Программа школьного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Зазеркалье»
рабочая программа по теме

                                         Информационная  карта  программы

Содержание программы:

Ӏ. Пояснительная записка. Концептуальная основа

Каникулярное время - это смена деятельности школьников, которая позволяет умственный труд, характерный для образовательного процесса, заменить многообразием досугово-оздоровительных форм работы. Следовательно, в летний период перед педагогическим коллективом МБОУ Сергачской СОШ №3 стоит проблема наиболее рациональной и эффективной жизнедеятельности пришкольного лагеря, а также организации диетического питания. Для воплощения концептуальной идеи летней оздоровительной кампании создана Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря МБОУ Сергачской СОШ №3 г. Сергача Нижегородской обл. - «Зазеркалье». Ее разработка и внедрение продиктованы необходимостью реализации прав детей на полноценный отдых, оздоровление, досуг в каникулярное время. Программа была успешно реализована летом 2012 года, 2013 года, о чём свидетельствуют публикации в районной газете «Сергачская жизнь» и положительные отзывы родителей и детей. (См. фотоприложение)

Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря МБОУ Сергачской СОШ №3 г. Сергача Нижегородской обл. - «Зазеркалье» рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста от 7 до 14 лет в количестве 100 человек. Основной состав - обучающиеся МБОУ СОШ №3. При комплектовании 4-х отрядов особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неблагополучных, многодетных семей, а также «трудным» подросткам.

Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря - это комплекс взаимосвязанных оздоровительных досугово-развлекательных мероприятий, коллективных творческих дел, общественно-значимых акций и операций, определяющих содержание воспитательного процесса, нацеленного на дифференцированный и индивидуальный подходы и ориентированный на личностный рост воспитанников.

Название пришкольного летнего лагеря - «Зазеркалье» - выбрано не случайно: оно ассоциируется у детей с увлекательным миром фантазии и приключений, миром любимых сказок и волшебными мечтами, с каникулами, наполненными сюрпризами, забавами, развлечениями, радостью, смехом.

Педагоги нашей школы заинтересованы в том, чтобы воспитанники увлеченно, весело провели летние каникулы, отлично отдохнули в этот период. За время работы пришкольного летнего лагеря «Зазеркалье» будет реализован социальный проект «Поделим радость пополам»: выступления с концертной программой на дворовых площадках пос. Юбилейного, подвижные игры и музыкальные программы с детьми из детских садов «Сказка» и «Светлячок», расположенных по соседству со школой, будут проведены и организованы развлекательные, спортивные, оздоровительные коллективные творческие дела.

Также запланированы экскурсии по городу, пешеходные прогулки, участие в городских мероприятиях, в спортивных соревнованиях, которые запомнятся ребятам и позволят хорошо отдохнуть, «набраться сил», включены систематические информационные блоки: профилактические беседы с приглашением сотрудников ГИБДД, часы здоровья на темы гигиены, основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. Кроме этого в программе представлены   песня лагеря, девиз, речёвка, режим дня.

В основе концепции детского оздоровительного лагеря «Зазеркалье» –   эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в  различные виды деятельности с целью развития основ эстетической, нравственной культуры и формирования уважения к старшему поколению.

Концепция основана на следующих идеях:

• Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин).
• Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский).
• Идея развития личности в процессе деятельности (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский).
• Идея формирования педагогической среды, способствующей самореализации личности (Н. Ф. Талызина, В. А. Ясвин);
• Идея повышения эффективности дополнительного образования через развитие творческого потенциала обучающихся (А. И. Щетинская).  

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Летом наша школа вновь превратится в сказочную страну чудес - «Зазеркалье», где царят веселье, радость, звучат шутки и неповторимый детский смех. Пришкольный лагерь вновь распахнет свои двери, чтобы наполнить жизнь наших школьников незабываемыми летними впечатлениями, сделать это поистине «жарким событием» для обучающихся.

II. Цель и задачи программы

Цель: создать теплую, комфортную, эмоциональную атмосферу и благоприятные условия, способствующие духовно-физическому оздоровлению детей, обеспечивающие личностный рост каждого воспитанника.

Задачи:

• Ежедневно укреплять здоровье детей младшего и среднего школьного возраста через комплекс спортивно-оздоровительных мероприятий, прививать навыки здорового образа жизни;
• Воспитывать культуру поведения, формировать навыки общения и толерантности, осознания своей роли в коллективе;
• Разнообразить каникулярный отдых обучющихся школы, используя широкий спектр форм воспитательной работы.

III. Принципы программы:

Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках одного дня.

Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня.

Принцип гуманизации отношений (построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху)

Принцип  дифференциации  воспитания (отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей).

Принцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Принцип  безопасности.

ӀV. Механизм реализации программы

Подготовительный период (формирование пакета документов, разработка программы, создание условий для реализации программы, установление внешних связей, согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования, приобретение необходимого инвентаря, проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря и т.д.)

Основной период (работа над проектом «Делим радость пополам», деятельность  творческих объединений, изучение запросов населения пришкольной территории, турниры, соревнования, экскурсии, ключевые мероприятия событийного характера).

Заключительный период (рефлексивно-аналитический). Подведение итогов работы. Диагностика. Рефлексия и анализ.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

Спортивно – оздоровительный модуль

Задачи:

•        Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

•        Выработка и укрепление гигиенических навыков;

•        Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы работы

• Утренняя гимнастика (зарядка)
• Спортивные игры на базе ФОКа «Лидер», спортивной площадке
• Подвижные игры на свежем воздухе
• Эстафеты, спортивные мероприятия  
• Беседы, лекции «Мое здоровье», «Знай правила дорожного движения» (с использованием ИКТ, приглашением работников ГИБДД)
• Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль  за состоянием здоровья детей;
• Проведение медицинским работником бесед профилактического, просветительского характера;
• Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;
• Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
• Организация пешеходных экскурсий;
• Организация здорового питания детей.

Художественно-творческий модуль

Задачи

•        Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.

•        Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.

•        Развитие творческих способностей детей.

Основные формы работы

•        Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)

•        Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»)

•        Творческие конкурсы («Лагерь – это мы!», «Законы воспитанного человека»)

•        Игровые творческие программы («А мы умеем так!»)

•        Концерты  («Звездопад»)

•        Творческие игры на занятиях

•        Выставки, ярмарки

Гражданско – патриотический  модуль:

Задачи:

        Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края.

Основные формы работы

• Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»;
• Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и        усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья»;
• Приобщение к духовным ценностям российской истории;
• Конкурс рисунков на асфальте: «Я люблю тебя, Россия» ;
• Беседа «Символика Российской Федерации»;
• Игра на местности «Зарничка»;
• Экскурсия в краеведческий музей им В.А. Громова;
• Фольклорные занятия.

Социальный  модуль

Задачи:

•        Создать условия для развития личности;

•        Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

•        Способствовать созданию эмоционального благополучия;

•        Приобщать к общечеловеческим ценностям;

•        Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

•        Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

Основные формы работы

•        Дежурство в столовой, в отряде

•        Проведение праздников, конкурсов, игры

•        Организация проектной деятельности социальной направленности «Поделим радость пополам», экскурсионная деятельность, организация выступлений детей с концертными номерами для людей пожилого возраста в социальном центре, на придомовых территориях, на близлежащих площадках детских садов.

 Спортивно-оздоровительная, гражданско-патриотическая и художественно-творческая деятельность также имеют социальную направленность.

V. Содержание программы. Тематическое планирование.

VI. Условия реализации программы.

Методические:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, танцы).
• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

Педагогические:

• Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
• Организация различных видов деятельности.
• Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
• Создание ситуации успеха.

Нормативно – правовые:

Программа по организации жизнедеятельности летнего пришкольного лагеря МБОУ Сергачской СОШ №3 г.Сергача Нижегородской обл. - «Зазеркалье» разработана с учетом законодательных нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
• Постановление правительства Нижегородской обл. от 25.03.2009 г. №149 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области».
• Положение о лагере дневного пребывания .
• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
• Рекомендации по профилактике детского травматизма,   предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
• Инструкции по организации и проведению  экскурсий.
• Должностные инструкции работников.
• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
• Заявления от родителей.
• Акт приемки лагеря.
• Устав МБОУ Сергачской СОШ №3
• СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010  

Материально-технические:

• Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
• Материалы для оформления и творчества детей.
• Наличие канцелярских принадлежностей.
• Аудиоматериалы и видеотехника.
• Призы и награды для стимулирования.

Кадровые:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги школы. Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря:

• начальник лагеря
• старшая вожатая
• воспитатели (по 2 педагога на каждый отряд)
• медицинский работник
• музыкальный руководитель
• инструктор по физической культуре
• техперсонал
• работники столовой

Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

VӀӀ. Диагностика и мониторинг

Входная анкета

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1. Твои ожидания от  лагеря?
2. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
3. В каких делах ты хочешь участвовать?
4. Какие кружки в центре детского творчества хочешь посещать?
5. Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?
6. Чему ты мог бы научить других?
7. Интересна ли тебе история, культура, природа родного края?
8. Можешь ли ты подготовить и провести экскурсию?
9. Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, телепрезентации?
10. Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе?

