Конспект кружкового занятия по теме "Форматирование текста в текстовом редакторе Word"
план-конспект занятия (5 класс) на тему

Тема: «Форматирование текста в текстовом редакторе Word».

Цели занятия:

• помочь учащимся получить представление о форматировании объектов текстового документа (текста, абзацев, списков)
• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости
• получение практических навыков форматирования текста

Оборудование:

Интерактивная доска, компьютер, проектор, раздаточный материал с алгоритмом выполнения практической работы по форматированию текста.

План занятия:

1. Орг. момент. (1 мин)
2. Актуализация знаний. (2 мин)
3. Теоретическая часть. (7 мин)
4. Практическая часть (выполнение практической работы №3). (28 мин, из них 3 минуты – физкультурная пауза с выполнением релаксирующей гимнастики)
5. Д/з (1 мин)
6. Вопросы учеников. (5 мин)
7. Итог урока. (1 мин)

Ход урока:

I. Орг. момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода занятия.

II. Актуализация знаний.

Ребята, вы уже познакомились с приемами редактирования текста. А знает ли кто из вас, что означает ФОРМАТИРОВАНИЕ текста? Какие могут быть предположения?

Обсуждение ответов учеников.

На этом уроке мы познакомимся с тем, что такое форматирование и в каких случаях оно применяется при создании текстового документа.

III. Теоретическая часть.

Модельер стремится к тому, чтобы созданная им одежда была не только удобной и функциональной, но и красивой. Кондитер, выпекая торт, старается сделать его нарядным. Он понимает, что для покупателя важны не только вкусовые качества, но и внешний вид. У пользователя компьютером, каковыми мы с вами являемся, работающего с документом, будь то таблица, рисунок или текст, также возникает необходимость оформить его красиво и профессионально.

Литератор оформляет текст в зависимости от жанра. Например, текст прозаического произведения будет начинаться почти у самого края страницы, в то время как стихотворение, скорее всего, расположится в центре.

Другой пример. Вы создали таблицу, но она настолько широка, что не помещается на странице. Надо либо уменьшить таблицу, либо развернуть страницу горизонтально.

Подобных примеров, когда необходимо красивое и правильное оформление документа, можно привести множество.

При создании настенной школьной газеты обязательно понадобится человек, который умеет красиво писать и оформлять заголовки.

До изобретения компьютера и современных прикладных программ для решения подобных задач приходилось обращаться к специалистам. Любой документ, где требовалось хоть какое-то оформление, надо было заказывать в типографии. Если вам требовалась красиво оформленная грамота, текст которой выполнен необычным шрифтом, то ее приходилось заказывать у художника.

Сегодня прикладные программы избавили человека от подобных трудностей. Каждая прикладная среда, созданная для работы с текстом, обладает набором инструментов, позволяющих выполнить внешнее оформление документа в соответствии с предъявляемыми требованиями. Все операции по оформлению документа в целом или его объектов объединяются общим понятием – форматирование.

ФОРМАТИРОВАНИЕ – процесс представления внешнего вида документа или отдельных его объектов в требуемой форме.

Само слов «форматирование» происходит от слова «форма», то есть форматировать – означает придавать чему-либо форму.

В чем же состоит процесс форматировании документа средствами прикладной среды (в нашем случае такой средой является текстовой редактор Word)?         Форматировать можно как документ в целом, так и отдельные его объекты.

Рассмотрим сначала форматирование документа в целом.

Учитель на интерактивной доске демонстрирует приемы форматирования страницы документа: установку ориентации страницы, установку полей, колонититулов.

Теперь рассмотрим форматирование объектов документа.

Учитель на интерактивной доске демонстрирует приемы форматирования объектов документа:шрифтовое оформление текста, цветовое оформление и узор, форматирование символов и внедренных объектов, форматирование абзацев и списков.

IV. Практическая часть.

Для закрепления прослушанного материала и приобретения практических навыков учащиеся выполняют практическую работу «Форматирование текста» в соответствии с полученным алгоритмом. В середине выполнения практической работы проводится физкультминутка.

V. Д/з

Знать, что такое форматирование. Чем отличается от редактирования.

VI. Вопросы учеников.

Ответы на вопросы учащихся.

VII. Итог занятия.

Подведение итога занятия.

На уроке мы познакомились с тем, что такое форматирование. Чем отличается форматирование документа в целом от форматирования отдельных его объектов. Научились форматировать страницу документа, устанавливать параметры шрифта, создавать списки, устанавливать параметры абзацев и межстрочных интервалов.