Материал для учителя
методическая разработка по биологии

Внеклассное мероприятие – турнир по теме:

                « Кровь.   Кровеносная система »

Цели проведения: учащиеся должны знать терминологию по теме, называть элементы крови, описывать их особенности, понимать сущность процессов: движение крови по кругам кровообращения, работа сердца, образование тромба, формирование иммунитета;

быть знакомы с заболеваниями сердечно -сосудистой системы и их профилактикой, осознавать вред никотина, алкоголя, наркотиков для работы органов системы кровообращения, понимать необходимость здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно – сосудистой системы;

уметь оказывать первую медицинскую помощь при всех видах кровотечения, знать приёмы проведения непрямого массажа сердца.

Оборудование: текстовой материал, вата, бинты, жгут, реквизит для показа моделей.

Конкурс « Термины»

• Эритроциты: красные кровяные тельца, переносящие кислород.
• Лейкоциты: белые кровяные тельца, иммунная защита.
• Тромбоциты: кровяные пластинки, участвуют в свертывании.
• Плазма: жидкая часть крови (вода, белки, глюкоза, гормоны).
• Гемоглобин: белок в эритроцитах, связывающий кислород.
• Группа крови: система классификации (A, B, AB, O) и резус-фактор (Rh).
• Универсальный донор: группа крови O (I), универсальный реципиент – AB (IV). 

• Камеры: правое/левое предсердие, правый/левый желудочек.
• Клапаны: атриовентрикулярные (митральный, трехстворчатый) и полулунные (аорты, легочной артерии).
• Систола: фаза сокращения.
• Диастола: фаза расслабления.
• Миокард: сердечная мышца. 

• Артерии: несут кровь от сердца (артериальная).
• Вены: несут кровь к сердцу (венозная).
• Капилляры: тончайшие сосуды для обмена веществ.
• Аорта: крупнейшая артерия.
• Полые вены (верхняя и нижняя): доставляют венозную кровь в правое предсердие.
• Легочная артерия: несет венозную кровь к легким.
• Легочные вены: несут артериальную кровь в левое предсердие

• Большой круг: Левый желудочек → Аорта → Артерии → Капилляры тканей → Вены → Полые вены → Правое предсердие (питание и газообмен).
• Малый (лёгочный) круг: Правый желудочек → Легочная артерия → Легкие → Легочные вены → Левое предсердие (газообмен). 

• Кровообращение: циркуляция крови.
• Сердечный цикл: полный цикл сокращения/расслабления сердца (≈ 0,8 с).
• Пульс: ритмичные колебания стенок артерий.
• Гемостаз: остановка кровотечения. 

Конкурс  « С точностью  до …»

90% ( количество воды в крови).

300 грамм (  масса сердца).

120 дней ( продолжительность жизни эритроцитов).

0,8 с. ( длительность сердечного цикла).

60-80  раз в  мин. (количество  сердечных сокращений).

120 / 80 мм.  рт. ст. ( нормальное артериальное давление крови).

2,5 см.  ( диаметр аорты).

30-50 см ( диаметр аорты).

5 млн / мм3 ( количество эритроцитов).

6-9 тыс. / мм3 (количество лейкоцитов)

Конкурс «Найди ошибку»

Эритроциты.

Эритроциты – красные кровяные клетки.  Они очень малы. В 1 мм3  их 10 млн.(5 млн. ).

Зрелые эритроциты имеют мелкие ядра ( не имеют ядер). Это клетки шаровидной            ( двояковогнутой ) формы, не способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин – соединение белка и меди (железа ). Эритроциты зарождаются в селезёнке ( в красном костном мозге ), а разрушаются в красном костном мозге (селезёнке). Основная функция эритроцитов – транспорт питательных веществ (газов ).

Сердце.

Сердце – двигатель крови в организме. Это  трёхкамерный                                     ( четырёхкамерный ) мышечный орган, расположенный в брюшной  (грудной) полости. Масса сердца около 1 кг (300 г) Внутри сердца – клапанный аппарат, обеспечивающий ток крови только в одном направлении. Желудочки разделены неполной ( полной ) перегородкой и поэтому артериальная и венозная кровь  смешиваются ( не смешивается).   Самая  крупная вена ( артерия ), несущая кровь от сердца – аорта – начинается от левого желудочка. Сердечный  цикл длится 0,8 мин. (с.)

