Лайфхаки от наставника "Как подготовить учеников к ВПР по биологии?"
учебно-методический материал по биологии (7 класс)

Здравствуйте. Я представляю вам свои лайфхаки по теме «Как подготовить школьников без готовых материалов к ВПР по биологии?»

Я преподаю биологию в школе около 30 лет и всегда тщательно готовлюсь к урокам. Вы спросите: «Зачем? Вы все темы знаете наизусть». Разные дети, разные времена, и разные образовательные задачи — все это требует новых методических решений. Одной из актуальных задач, сегодня является подготовка учеников к ВПР по биологии. Связана она с реализацией образовательного проекта, результатом которого будет учет достижений ВПР при поступлении в ВУЗы. Кроме того, данная работа важна с целью преемственности при подготовке к  ОГЭ, ЕГЭ.  

Школьников часто пугает сложность предмета  биологии. И то количество знаний и умений, которые требуется  применить в решении заданий ВПР.  Это цель, которую ставит перед ребятами учитель. Но как ее достичь?  Мой опыт показывает, что  решение заключается в использовании разных лайфхаков, которые помогут ученикам достичь этой цели. Предлагаю взглянуть на подготовку к ВПР по-новому, сделать эту работу важной  и интересной.

В моей многолетней практике было использовано много приемов и методов, но чаще возвращаешься к самым простым и эффективным.

В связи с проведением промежуточной аттестации, я уже много лет практикую пятиминутку -  повторения вначале урока. 

Запоминание информации  - ключ к успеху на уроках биологии. И моя задача  - добиться положительных результатов на этом этапе,  систематизировать информацию и получить обратную связь от детей. Я познакомлю вас с лайфхаком - оборотные карточки.

Лайфхак №1. Карточки с оборотом

1.В целях качественной подготовки заданий 1, 4 и 8 из ВПР хорошо использовать карточки с оборотом, где на одной стороне изображено растение, на другой указан отдел, класс или семейство. Карточки складываются стопкой картинкой вверх. Ученики по очереди берут карточки и про себя называют категории. Если ответ верный, карточки складываются отдельно, если ответ неверный – перекладываются вниз. Можно повторить несколько раз. В другой раз задание можно усложнить – называть значение растений, выбирать лишний, выбрать растения как  и в образце у учителя.

Аналогичные карточки с изображением растений помогут  подготовить семиклассников к успешному выполнению  заданий  с 11 по19.

Этап изучения и закрепления нового материала на уроке  является самым важным, так как позволяет ученикам войти в область познания и развития.  В процессе занятия любой педагог знакомит учеников с новой темой  так, чтобы они полностью осознали изучаемый материал.  Мой любимый лайфхак – логическая цепочка

Лайфхак №3. Логическая  цепочка

Повторяем  цепи питания  в 7 классе  (тема урока «Растения и человек»).  Сначала вспоминаем основные термины.

Затем подбираем рисунки  и  записываем примеры.

Далее я прошу детей составить цепь питания самим по рисункам.

Потом убираю по очереди рисунки, а   учащиеся составляют цепь питания без шаблона.

В заключении ученики  составляют  ее  самостоятельно и  приводят примеры из жизни.

В 7 классе такая  работа на уроке поможет выполнить задание 2 из ВПР.

Использование  этого лайфхака при изучении  темы «Эволюция растений» подготовит учащихся к выполнению задания 10. Некоторые ученики лучше усваивают материал, представляя эволюцию как состязание растений за освоение суши.

Мы  представляем растение как спортсмена, и  каждый этап эволюции - это новая спортивная форма или этап соревнований.

• Водоросли и Псилофиты - плавки для плавания
• Мхи – обувь для  спортсмена
• Папоротники - шорты для бега
• Голосеменные - форма с медалями
• Покрытосеменные - золотая олимпийская форма

На следующем этапе представляем, что растения - это спортсмены, которые проходят разные этапы соревнований:

1. “Водные младенцы” (водоросли и псилофиты) - как пловцы, которые никогда не покидают воду
2. “Болотные новички” (мхи) - как спринтеры на короткой дистанции по мокрой земле
3. “Первые сухопутные” ( папоротники) - как легкоатлеты, освоившие бег по суше
4. “Бронзовые чемпионы” (голосеменные) - как тяжелоатлеты, которые уже “накидали мышц”
5. “Олимпийские  профи” (покрытосеменные) - как олимпийские чемпионы, достигшие совершенства

Чтобы закрепить -  создаем “спортивную таблицу лидеров”  или Пьедестал почета» в эволюции растений.

Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай мне действовать самому - и я научусь. Эта китайская мудрость точно отражает идею системно-деятельностного подхода в рамках стандарта. В биологии ведущим методом является -  Визуализация.  Наилучшего результата он приносит, если ребенок работает самостоятельно.

Лайфхак №3. Биомоделирование

Лайфхак Биомоделирование предложили сами ученики. Нужно взять цветные шаблоны отдельных частей цветов, вырезать и потом собирать цветы, накладывая детали друг на друга.  

Это задание можно дифференцировать -  собрать по диаграмме, по формуле цветка или по  памяти.

На следующем уроке задание  изменяем.

А) предложить  собрать растение из разрезанных частей, относящихся к определенному отделу или классу. Например, соединить  части так, чтобы получилось растение из класса Двудольных или Однодольных

Б)можно ввести элемент игры. Ведущему нужно ниточку дать тем ученикам, которые будут связаны одной темой. Если это упражнение провести на физминутке, то получится двойная польза и впоследствии учащиеся легко справятся с заданиями с 11 по 19.

Лайфхак №4. Юмор

Шутки и юмор  на уроках — это важный элемент обучения. С их помощью ученики лучше запоминают особенности строения или жизнедеятельности растений.

В качестве примера, несколько любимых шуток про растения. Давайте улыбнемся вместе.

1. “По данным последних исследований, плакучая ива – единственный вид растений, который в ходе эволюции развил депрессию до уровня искусства.”

1. “Почему двудольные растения всегда успешнее однодольных? Потому что у них есть целых две семядоли для старта в жизни, а не одна!”
2. “Двудольные растения – это как люди с высшим образованием: у них и корневая система посложнее, и жилкование поинтереснее!”
3. “Двудольные растения – как люди, которые любят порядок: у них даже цветки на четвёрку и пятёрку!”

Что хочется сказать в заключении. Прослушав моё выступление, вы могли убедиться, что мои лайфхаки просты. Однако они помогают ученикам достичь необходимого уровня знаний. Использование  лайфхаков помогает сделать учебный процесс более разнообразным и увлекательным. Это положительно влияет на мотивацию учеников и их успеваемость, и как следствие, на результаты ВПР. Любой урок может быть интересным. Как конструктор и дизайнер, учитель наполняет его мелочами, образами, действиями, которые сменяясь, создают учебную атмосферу. Если вы это сделаете, то  и ученики будут бежать на ваши уроки и самозабвенно учить ваш предмет!

Спасибо за внимание.