Методическая разработка открытого занятия "Букет незабудок"
методическая разработка по теме

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Букет незабудок»

Техника: цветы из ткани

Борисенко Елена Ивановна, педагог дополнительного образования

МОКУ ДОД  «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Возраст детей: 8-10 лет, первый год обучения

Направление: художественно-эстетическое

Цель: Научить изготавливать цветы из ткани, используя специальные инструменты (бульки).

Задачи:

Обучающие:

- формировать практические навыки работы с тканью;

- научить детей пользоваться специальными инструментами для изготовления цветов;

- закрепить навыки изготовления цветов из ткани;

Воспитывающие:

- воспитание бережного отношения к природе;

- прививать любовь к своему краю, своей Родине;

- способствовать воспитанию творческой активности;

Развивающие:

- развивать художественный вкус и ориентировать на качество работы;

- развивать пространственное представление;

Здоровьесберегающе:

- использование на занятии здоровьесберегающих элементов (физкультминутки, минутки релаксации, смена деятельности).

Форма проведения занятия:  учебное занятие.

Форма организации деятельности: индивидуально-групповая.

Методы работы: словесный (беседа), наглядный (показ картин, образцов), анализ образца, практический.

Оборудование: ножницы, электроплита, бульки, шило, проволока, подушечка поролоновая мягкая для обработки лепестков, подушечка резиновая жесткая для гофрировки листьев, графическое изображение цветка. Магнитофон, репродукции картин художников.

 Материалы: ткань, выкройки, гофрированная бумага, клей, крашеная манная крупа дла тычинок.

Ход занятия: 

Оргмомент. Приветствие гостей и воспитанников.

Педагог: - Ребята, я начну наше занятие со стихотворения,  из которого вы узнаете, чем мы сегодня будем заниматься.

                                                        Нет ничего прекраснее цветов

                                                        Пришедших в палисады и жилища.

                                                        Они пришли из глубины веков,

                                                            Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

Педагог: - Ребята, вы уже догадались, чем мы будем заниматься?

Ответы детей:- Мы будем делать цветы.

Пелагог: - Верно, мы будем делать цветы, а какие – вы узнаете чуть позже.

               «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» - говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, радуют на свадьбе и утешают в старости. И дома, и на работе, в лютый холод и жарким летом – цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь.

               Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное. Близость к цветам смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». На природе чувство Родины видится в каждом листочке, в каждой росинке. Живя на этой земле, мы должны бережно относиться к природе, охранять её. Погубить растение очень легко, а вот для того, чтобы вырастить его иногда требуются долгие годы.

               Прекрасный мир растений воспевают поэты и художники, он будоражит воображение и побуждает к творчеству.

 Демонстрация картин великих художников – Ф.П.Толстого, Винсента Ван Гога, Франческо Айеца.

Педагог: - Ребята, а вы знаете стихи о цветах?

Дети читают стихи о цветах:

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень,-

Он тихо зазвенит,

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы.    (Екатерина Серова)

*************************

Апрель золотыми лучами обласкан.    

С лужайки плывет аромат.                                                            

 Анютины глазки из были и сказки                                                                          

 На мир удивленно глядят.      

  ************************                                                                  

В окруженье белых стен

Белоснежный цикламен

Вскинул лучики в окне

И лепечет о весне.

*************************

Гроза прошла, и ветка роз

В окно мне дышит ароматом…

Ещё трава полна прозрачных слёз,

И гром вдали гремит раскатом.   (Александр Блок)

     Педагог: - Молодцы, ребята, вы прочитали нам замечательные стихи. Ведь цветы – это источник вдохновения для поэтов. А теперь я расскажу вам легенду о том цветке, который мы будем изготавливать на занятии.

               Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела и хотела уже уходить, как вдруг услышала за спиной слабый голосок: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!» Оглянулась Флора – никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился: «Не забудь меня, Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!» И только тут богиня заметила среди множества красивых цветов маленький скромный голубой цветочек. «Хорошо,- сказала богиня, - будь незабудкой.

Вместе с этим именем я наделяю тебя чудесной силой – ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою Родину».

       Однажды один юноша попал в заморскую страну. Отведав кушанья из лепестков лотоса, он забыл о матери, забыл о Родине и прельстился красотами чужой земли. Долго ждала его мать и, отчаявшись, попросила прохожего гусляра отнести её сыну букет незабудок. Гусляр согласился. Пришёл в заморскую страну и увидел юношу, утопающего в роскоши и богатстве. Он сидел на персидских коврах, а рядом с ним сидела черноокая красавица и напевала ему сладкие песни, у ног его сидели злые псы, а за спиной стояла грозная стража, готовая в любой момент исполнить приказ.

