«Предметно-пространственная среда учебного кабинет предметов естественно-научного цикла»
презентация к уроку по биологии

Слайд 1

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 5» Номинация «Предметно-пространственная среда учебного кабинет предметов естественно-научного цикла» Идейный руководитель и исполнитель: учитель истории и технологии Воронина Наталья Владимировна помощник учитель биологии Семенова Ольга Сергеевна г. Николаевск-на-Амуре 2022

Слайд 2

Цель: Создание предметно – пространственной среды естественно-научного направления, способствующей формированию общебиологических понятий о единстве всего живого на Земле и расширение представления учащихся об уровнях организации живой материи наглядно. Задачи: - углубить и расширить знания обучающихся о единстве всего живого и уровне организации живой материи на Земле ; - организовать предметно – пространственную среду для учащихся, способствующей реализации компетентностного подхода; - сформировать социально-открытый уклад школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную деятельность.

Слайд 3

Актуальность Актуальность проектной зоны обусловлена тем, что она направлена на развитие мотивации к познанию и визуализации абстрактного понятия «уровни организации живого» и «распределение организмов в биосфере и их приспособленность».

Слайд 4

Практическая значимость Проект поможет: учителю в работе с обучающимся с ОВЗ ; обучающимся лучше усвоить и запомнить основные биологические понятия; облегчить работу учителя на уроках биологии.

Слайд 5

ход работы над проектом Определение Обсуждение Постановка Выбор материалов Сбор Изготовление

Слайд 6

Предметно-пространственная среда располагается в кабинете биологии и на прилегающей стене к кабинету в коридоре Стена в классе Стена в коридоре смотреть

Слайд 7

На стене в коридоре изображены среды обитания живых организмов. Чтобы узнать подробнее о данной среде обитания, детям предлагается воспользоваться Q- р кодом, который располагается рядом с определением или пронумерован той цифрой, которой обозначены зоны, расположенные выше среднего уровня. смотреть

Слайд 8

На стене в кабинете располагается проект, который поможет учителю в работе, а детям лучше запомнить уровни организации живого.

Слайд 9

В первой части проекта располагаются уровни организации живого и их определения, что позволяет обучающимся запомнить данные определения, учитывая, что мы работаем с детьми ЗПР Основные элементы проекта

Слайд 10

Основные элементы проекта Вторая часть проекта – основная, которая дает возможность наглядно увидеть и представить уровни организации живого. Каждый уровень пронумерован. Название каждого уровня можно найти в столбце справа от основной части проекта

Слайд 11

Нумерация в разных направлениях дает возможность провести на уроке гимнастику для глаз

Слайд 12

В центре проекта расположен Q- р код, который дает возможность более подробно познакомить обучающихся с уровнем организации живого отсканировать

Слайд 13

Как создавался проект

Слайд 14

Обучающиеся самостоятельно вырезали и приклеили все элементы проекта

Слайд 15

Спасибо за Внимание!