Экологический калейдоскоп
методическая разработка по биологии (9, 10, 11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1» г. Николаевска Волгоградской области

внеклассное мероприятие  на тему:

Экологический калейдоскоп

Работу выполнила

Евдокимова Анна Сергеевна, учитель биологии и химии МОУ «СШ №1» г. Николаевска

e-mail: Deva_nik_1976@mail.ru

тел: 89047790553

Николаевск, 2024 год

Цель: повторить, углубить, проверить знания учащихся по экологии; развивать познавательный интерес  к экологии как науке и экологическим проблемам современности; содействовать формированию экологической культуры школьников, воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

Форма проведения: игра-соревнование между командами из 5-6 человек.

Оборудование: компьютер, колонки, видеопроектор, карточки с цифрами  1,2,3,4, раздаточный материал (для этапов №3 и 4), фломастеры и лист белой бумаги А3, по 10 небольших листочков (для записи ответов) для каждой команды, презентация  (приложение №1).

На мероприятие приглашаются члены жюри из числа учителей биологии, географии, химии, которые записывают набранные командами баллы в протокол (приложение №2).

Ход мероприятия:

Вступительное слово ведущего учителя:

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на сегодняшнем мероприятии. Наше мероприятие называется  - «Экологический калейдоскоп». Мы посмотрим на экологию с позиции разых наук: биологии, географии, химии. Но вначале давайте вспомним, что  это за наука экология? И это будет вашим первым заданием.

Этапы игры:

Раунд №1. «Что такое экология».

На листочке бумаги (они у вас лежат на столе) запишите определение науки экологии. За правильный ответ вы получаете 3 балла.

Ответ: «Экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов между собой и окружающей средой».

 Раунд №2. «Экология как часть биологии».

Экология – это одна из наук биологии. В ходе изучения биологии мы изучаем факторы, которые влияют на живые организмы, роль живых организмов в природе, в осуществлении круговорота веществ и энергии на Земле. Сейчас мы с вами вспомним основные экологические термины, используемые и в биологии.

У вас на столе лежат карточки с числами 1,2,3,4. На слайде будут появляться вопрос и 4 варианта ответа, подумав 30 секунд, на счет 3, вы должны все одновременно  поднять карточку с нужным вариантом ответа. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы:

1. Какой из перечисленных экологических факторов относят к абиотическим?

1) падение метеорита в тайге

2) распашка степи с помощью плуга

 3) развитие дизентерийной амёбы в кишечнике

4) сбор грибов в лесу

Правильный ответ – 1.

2. Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называется

1) фатальным; 
2) экстраординарным; 
3) оптимальным; 

4) лимитирующим

        Правильный ответ – 4

3. Для какой среды жизни в наибольшей степени характерно относительное постоянство температуры?

1) внутриорганизменная

2) почвенная

  3) наземно-воздушная

   4) водная

       Правильный ответ – 1

4. Положительные взаимные воздействия организмов в природе – это: 

1)нейтрализм; 
 2) мутуализм;
3) комменсализм; 
4) аменсализм

      Правильный ответ – 2.

5. Конкурентные отношения существуют между

1) синицами и ястребами

2) клещами и собаками

3) акулами и усатыми китами

4) окунями и щуками

       Правильный ответ – 4

6. Совокупность особей одного вида, единого происхождения, занимающую определённый участок, называют 

1) популяцией;

2) сообществом; 
3) биомом; 
4) экосистемой.

      Правильный ответ – 1.

7. Организм, изображенный на рисунке, в экосистеме является:

1. Продуцентом
2. Консументом 1 порядка
3. Консументом 2 порядка
4. Редуцентом

Правильный ответ  - 3.

8. На каком уровне пищевой цепочки находится консумент первого порядка? 

1) на первом; 
2) на третьем; 
 3) на втором;
4) на четвертом.

       Правильный ответ – 3.

9. Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?  

1) растение → насекомое → лягушка → змея

 2) насекомое → растение → змея → лягушка

3) лягушка → змея → растение → насекомое

 4) змея → лягушка → насекомое → растение

   Правильный ответ – 1.

Раунд №3.  Экология и химия.

Одной из экологических проблем является загрязнение окружающей среды вредными и опасными химическими веществами. На выданных листах (приложение №3) в течение 3 минут запишите:

• формулы или названия веществ, опасных для человека (за каждое по 1 баллу);
•  причину опасности или источник возникновения этого вещества в окружающей среде (по 1 баллу).

