Тема: «Тайны клетки: путешествие под микроскопом».
план-конспект урока по биологии (5 класс)

Тема: «Тайны клетки: путешествие под микроскопом».

Цель: в игровой форме сформировать представление о клетке как единице живого, развить исследовательские навыки.

Задачи:

• закрепить знания о строении клетки;
• отработать навыки работы с микроскопом и приготовления микропрепаратов;
• развить умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;
• стимулировать познавательный интерес к биологии.

Оборудование:

• микроскопы (по 1 на пару учеников);
• предметные и покровные стёкла, пипетки, пинцеты;
• раствор йода, вода, салфетки;
• образцы: кожица лука, листья элодеи, дрожжевые грибы;
• карточки с заданиями, маршрутные листы;
• мультимедийная презентация с изображениями клеток;

• жетоны для награждения.

Ход занятия

1. Вводный этап: «Вызов» (5 мин)

• Игра «Верю — не верю» (учитель зачитывает утверждения, ученики поднимают карточки «да»/«нет»):

• «Клетка видна невооружённым глазом» (нет);
• «У всех клеток есть ядро» (не у всех);
• «Микроскоп увеличивает в 1000 раз» (да).

• формулировка темы и целей через загадку: «Маленька, кругленька, а весь мир одевает»(клетка).

2. Основной этап: «Исследовательские станции» (25 мин)

Класс делится на 3–4 группы. Каждая получает маршрутный лист с заданиями и переходит от станции к станции по сигналу.

Станция 1. «Микромир»

• задание: приготовить микропрепарат кожицы лука;
• рассмотреть под микроскопом при разном увеличении;

Станция 2. «Зелёная лаборатория»

• задание: изучить лист элодеи под микроскопом;
• найти хлоропласты, описать их форму и расположение;
• сравнить с клеткой лука: «Чем отличаются растительные клетки?»;
• сделать вывод о роли хлоропластов.

• ответить: «Чем клетки грибов отличаются от растительных?»

Станция 3. «Био-кроссворд»

• решение кроссворда по теме «Строение клетки» (вопросы на карточках);
• примеры вопросов:

• «Часть клетки, хранящая наследственную информацию» (ядро);
• «Зелёный органоид растений» (хлоропласт);
• «Внешняя «броня» растительной клетки» (оболочка).

Станция 4 Игра «Собери клетку»: команды  составляют аппликацию  клетки, объясняют функции частей.

3. Этап обобщения: «Битва умов» (10 мин)

• Викторина (каждая команда отвечает на 3 вопроса, за правильный ответ — жетон):

1. «Что появится в поле зрения микроскопа, если увеличить объект в 40 раз?» (клетки);
2. «Почему без микроскопа нельзя изучить клетку?» (слишком мала);
3. «Какой краситель помогает увидеть ядро?» (йод).

4. Рефлексия: «Три слова» (3 мин)

• ученики по очереди называют 3 слова, которые ассоциируются с занятием (например: «микроскоп», «ядро», «интересно»);
• учитель подводит итоги, отмечает самые активные команды, вручает 

• учитель подводит итоги, отмечает самые активные команды, вручает жетоны-«открытия».

5. Домашнее задание (2 мин)

• творческое: сделать модель клетки из подручных материалов (пластилин, бумага, фасоль и т. п.);
• по желанию: найти 2 факта о клетках, которых не было на занятии.

Критерии оценивания:

• активность в группах (1–3 жетона);
• правильность выполнения практических заданий (1–2 жетона);
• ответы в викторине (1 жетон за вопрос).

Ожидаемые результаты:

• ученики знают основные части клетки и их функции;
• умеют работать с микроскопом и готовить микропрепараты;
• могут сравнивать клетки разных организмов;
• проявляют интерес к биологическим исследованиям.

Создание кроссворда https://bio

«БИО-КРОССВОРД»

Вопросы к кроссворду.

1. Часть клетки, хранящая наследственную информацию.

2. Она ограничивает внутреннее содержимое клетки, защищает и регулирует транспорт веществ внутрь и наружу.

3.Полужидкое содержимое клетки, которая объединяет все клеточные структуры.

4.Носители наследственной информации.

5.Они определяют окраску лепестков цветов, осенних листьев, зрелых плодов.

6.Части клетки, расположенные в цитоплазме.

7. Зелёный органоиды растений.