Лимфатическая система

Лимфатическая система  - дополнительная  к артериальной ( венозной ) и является частью сердечно – сосудистой системы.  Капилляры  слепозамкнутые  и кровь (лимфа)   движется по ним в двух (одном) направлениях.  Лимфатическая система  - посредник между клетками тела и кровью, снабжает организм кислородом и питательными веществами ( освобождает от продуктов распада ). Особые образования – лимфатические узлы   сосредоточены в грудной полости ( по всему организму в подвижных местах ). Они выполняют барьерную функцию, здесь образуются тромбоциты ( лимфоциты ).

Конкурс « Приём в травмпункте»

Первая помощь при кровотечениях

1. Оцените ситуацию: Убедитесь, что вам ничего не угрожает. Наденьте перчатки, если есть.
2. Остановите кровотечение:

• Прямое давление: Наложите чистую ткань (марлю, платок) прямо на рану и сильно прижмите.
• Давящая повязка: Сверху на ткань наложите несколько слоев бинта или ваты и туго прибинтуйте.
• Пальцевое прижатие артерии: При сильном артериальном кровотечении сильно прижмите артерию к кости пальцами выше раны до остановки пульса. Удерживайте, пока не наложите давящую повязку.
• Жгут (при массивном артериальном кровотечении): Накладывается выше раны, максимально туго, до остановки кровотечения. Подложите под жгут ткань. Обязательно укажите время наложения жгута и как можно быстрее доставьте пострадавшего в больницу, так как жгут нельзя держать долго.
• Приподнять конечность: Если это возможно, приподнимите травмированную руку или ногу выше уровня сердца.

1. При проникающих ранениях груди: Закройте рану герметично (ладонью, а затем воздухонепроницаемой тканью, пластырем), придайте пострадавшему полусидячее положение, приложите холод.
2. При отрыве части тела: Остановите кровотечение, поместите оторванную часть в герметичный пакет, затем в емкость с холодом (водой со льдом) и доставьте вместе с пострадавшим в больницу. 

Что делать дальше

• После оказания первой помощи нужно немедленно обратиться в травмпункт или вызвать скорую помощь.
• В травмпункте врачи проведут осмотр, обработают рану, возможно, наложат швы, сделают рентген или другие необходимые процедуры. 

Конкурс « Модели» ( домашнее задание)

Команды разыгрывают модели физиологических  процессов, используя реквизит для показа моделей :

«Работа сердца»

«Круги кровообращения»

«Образование тромба»

«Формирование иммунитета»

             Сценарий   театрализованного представления

                «Знакомство с краснозобой   казаркой».

Действие 1. Явление 1.

Поле. Появляются Лисица и Лисенок. Лисица крадется, обнюхивает траву, Лисенок беспечно играет, с любопытством оглядываясь вокруг.

Лисенок. Мама, ну и зачем мы сюда пришли? Унылое поле (ежится), бр-р-р-р! Холодный ветер!

Лисица. Тихо, Рыжик! (Замирает, прижавшись к земле. Затем медленно привстает, фыркает и перебегает на другое место, что-то выискивая в траве.) Много ты понимаешь… Сырые луга, поля — именно здесь они предпочитают кормиться.

Лисенок. Да кто они-то?

Лисица. Тихо! (Прижимается к земле.)

Лисенок (подкрадываясь к Лисице, шепотом). А в норе все равно лучше — теплее и уютнее. (Попадает лапкой в лужу; отдергивая лапку, дрыгает ею.) Фу! Опять в ямку с водой угодил!

Рядом из травы появляются Птицы. ( мама, папа, птенец)

Лисица. Пригнись! (Вполголоса.) Вот они! Видишь? Запоминай:  это один из самых  миниатюрных  и нарядных видов казарок.  Ты  безошибочно их определишь по пёстрой окраске  из сочетаний чёрного, красно – каштанового и белого цветов. Посмотри у них крупная голова, короткая шея  и небольшой клюв. По бокам головы перед глазами белые пятна.  Позади глаз на щеках красные пятна.  

Лисенок. Ой, ма! А     шея и грудь у этих птиц  красно – каштанового цвета и отделена от чёрного брюха белой полосой.

Лисица. Не высовывайся, горе-охотник! Вот это и есть краснозобая казарка!

Лисенок. Мам, смотри, а у самой маленькой птички окраска пёрышек более тусклая.

Лисица. Это птенец. У них  наверное такое нежное, мягкое мясо. За мной! Охота началась!

Лисица и Лисенок убегают.

Явление 2.

На сцене появляются казарки: солидный Папа, внимательная Мама   и  птенец — подвижные, крикливые. (кик –йик, кик –йик, кик- йик) Они быстро бегают среди травы, временами внезапно останавливаются, забавно замирая «столбиком», осматриваются и бегут дальше.

