Обучающие карточки Птицы и животные леса Чеченской республики"
учебно-методическое пособие по биологии (5 класс)

Шемильханова Диана Салаховна

Цель пособия (дидактические карточки):

Сформировать у обучающихся представление о лесных птицах и животных Чеченской Республики, их внешнем виде, повадках, среде обитания и значении в природе.

Задачи:

Образовательные:

    -познакомить с видами лесных птиц и животных региона, включая редкие и охраняемые;

    -изучить характерные черты внешнего облика, особенности питания и поведения;

Развивающие:

    -развить наблюдательность, внимание и память через работу с визуальным материалом;

    -совершенствовать речь и навыки описания объектов.

Воспитательные:

    - воспитать бережное отношение к природе и понимание ценности биоразнообразия;

    - пробудить интерес к изучению родного края и его природных богатств;

    - сформировать основы экологической ответственности.

 

Актуальность.

Карточки с изображением птиц и животных леса ЧР остаются актуальным дидактическим материалом в современном образовании, особенно в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Их значимость обусловлена несколькими факторами:

  1. Развитие познавательного интереса и экологических знаний;
  2. Формирование экологической культуры;
  3. Развитие когнитивных навыков (стимулирует память, логическое мышление, речь и воображение);
  4. Доступность и универсальность;
  5. Связь с природой родного края;
  6. Компенсация ограниченного непосредственного контакта с природой (в условиях урбанизации и цифровизации карточки становятся одним из способов вернуть ребёнка к живому познанию мира, позволяют наглядно представить, то, что недоступно для повседневного наблюдения);

Таким образом, карточки с птицами и животными леса ЧР остаются востребованным инструментом в экологическом воспитании, познавательном развитии и формировании бережного отношения к природе у детей.

Целевая аудитория

Карточки предназначены для:

детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет);

учащихся начальных классов (1–4 классы);

педагогов дошкольных учреждений и учителей начальных классов;

родителей, заинтересованных в экологическом воспитании детей.

 

Структура и содержание карточек

Каждая карточка включает:

1. Изображение птицы, животного— реалистичное фото или иллюстрацию в естественной среде обитания, с чётким отображением характерных черт (оперение, форма клюва, размер, цвет шерсти, морфологические особенности строения).

2. Название вида на русском языке, при необходимости — с указанием местного названия.

3. Краткую информационную справку, содержащую:

    - описание среды обитания (хвойные, лиственные, смешанные леса Чеченской Республики);

    - особенности питания (насекомые, ягоды, семена, мелкие животные);

    - интересные факты о поведении, повадках, гнездовании или миграции;

    - статус вида (обычный, редкий, занесённый в Красную книгу Чеченской Республики или РФ).

Варианты использования

 

Карточки можно применять в различных формах работы:

на уроках окружающего мира и природоведения;

во внеклассных и внеурочных занятиях по экологии;

в дидактических играх («Угадай птицу (животное) по описанию», «Найди пару: птица — её корм», «Кто где живёт?»);

для создания мини‑проектов и презентаций о лесной фауне Чеченской Республики;

в индивидуальной и групповой работе, а также в домашних занятиях с родителями;

для организации наблюдений за птицами и животными в природе (как памятка).

 

Ожидаемые результаты

После работы с карточками обучающиеся смогут:

узнавать и называть лесных птиц и животных Чеченской Республики;

описывать их внешний вид и особенности образа жизни;

 соотносить птицу или её животное с её средой обитания и типом питания;

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kartochki_ebts.docx966.23 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития детского юношеского технического творчества»

г. Грозного

        

Дидактические обучающие карточки

«Птицы и животные леса Чеченской Республики»,

в номинации «Школьные лесничества:

 учебно-методический комплекс и его элементы»

Выполнила:

Шемильханова Диана Салаховна

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ЦРДЮТТ»

г. Грозный, 2025

Цель пособия (дидактические карточки):

Сформировать у обучающихся представление о лесных птицах и животных Чеченской Республики, их внешнем виде, повадках, среде обитания и значении в природе.

Задачи:

Образовательные:

    -познакомить с видами лесных птиц и животных региона, включая редкие и охраняемые;

    -изучить характерные черты внешнего облика, особенности питания и поведения;

Развивающие:

    -развить наблюдательность, внимание и память через работу с визуальным материалом;

    -совершенствовать речь и навыки описания объектов.

Воспитательные:

    - воспитать бережное отношение к природе и понимание ценности биоразнообразия;

    - пробудить интерес к изучению родного края и его природных богатств;

    - сформировать основы экологической ответственности.

Актуальность.