Раунд №4. Экология и география.

Изучая географию, вы не раз обращали внимание на экологические проблемы конкретных стран и  регионов, особенности условий жизни в разных точках земного шара.

 В ходе этого раунда вам предстоит ответить на 5  вопросов:

За правильный ответ  + 5 баллов

Нет ответа  0 баллов.

За неверный ответ  - 5 баллов  (отнимается 5 баллов от набранных).

Объявляется вопрос, затем в течение 20 секунд, пока звучит музыка, вы обдумываете ответ и записываете его на листочке бумаги, когда музыка закончится, вы должны сдать листочки ведущему или воздержаться от ответа.

Вопрос 1: На планете Земля находится 6 материков. Но в последнее время появился еще 1 остров- материк. Что это за материк?

Ответ: «мусорный материк» в Тихом океане.

Вопрос 2:  Какое море практически исчезло из-за хозяйственной деятельности человека?

Ответ: Аральское море.

Вопрос 3:  Остров Маквари, расположенный недалеко от Австралии, южнее Тасмании, находится под угрозой экологической катастрофы. Как сообщает ИТАР-ТАСС, согласно исследованию, проведенному Международным фондом защиты диких животных, такая ситуация сложилась благодаря нашествию неких диких животных, численность которых возросла за последние двадцать лет с 10 до 100 тысяч. Они сгрызли буквально под корень всю траву и кустарники, являющиеся убежищем для местных и перелетных птиц, разрушив тем самым экосистему острова. А все начиналось хорошо: 1859 году в АвстралииТом Остин выпустил в парк 24 этих животных, чтобы на них охотиться, а спустя несколько лет животных стало столько, что хоть завались. О каких  животных идет речь?

Ответ: кролики.

Вопрос 4: Это – смесь дыма с капельками воды и парами химических веществ. Она стала причиной гибели 12 тысяч человек в Лондоне в декабре 1952 года. Как называется эта смесь?

Ответ: смог.

Вопрос 5: Это место представляет огромного размера пустыню,  получило  свое имя благодаря необычному месторасположению:  самое сухое, самое жаркое и самое низкое место на континенте. Средняя максимальная температура в июле достигает 46 °C, ночью опускается до 31 °C. Самое прохладное время — с конца ноября по февраль (5-20 °C). Самая высокая температура (56,7 °C) была зарегистрирована 10 июля  1913 года.  Это самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная на Земле. Как называется это место и где оно находится? 

Ответ: Долина смерти, США.

Раунд 5. Экологические проблемы.

За 2 минуты напишите  в выданный лист (приложение №4) как можно больше экологических проблем (по 1 баллу за каждое) и причины их возникновения (по 1 баллу).

По истечении 2 минут команды сдают листы жюри, а затем поочереди называют записанные ими проблемы (по 1 ).

Раунд 6. Экологическая листовка.

Да, экологических проблем много, но нужно принимать меры по их решению. Вам предлагается создать экологическую листовку, в которой бы вы призывали решить какую-либо экологическую проблему или приводили вариант решения. Для каждой команде раздаются фломастеры и лист бумаги А3. На оформление листовки вам дается 5 минут, после этого представитель команды (или несколько) должны защитить свою листовку.

 Слово ведущего учителя: Ребята, спасибо вам большое за игру! Я надеюсь, что каждый из вас не только узнал сегодня что-то новое, воспользовался имеющимися знаниями, но и еще раз задумался об экологических проблемах, о судьбе нашей природы. Ведь она в руках людей, в наших руках!

Жюри подводит итоги, награждает победителей.

Список использованной литературы:

http://fb.ru/article/57117/dolina-smerti-ssha-zagadochnyiy-natsionalnyiy-park

http://www.aif.ru/society/history/zheltyy_tuman_kak_velikiy_smog_navsegda_izmenil_velikobritaniyu

http://www.vokrugsveta.ru/article/196577/

Материалы экологического урока «Разделяй с нами»  http://разделяйснами.рф/

Н.М. Чернова, А.М. Былова. Общая экология. Учебник. М.: Дрофа, 2004

Приложение №2

Протокол игры «Экологический калейдоскоп».

Дата проведения ________________

Члены жюри: _______________

                          _______________

                          _______________

Приложение №3

Команда _________

Приложение №4

Команда________