Проектная деятельность на уроках биологии.
статья по биологии (10 класс)

Проектная деятельность на уроках биологии.

     Одним из важнейших направлений модернизации школьного образования является введение в старших классах средней школы профильного обучения. Профильное обучение с учетом всех принципов требует для своей реализации новых педагогических технологий, которые должны включать в себя сотрудничество, деятельно-творческий характер педагогического взаимодействия, диалогичность, направленность на индивидуальное развитие ученика, способного выбрать профиль обучения. Преподавание в профильных классах подразумевает создание предметно-развивающей образовательной среды, раскрытие творческой направленности технологий обучения, поддержку индивидуальности каждого ученика и выбор индивидуальной образовательной траектории.

Современная школа столкнулась с задачей выпустить ученика творчески мыслящего, умеющего организовать деятельность, готового воспринять новаторскую мысль и создать условия для её воплощения в жизнь. Создание  в школе возможности для научно-исследовательской деятельности и работа в этом направлении способствуют достижению этой цели.

Цель проектной деятельности  не научные открытия учащихся, а развитие у них соответствующих личностных качеств, приобретение навыка исследования как универсального способа освоения действительности. Научно-исследовательская деятельность учащихся – это перспективная форма организации детей. Это и учеба, и работа одновременно.

Проект направлен на получение конкретного задуманного результата – продукта, обладающего определенной системой свойств и предназначенного для определенного использования. Процесс обучения строится на логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика. В процессе работы над учебным проектом ученик постигает реальные жизненные проблемы, процессы, объекты. Реализация технологии способствует развитию самостоятельности, инициативности, способности к творчеству. Оценка проектной деятельности обучающихся входит в систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования. 

      С  помощью метода проектов возможно научить детей:

-выявлять и формулировать проблемы;

-проводить их анализ;

-находить пути их решения;

-большое значение имеет умение работать с информацией;

-находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;

-применять полученную информацию для решения поставленных задач.

          Этапы организации научно-исследовательской работы

•  Выбор направления, определение целей, задач, выдвижение гипотезы, составление  плана исследования.
• Изучение литературы по теме исследования.
• Выбор методов исследования.
• Собственное исследование (практическая часть работы, т.е. проведение опытов, экспериментов и др., сбор  собственного  материала);
• Анализ и обобщение полученных в ходе работы результатов.
• Оформление результатов исследования.
• Подготовка выступления.
• Заключение  и выводы.
• Приложения.
• Библиография.

Темы проектных работ , биология 10 класс, профильный уровень.

1. Что такое доказательная медицина.
2. Современные методы активизации ферментов.
3. Биопринтинг.
4. Гигиена размножения.
5. Современные исследования крови.
6. Холестерин.
7. Взаимосвязь строения и функции в биологических системах.
8. Растения и животные на символах мира.
9. Развитие донорства в районе, перспективы и проблемы.
10. ЭКО- за и против.
11. Селекционная работа в нашем районе.
12. Вирусы и человек.
13. Роль клонирования в современном обществе.
14. Социализация болезней 21 века.
15. Цифровой аутизм.