ОЦЕНКА ЗНАНИЙ В ОПИ «ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ».
статья по теме

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ В ОПИ «ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ».

    Баранова  Татьяна Константиновна, «Центр образования  

    №2 г.Чебоксары» ( kondakova2710@mail.ru)

Аннотация

Оценка знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. У каждого учителя должна быть своя система оценки, она должна включать разнообразные формы, средства и приёмы работы, чтобы учащиеся понимали, что учитель постоянно контролирует их успехи, уровень и качество овладения знаниями. В ОПИ «Юные пожарные»  МВС(О)У «Центр образования №2 г.Чебоксары» существует своя система оценки знаний, которую может использовать любой педагог.    

                                                                                                              Целью образовательной программы объединения по интересам «Юные пожарные» для учащихся 8-11 лет  МВСОУ «Центр образования №2 г.Чебоксары» является  создание условий для организации деятельности школьников по изучению правил пожарной безопасности и привлечения их к организации пропаганды пожаробезопасного поведения среди учащихся и населения в микрорайоне.

1. К концу завершения  обучения учащиеся должны знать:

1. существование явления "пожар", его опасность и последствия;
2. источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений;
3. наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними;
4. элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не жечь спички и т.п.).

2. Учащиеся должны уметь:

1. грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;
2. сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания;
3. спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших;
4. тушить костёр, выключать электроприборы;
5. оказать первую медицинскую помощь пострадавшим

Для оценки результативности знаний  применяются  различные формы: контрольные задания, тестирование, анкетирование, соревнования, творческие выступления, самостоятельная практическая работа, конкурсные и игровые программы, выставка работ.                                                                                                                   

В объединении «Юные пожарные» МВСОУ «Центр образования №2 г.Чебоксары» оценка знаний, отслеживание результатов проводится по видам контроля: в начале учебного года  

( нулевой этап), в середине года ( текущий), в конце учебного года ( итоговый контроль).

Нулевой этап оценки знаний проводится в течение двух недель в конце сентября (когда закончился набор воспитанников в учебные группы  объединения). Его цель — определение уровня подготовки детей в начале цикла обучения, т.е. начальное диагностирование уровня знаний по пожарной безопасности. В ходе проведения нулевого этапа диагностики педагог осуществляет прогнозирование возможности успешного обучения на данном этапе, выбор программы обучения, методов ведения занятий.  На первом занятии  в ОПИ «Юные пожарные» могут проводится  следующие формы оценки знаний ( в зависимости от настроя детей): тестирование, анкетирование, беседа, наблюдение, игровая программа.       

Промежуточная диагностика проводится в январе.  Ее цель — подведение промежуточных итогов обучения, оценка успешности продвижения воспитанников. Данный этап позволяет оценить успешность выбора технологии и методики, откорректировать учебный процесс.   Предпочтение отдается  компьютерным технологиям ( играм «Спасик идет на помощь», «Пожарная команда»), изготовлению работ декоративно-прикладного творчества на пожарную тематику и методу проектов.   Ребята  с проектами и работами прикладного характера участвуют в городских, республиканских конкурсах, что является прямым показателем  удовлетворительной оценки качеству знаний учащихся.

Цель проведения итогового этапа диагностики — подведение итогов завершающегося года обучения. На этом этапе анализируются результаты обучения, оценивается успешность усвоения воспитанниками образовательной  программы. Итоговая аттестация проводится в апреле—мае. Формами ее проведения являются пожарная эстафета (спортивные соревнования), создание средств пропаганды пожаробезопасного поведения   (стихи, рисунки, плакаты, постеры),  конкурсная и игровая программа (участие  и победа в районной игре для начального звена «01-пароль отважных»).  

                                                                                                                                                      Табл.1 Оценка знаний учащихся в ОПИ «Юные пожарные».

Рис.1 Диаграмма

Литература.

1. http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00032059_0.html

2. http://skovschool1.narod.ru/p143aa1.html

3. http://informatik.pedsovet.su/inforcon/2.htm

4. http://festival.1september.ru/articles/566003/