Птичка . Ой, мам, а я нашла красивые цветки!

Мама .Это цветки бобовых растений. Цветки и листья бобовых растений – это наша любимая  пища.

Птичка . Мам, посмотри сколько  разбросано зёрнышек?

Мама Это зёрнышки пшеницы. Они полезны для  нашего роста .

Птичка  А вот чудище какое-то!

Мама- Ну, моя милая, это  — гусеница бабочки!

Папа- (важно). Фу, недостойная пища! Мне по душе зёрнышки  пшеницы.

Мама. Ешь, ешь, моя милая, чтобы  сил к зиме набраться.

Птичка . А что такое зима, мама?

Папа. Довольно низкие температуры с выпадением большого количества осадков.

Мама. В общем, очень холодно и много снега.

Папа. И что чрезвычайно неприятно — отсутствие каких-либо питательных веществ.

Мама. То есть снежной зимой не будет ни  листьев, ни цветков. ни зёрнышек.

Птичка. Так ведь мы тогда… умрем!

Папа. А вот и нет. Посредством данных нам природой летательных способностей…

Мама (перебивая). Твой заумный папаша хочет сказать, что мы улетим.

Птичка . Улетим? Отсюда? А куда?

Папа. Весной и осенью мы пролетаем узким коридором по  трассе  Чёрное море- Маныч- Низовья Волги- Северный Казахстан и далее к северу через Западно – Сибирскую низменность.

Птичка . И мы сюда уже не вернемся?

Мама. Ну конечно вернемся. Когда  ты тоже станешь мамой. Тихо! (Слышны жалобный птичий писк и шорох травы.) Тревога!

Птички сбиваются в группу, а Мама и Папа кружат с криками «кик-йик, кик –йик, кик-йик» Слева появляются Лисица и Лисенок. Лисица таится, а Лисенок, не выдержав, выскакивает на середину сцены и весело кричит: «А вы чьи?» Лисица, недовольно фыркнув, бежит и пытается поймать Птичек. Папа тычет ее клювом в один бок, а Мама — в другой. Лисица кидается на них, и все трое исчезают за кулисами.  Птичка , прижавшись к земле, закрывает голову крылышками. Лисенок обнюхивает ее. Птичка открывает один глаз, второй, хлопает крылышком Лисенка по морде, тот падает на землю и ошарашенно смотрит на Птичку

Лисенок. Ты это… чего дерешься-то?

Птичка . А ты чего лезешь?

Лисенок. Так я должен лезть. Я ведь это, как его… хищник.

Птичка , осмелев, обходит Лисенка, критически его осматривая.

Птичка 1. Тоже мне, хищник!

Явление 3.

На сцену выбегает Мама, за которой гонится лисица. Лисица пытается схватить  Маму и Птичку  то справа, то слева.

Лисица (возмущенно, Лисенку). Да чего стоишь-то столбиком? Прочь с дороги!

Лисенок падает, Птичка  прижимается к земле, Лисица поднимает лапу, но в это время на сцене появляется Папа и кидается на Лисицу.

Папа. Опять ты, неуемная! (Оборачивается, пытается поймать ее.) Мало тебе досталось? Ну, гляди у меня! (Лисенку.) Чего разлегся, рыжик? Хватай ее! (Лиса бросается за Мамой и Папой и те уводят Лисицу за кулисы.)

Лисенок и Птичка несколько секунд смотрят друг на друга, затем Лисенок поднимает лапки точь-в-точь как его мама во время охоты.

Птичка . Ой, мамочки! (Вскакивает и бежит за кулисы. Лисенок бежит за ней.)

 Явление 4.

Болото. Слышится кваканье лягушек. На сцене появляется Лягушка, которая тащит за лапку упирающегося Лягушонка. На лбу у Лягушки очки, под мышкой — газета и зонтик.

Лягушка. Ква-ква! Хватит! Совсем от лап отбился!

Лягушонок. Но, бабушка, я же…

Лягушка. Старших, ква-ква, не слушаешься, целыми днями шляешься неизвестно где.

Лягушонок. Нет, известно где!

Лягушка. Не смейте перечить бабушке, молодой человек! (Усаживается на пригорке и обмахивается веером.) Садись вот здесь, рядом, и лови бабочек.

Лягушка надевает очки и, развернув газету «Болотные ведомости», начинает ее читать. Лягушонок усаживается перед Бабушкой и, зевая, озирается по сторонам.

(Читая.) Ишь ты! Кро-ко-ди-лы! Крокодилы!

