Из опыта работы "ЦДТ" с детьми "группы риска"
статья по теме

«Опыт работы с детьми «группы риска»

автор: Иванова Раиса Юрьевна

методист МОУДОД «Центр детского творчества» Центрального района города Кемерово, Кемеровская область.

Проблема работы с детьми «группы риска» в современных социально-экономических условиях приобретает особую актуальность. В «Центре детского творчества» создаются условия для развития личности как способа реабилитации «трудного» подростка в тесном взаимодействии  с органами профилактики района. В  «ЦДТ»  обучаются по 7 направлениям деятельности: спортивно-техническое; художественно-эстетическое; физкультурно-спортивное; социально-педагогическое; туристско-краеведческое; эколого-биологическое; культурологическое. Педагоги «ЦДТ» сокращают пространство девиантного поведения для детей «группы риска». Главным инструментарием в этом является приобщение к творческой деятельности через практическое применение знаний и умений. С обучающимися проводятся беседы, лекции, круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов, музыкальных программ, тренинги, консультации, вечера встреч. Обучающиеся принимают активное участие  в городских акциях «Мы выбираем здоровый образ жизни»,   «Мы против СПИДа и наркотиков». Индивидуальная и групповая работа с детьми из «группы риска», выстраивается, исходя из наблюдений психолога «ЦДТ», и состоит из психологических бесед и тренингов. В «ЦДТ» регулярно проводятся круглые столы по теме «Профилактика правонарушений», на которые приглашают работников правоохранительных органов, социальных педагогов, специалистов социальных служб, врачей-наркологов, психологов. Кроме того, с обучающимися проводятся спортивные игры, экскурсии в музеи, трудовые акции в парках, походы в киноцентр, Государственную филармонию. Они принимают участие в туристических слётах, походах, поисково-исследовательских экспедициях, в первенстве по спортивному ориентированию. Ежегодно в рамках реализации      межведомственного городского плана «Каникулы» на базе «ЦДТ»  организовывается летний отдых детей из «группы риска» по проекту «Ритм». Летом 2011года работа  проводилась в рамках проекта «Формула успеха», который объединил  следующие блоки деятельности: психологическое сопровождение детей «группы риска»; волонтёрская деятельность; театральная мастерская; экскурсионно-туристическая деятельность; спортивная деятельность. С октября 2011г. запускается новый пилотный проект под названием «Психологический практикум по социализации детей «группы риска». Группа, из числа учащихся района, состоящих на профилактическом учёте в ОПДН отдела полиции  в течение года занимается с тремя психологами. В структуру занятия входят:

1. Теоретическая часть (беседа).

2. Практическая часть: дыхательные упражнения, для снятия эмоционального и мышечного напряжения; игры или упражнения, способствующие включению в групповую работу; упражнения-активаторы, используемые для создания доброжелательной рабочей обстановки и снятия психологических барьеров в общении; упражнения, предназначенные для развития способностей планирования поведения и анализа ситуаций с прогнозом их разрешения.; упражнения, способствующие формированию позитивных жизненных целей и развитию мотивации к их достижению.

3.Релаксация.

4.Рефлексия (подведение итогов занятия, получение обратной связи от участников)Ожидаемые результаты от работы практикума: формирование у подростков адекватной самооценки, снижение потребности в самоутверждении посредством демонстративного отклоняющегося поведения. В «ЦДТ» работает дополнительная образовательная программа творческого объединения «Подросток», которая включает в себя организацию  воспитательно-образовательного процесса для обучающихся «группы риска» и социально активных детей.  Реализация данной программы построена на поэтапном  освоении подростками знаний и умений, чередовании практических заданий. Программа предназначена  для подростков 11-18 лет и рассчитана на 2 года обучения. Результатом прохождения, двух этапов обучения подростки получат знания своего психотипа, о моральных нормах человека, умение вырабатывать личностную стратегию поведения, организовывать себя и других, убеждать, наблюдать, навыки организаторской работы, профессионального самоопределения, аналитической работы, организации коммуникативных игр, подготовки праздника,  развитие способности к планированию своего поведения и прогнозу разрешения конфликтных ситуаций, умения избавляться от привычных стрессовых реакций, принятие позитивных жизненных целей и мотивации к их достижению, развитие коммуникативных навыков. В «ЦДТ» работает методист по работе с детьми “группы риска», который осуществляет тесное взаимодействие с органами профилактики района, перспективное планирование работы с детьми “группы риска” всего района. Методист работает над  созданием банка данных о подростках состоящих на учете в ПДН, внутришкольном учёте; о детях, не посещающих занятия. Методист координирует всю работу проводимую по социальным вопросам, отчитывается перед отделом образования  и управлением образования по вопросам жизнеобеспечения детей “группы риска”. На базе «ЦДТ», действует семейный клуб “Коктейль” для родителей. Здесь в интересной и непринужденной атмосфере родители обсуждают с педагогами проблемы воспитания детей, проводится обучающий цикл бесед: “Взрослые и дети”, “Как лучше понимать друг друга”. Основная цель лекций: профилактика различных хронических заболеваний, отражающихся на эмоциональном состоянии ребенка и его поведении.Для родителей проводятся вечера встреч с интересными людьми, концертные программы с участием детей объединений ЦДТ, конкурсы и чаепития. На такие вечера приглашаются специалисты психологической службы, специалисты по правовым вопросам.   Как показывает практика, у трудновоспитуемых подростков свободного времени в четыре раза больше, чем у других школьников, и столь же велика разница его качественного использования. Если благополучные дети самоутверждаются в учебе, труде, личных увлечениях, то для трудных подростков вхождение в эти сферы ограничено, и избыток свободного времени становится для них криминогенным фактором, существенно влияющим на нравственный облик несовершеннолетнего.      В учреждениях дополнительного образования активно реализуются оригинальные образовательные технологии выявления и развития одаренности детей, предоставляется возможность каждому ребенку удовлетворить интерес к творческой деятельности в удобном для него темпе и в любой последовательности освоить разнообразные образовательные области. .В 2010-11 учебном году на сентябрь месяц  в «ЦДТ» обучались  18  обучающихся, состоящих на учете в ПДН, на апрель 2011 года из 18 обучающихся - 9 сняты с учёта ПДН.

«ЦДТ» выполняет функции ресоциализации, восстанавливает утраченные навыки социально одобряемого поведения "трудного" подростка, его социальный статус, помогает преодолеть отчуждение от основных институтов социализации (семьи, школы), переориентировать систему внутренних ценностей.