Карточки с изображением птиц и животных леса ЧР остаются актуальным дидактическим материалом в современном образовании, особенно в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Их значимость обусловлена несколькими факторами:

  1. Развитие познавательного интереса и экологических знаний;
  2. Формирование экологической культуры;
  3. Развитие когнитивных навыков (стимулирует память, логическое мышление, речь и воображение);
  4. Доступность и универсальность;
  5. Связь с природой родного края;
  6. Компенсация ограниченного непосредственного контакта с природой (в условиях урбанизации и цифровизации карточки становятся одним из способов вернуть ребёнка к живому познанию мира, позволяют наглядно представить, то, что недоступно для повседневного наблюдения);

Таким образом, карточки с птицами и животными леса ЧР остаются востребованным инструментом в экологическом воспитании, познавательном развитии и формировании бережного отношения к природе у детей.

Целевая аудитория

Карточки предназначены для:

детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет);

учащихся начальных классов (1–4 классы);

педагогов дошкольных учреждений и учителей начальных классов;

родителей, заинтересованных в экологическом воспитании детей.

 

Структура и содержание карточек

Каждая карточка включает:

1. Изображение птицы, животного— реалистичное фото или иллюстрацию в естественной среде обитания, с чётким отображением характерных черт (оперение, форма клюва, размер, цвет шерсти, морфологические особенности строения).

2. Название вида на русском языке, при необходимости — с указанием местного названия.

3. Краткую информационную справку, содержащую:

    - описание среды обитания (хвойные, лиственные, смешанные леса Чеченской Республики);

    - особенности питания (насекомые, ягоды, семена, мелкие животные);

    - интересные факты о поведении, повадках, гнездовании или миграции;

    - статус вида (обычный, редкий, занесённый в Красную книгу Чеченской Республики или РФ).

Варианты использования

Карточки можно применять в различных формах работы:

на уроках окружающего мира и природоведения;

во внеклассных и внеурочных занятиях по экологии;

в дидактических играх («Угадай птицу (животное) по описанию», «Найди пару: птица — её корм», «Кто где живёт?»);

для создания мини-проектов и презентаций о лесной фауне Чеченской Республики;

в индивидуальной и групповой работе, а также в домашних занятиях с родителями;

для организации наблюдений за птицами и животными в природе (как памятка).

Ожидаемые результаты

После работы с карточками обучающиеся смогут:

узнавать и называть лесных птиц и животных Чеченской Республики;

описывать их внешний вид и особенности образа жизни;

 соотносить птицу или её животное с её средой обитания и типом питания;

В Чеченской Республике обитают дикие утки-кряквы (Anas platyrhynchos) – обычный вид. Эти птицы чаще всего встречаются в пойменных лесах, тростниковых зарослях и околоводных пространствах, например, в районе реки Терек.  Дикие утки в Чечне чаще всего селятся: в тростниковых зарослях Терека; в пойменных лесах; на околоводных пространствах с камышово-тростниковым поясом. Для гнездования им необходимы участки с водой и растительностью, которая обеспечивает укрытие. Окраска диких уток зависит от вида, пола и сезона. Селезень в брачном оперении имеет блестящую тёмно-зелёную голову и шею, которые заканчиваются узким белым «ошейником» (в задней части шеи ошейник имеет разрыв). Спина буровато-серая с мелкими тёмными штрихами, в задней части — чёрно-бурая. Крылья сверху буровато-серые с ярким сине-фиолетовым «зеркалом» с белыми каёмками, снизу почти белые. Ноги оранжево-красные с более тёмными перепонками. Самка сохраняет единый рисунок оперения вне зависимости от времени года. В верхней части тела — пёстрое сочетание чёрных, бурых и рыжих тонов. Низ, подхвостье и надхвостье охристые либо рыжевато-бурые, с расплывчатыми тёмно-бурыми пятнышками. Ноги более бледные — грязно- или бледно-оранжевые. Питание- всеядные птицы, их рацион меняется в зависимости от сезона и среды обитания. Утки — перелётные птицы, и их присутствие в регионе может зависеть от сезона. В местах гнездования они обычно появляются весной, а осенью мигрируют в более тёплые края.

В Чеченской Республике иволга (обыкновенная иволга, Oriolus oriolus) — гнездящийся, перелётный и пролётный вид. (Обычный вид, многочисленная птица).

Иволга населяет пойменные леса, лесополосы, сады и парки населённых пунктов равнинной части региона. В широколиственных буково-грабовых и мелколиственных хвойных лесах горной части Чечни этот вид не наблюдался. 

Иволга предпочитает светлые высокоствольные леса, преимущественно лиственные — берёзовые, ивовые или тополиные рощи. Реже встречается в травянистых сосновых борах. Иногда селится в безлюдных местах с отдельными деревьями. Сплошного затенённого леса и тайги избегает, при этом охотно селится рядом с человеком в садах, парках, лесопосадках вдоль дорог.