       Гусляр попросил разрешения исполнить дорожную песню, запротестовала черноокая, зарычали псы. Юноша вскинул руку в знак согласия, и гусляр запел колыбельную, которую когда-то пела мать. Так запел, что юноша вспомнил землю, его породившую, леса, реки, не знал только, в какой стороне находится покинутая им земля.

       Со слезами на глазах попросил он гусляра указать ему путь – дорогу домой, а гусляр вместо ответа протянул ему букетик незабудок, цветы которых были голубыми, как глаза его матери. По незабудкам и песням нашёл юноша дорогу домой. Как ни спешил, но застал мать уже умирающей. И когда бледные иссохшие руки её упали на плечи сына, открыла мать голубые глаза и все грехи простила ему за возвращение в отчий дом.

       Хоть и мала незабудка, да почитаема веками, она является символом памяти, дружбы и вечной любви.

Педагог: - Ребята, вы уже все догадались, что мы с вами будем делать незабудки. Вы научитесь поэтапно изготавливать цветы.

Показ образца (см. фото). Обращение внимания детей на качество изготовления цветов. 

Педагог: - Ребята, из каких деталей состоит цветок?

Ответы детей: - Листья, стебель, тычинки, лепестки, чашелистик. 

Анализ изготовления цветка. Демонстрация графического изображения цветка (см. фото). Объяснение порядка поэтапного выполнения работы.

Повторение и закрепление ЗУН по основным приёмам раскроя деталей цветка, гофрировки лепестков и листьев, сборки цветка.   

     Повторение правил техники безопасности и охраны труда при работе: ножницами, проволокой, клеем, инструментами для изготовления цветов.

Педагог: - Ребята, перед тем как начать работу, давайте немножко разомнемся.

Физкультминутку проводят дети

Физкультминутка 

На лугу растут цветы   (подтянулись)

Небывалой красоты.     (руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы

С ними подтянись и ты.  (подтягивание)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.       (махи руками)

Наклоняются цветочки,

Опускаются цветочки,    (наклоны)

А потом опять встают

И по-прежнему растут.

Педагог: - Отдохнули? А теперь за дело! Чтобы вам веселее работалось, я включу музыку Чайковского «Вальс цветов».

На столах у детей лежат шаблоны листьев, венчиков, проволока для стеблей, полоски гофрированной бумаги, ткань зелёного и голубого цвета, клей, ножницы, карандаши, крашеная манка для тычинок.

Этапы выполнения:

1. контуры  лепестков и листьев по выкройкам обводят на ткани и вырезают;
2. перед гофрированием венчики и подклейки-чашечки необходимо проколоть шилом в середине;
3. гофрирование лепестков производится при помощи булек на поролоновых подушечках;
4. жилки на лепестках и листьях воспроизводят при помощи резцов на резиновых подушечках;
5. проволоку, используемую в качестве стеблей, обвивают тонкой гофрированой бумагой;
6. на конце проволоки делаем тычинку: чтобы передать пыльцу на тычинках, конец проволоки смазываем клеем и окунаем в подкрашенную манку;
7. для сборки цветка нужно заготовить лепестки, тычинки, листья;
8. сборка цветов заключается в соединении лепестков и тычинок в отдельный цветок, а затем прикреплении листьев на основной стебель;
9. сборка готовых цветов в букет.

Итог занятия: 

Педагог: - Ребята, наше занятие подошло к концу, вы все молодцы, очень старались! Все справились с заданием.

- Итак, скажите, что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей: - Познакомились с легендой о цветах.

- Научились делать цветы из ткани.

Педагог: - А как называется цветок, который мы сегодня делали?

Кто помнит фамилию композитора, музыку которого мы слушали сегодня?

Ответы детей.

Педагог: - Молодцы ребята, я очень рада вашим успехам, труд сообща идёт легко, когда все работают с желанием. Когда в изделие мы вкладываем частичку своей души, сердца, таланта.

- Всего вам доброго, досвидания!

Список литературы:

1. Красиков С.П. «Легенды о цветах» - М. :Молодая гвардия, 1990г.

2. Сухорукова Е.П., Чечулинская Л.Г. «Искусство делать цветы» - М. :Культура и традиции, 1994г.

3. Федотова М.Е. «Цветы из ткани» - М.:Культура и традиции, 2001г.

Интернет – ресурсы:

http://go.mail.ru/search_images?q=цветы незабудки картинки&rch=l&jsa=1&fr=web#w=500&h=374&s=54190&