Лягушонок. Ба, а кто такие эти… кро-ко-ди-лы?

Лягушка. А кто их, ква-ква, знает? Чудища, ква-ква, какие-то. Такие у нас не водятся, слава лешему! И так места мало стало. Маныч от жары наполовину пересох.

На сцену выбегают запыхавшиеся Птичка  и Лисенок. Оба садятся, прислонившись спиной друг к другу. Затем, отдышавшись, поворачиваются, смотрят друг на друга, улыбаются, отводят глаза и, резко отстраняясь, становятся друг против друга.

Птичка . А ты чего это бежал?

Лисенок. Так это самое… догонял. А ты зачем бежала?

Птичка . Так я это… убегала.

Лисенок и Птичка  (посмотрев на оказавшегося между ними Лягушонка). А ты чего здесь сидишь?

Лягушонок. Здрасте! Я здесь, между прочим, живу. (Вскакивает и прячется за спину Лягушки.) Бабуль, это крокодилы?

Лягушка (подняв очки на лоб). Ква-ква-квакие это, к лешему, крокодилы? Этот вот — Лисенок, а эта, чай, - птенец краснозобой казарки..

Лягушка. Чего ж это вы , ква-ква, к нам  прибежали ? (Кряхтя, поднимается, подходит к Птичке  и гладит ее по голове.) Эх ты, постреленыш! А знаешь ли ты, что все меньше ква-ква-квашего брата селится здесь, у нас, на  прибрежных лугах и островах озера Маныч – Гудило.

Птенец. Да знаем, нас тут просвещали. Двуногие на тракторах,  всё больше стали сеять  технических  культур и распахивать земли,  а вот площади посевов зерновых культур  с каждым годом уменьшаются.

 Лягушка. А вот в газетах пишут, что  именно  поэтому  в последние десятилетия численность краснозобых казарок снизилась.   И она занесена не только в Красную книгу  Российской Федерации и в красные книги многих других стран.

Явление 5

Звучат ружейные выстрелы. Птичка  прячется за лисенка, лягушонок за лягушку.. Выстрелы раздаются ближе. На сцену выбегает взъерошенная Лисица, останавливается и вертит головой.

Лисица. Беда! Охотники! Беги, рыжик, за мной!

Убегает. Лисенок бросается за ней, останавливается и, подумав, убегает в противоположную сторону.

Птичка . Охотники? А кто это?

Лягушка. Тебе лучше этого не знать. .

Снова звучат выстрелы, но уже удаляющиеся.

Явление 6

.Мама и Папа Птички бросаются друг к другу, обнимаются, радуются.

Птичка. Мама! Папочка! (Бросаются к родителям, обнимают, целуют.)

Мама-. Ах ты моя ненаглядная, а я уж подумала…

Папа (важно). Я всегда говорил: главное — не терять присутствие духа  и быть всегда вместе.

Люди!

Сейчас, когда вся мировая общественность  встала на защиту и охрану краснозобой  казарки  никто не должен оставаться в стороне.

Птицы - это ваши верные помощники!

Птицы - это ваши друзья!

Охраняйте птиц!

Знайте будущее птиц в   ваших  руках.

Познавательно – исследовательский проект                

               « Почему растения лечат».

Актуальность проекта: Экологическое воспитание – одно  из основных направлений в системе образования. Этот способ воздействия на чувства детей, взгляды и представления .Учащиеся  учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и спасают от болезней . На территории нашей  страны обитает большое количество лекарственных растений.  Рассмотреть , используя  литературу по данному вопросу названия растений и их  целебные свойства.

Цель: Дать учащимся знания о лекарственных растениях и их свойствах.

Задачи проекта:

Обогащать знания учащихся о лекарственных растениях.

Изучить влияние деятельности лекарственных растений на организм человека.

Планируемые результаты:

У  обучающихся появится ярко выраженный интерес к живой природе, к лекарственным растениям.

Учащиеся будут бережно относиться к природе.

У детей сформируется стремление к исследованию объектов, научить  делать выводы, причинно – следственные связи.

                                        Содержание работы.

Растения лечат, потому что содержат фитохимические соединения (вторичные метаболиты) — алкалоиды, фенолы, флавоноиды, витамины и эфирные масла, которые обладают противовоспалительным, антиоксидантным, антибактериальным, успокаивающим и иммуностимулирующим действием, помогая организму адаптироваться к стрессу, бороться с болезнями, регенерировать ткани и поддерживать здоровье. Эти вещества, изначально созданные растениями для защиты от вредителей и микроорганизмов, оказались полезными и для человека.