Основу рациона составляют животные корма. В сезон размножения птица питается в основном древесными насекомыми, главным образом гусеницами, в том числе волосатыми. Также употребляет в пищу бабочек, стрекоз, уховёрток, комаров-долгоножек, клопов, древесных жуков, некоторых прямокрылых.

Гнездо иволга подвешивает в развилке между двух веток наподобие гамака. В гнезде чаще всего 4 яйца, которые самец и самка насиживают по очереди.

 

  Большая синица (Parus major) -(Обычный вид, многочисленная птица).

В Чечне большая синица встречается в различных типах лесов, включая пойменные, предгорные и широколиственные. Например, её отмечают: в пойменных лесах вдоль реки Терек и нижнего течения рек Сунжа и Аргун; в предгорных лесах; в широколиственных лесах, например, в районе села Джалка. Также большая синица может селиться в парках, садах и других озеленённых участках, адаптируясь к антропогенному воздействию. 

Большая синица — самая крупная и многочисленная среди синиц в России. Её легко узнать по чёрной голове и шее, белым щекам, оливковому верху и жёлтому низу тела. Длина тела достигает 20 сантиметров, масса — до 20 граммов. 

Питание: летом основу рациона составляют насекомые и другие беспозвоночные (гусеницы, жуки, тля, пауки). Зимой птица переходит на растительную пищу: семена деревьев, сорняков, кустарников, орехи, ягоды. 

Размножение: сезон длится с конца января по сентябрь, обычно делается две кладки в год. Гнезда строит в дуплах деревьев или нишах антропогенного происхождения (трещины стен, металлические трубы). 

Образ жизни: обычно не мигрирует, но в суровые зимы может кочевать в поисках корма. Зимой часто собирается в смешанные стайки с другими птицами. 

Синицы играют важную роль в экосистеме, уничтожая лесных вредителей. Их присутствие свидетельствует о здоровье лесной среды. 

 

Дрофа (Otis tarda) в Чеченской Республике имеет статус редкого подвида и        занесена в Красную книгу региона. В прошлом, вплоть до 1950-х годов XX века, дрофа была обычной, а местами — многочисленной птицей равнинной части республики. В настоящее время её численность значительно сократилась. 

Дрофа встречается только в сухих полупустынных степях Терско-Кумской низменности, в пределах степного заказника. Современная численность гнездящихся птиц не превышает 5–7 пар. Во время миграций численность может достигать 30–40 особей. В Красной книге Чеченской Республики дрофа имеет III категорию — редкий подвид. Она является гнездящимся, пролётным и зимующим видом республики. 

К основным причинам сокращения численности дрофы в целом относятся:

неконтролируемая охота; интенсификация сельского хозяйства (использование механизированной техники, удобрений и пестицидов, распашка степей и пастбищ); степные пожары, уничтожающие места обитания птиц; гибель яиц и птенцов на пашнях во время обработки полей; беспокойство птиц людьми и домашними животными. Для сохранения популяции дрофы могут применяться следующие меры: усиление борьбы с браконьерством; увеличение площадей охраняемых территорий с учётом ареала обитания птиц; создание подкормочных полей для улучшения кормовой базы; сенокошение на определённых площадях, где гнездятся дрофы, чтобы к концу лета — началу осени выросла свежая растительность (отава), которой птицы питаются осенью;  сотрудничество с сельхозпроизводителями: например, ограничение использования некоторых культур и химикатов на полях, где обитает дрофа. 

Дрофа также занесена в Красную книгу России и является одним из 17 видов животных, сохранение и восстановление которых — приоритет федерального проекта «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма» нацпроекта «Экологическое благополучие». 

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Животные лесов умеренной зоны

Данная презентация поможет при проведении урока по экологии в 7 классе....

Методическая разработка по логоритмике Дикие животные леса

Научить соблюдать заданный ритм движения и речи....

конспект урока "Птицы в нашем лесу"

Урок музыки в  1 классе(разработан в рамках программы начального  образования «Школа 2100», утверждена и рекомендована  Министерством образования и науки РФ.  (авт. В.О. Усачёва, Л...

Тест по географии Чеченской Республики

Тест по геогграфии ЧР для 9 класса...

Сценарий линейки, посвященной памяти воинов-интернационалистов, погибших в Чеченской республике

Сценарий линейки, посвященной  памяти воинов-интернационалистов, погибших в Чеченской республике...

Приказ Министерства образования и науки Чеченской Республики от 12.01.2022 № 3-п «О внесении изменений в Региональный план по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ (Минобрнауки ЧР) НОХЧИЙН РЕСПУБЛИКИН ДЕШАРАН А, IИМАНАН А МИНИСТЕРСТВО ПРИКАЗ...