                                                                        Методика «Выбор»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен, 3 – в основном согласен,  2 – трудно сказать, 1 – в основном не согласен, 0 – совершенно не согласен.

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

              7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

             8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

Итоговая анкета

1. Что ты ожидал (а) от лагеря?
2. Что тебе особенно понравилось в лагере?
3. Самое важное событие в лагере?
4. Что тебе не понравилось?
5. В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?
6. Было ли скучно в лагере?
7. Ты пойдѐшь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему?
8. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
9. Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
10. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятѐрки»до «двойки»).
11. Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?
12. Какие кружки ты посещал с интересом?
13. Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?
14. Чему ты научился в лагере?
15. Что нового узнал?
16. В каких проектах ты принял участие?
17. В течение смены я (подчеркни верные утверждения): подготовил и провел концертную программу, подготовил и провёл игру для дошкольников, подготовил репортаж для газеты, разработал проекты «Правила дорожного движения» «Делим радость пополам», выступил с презентацией перед сверстниками, перед ребятами детского сада, изготовил макеты кукол для кукольного представления, подготовил викторину по сказкам и про лес, был участником выступлений на придомовых территориях, ухаживал за растениями на пришкольном участке, дежурил в столовой и в отряде.

VIII. Ожидаемые результаты

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
• Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.
• Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
• Развитие коммуникативных способностей и толерантности, уважение к природе и родному краю.

• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
• Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках Центра детского творчества (разучивание песен, танцев, игр, составление проектов, изобразительное творчество)
• Расширение кругозора детей.
• Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм.
• Личностный рост участников смены.
•         Развитие чувства патриотизма, любви к своей Родине

Список используемой литературы:

1. .     Школьный летний лагерь / Авт.-сост. Е.И. Гончарова, Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2004.

2.     Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4.      Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

                                                                                                                                                                      Приложение

Самоуправление

В МБОУ Сергачской  СОШ №3 создано ученическое самоуправление и по его принципу создается упрощенное самоуправление в летнем оздоровительном лагере.

 В первые дни пребывания путем тайного голосования выбирается глава самоуправления в лагере. Затем в каждом отряде идет выбор на следующие постоянные должности (поручения):

• - постоянно и своевременно информирует всех ответственных отделов обо всех делах и изменениях в лагере;
• - организует жизнь в лагере, подготовку и участие в общелагерных делах;
• - контролирует работу всех ответственных отделов;
• - ведет отчетную документацию.

Функции главного советника группы:

 - организует жизнь группы, участие ребят в делах лагеря;

 - подчиняется главе лагеря.

Функции ответственных отделов:

Группа  спорта и оздоровления:

 - отвечает за подготовку к спортивным делам, комплектует команды для участия в соревнованиях, играх;

 - подчиняется главе лагеря.

Группа безопасности:

 - отвечает за порядок в лагере, за сохранение школьного имущества, ознакомление учащихся с правилами               безопасного поведения;

 - осуществляет контроль за выполнением правил внутреннего распорядка;

 - подчиняется главе лагеря.

Группа печати:

 - отвечает за оформление газет, объявлений, плакатов, текущих дел;

 - ведет информационное обслуживание;

 - работает под непосредственным руководством главного советника.

Группа досуга:

 - ведет подготовку к мероприятиям: конкурсам, викторинам, соревнованиям;

 - подчиняется главному советнику.

Группа хозяева:

 -отвечает за чистоту помещений, за сохранность школьного имущества;

 - подчиняется главному советнику, главе лагеря;

 -отвечает за чистоту и порядок в группах, на площадке.

Группа социальной поддержки:

 - отвечает за оказание посильной помощи  бывшим работникам школы и организацию концертов, игр на придомовых территориях, на площадках детских садов;

 - подчиняется главе лагеря.

В лагере создается ЧТМ – чередование творческих поручений, чтобы каждый попробовал себя в разной роли.

Законы и правила жизни в лагере.

Законы лагеря:

• Закон территории (принимается без обсуждения). Без разрешения ребенок не может покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи, не надо мешать друг другу!
• Закон 00 («ноль – ноль»). Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, выполняй закон 00!
• Закон Дружбы. Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!
• Закон здорового образа жизни.
• Закон зелени (охрана природы). Ни одной сломанной ветки!
• Закон правой руки (внимание, прошу слова).
• Закон «рука об руку» (все делать вместе, сообща).
• Закон доброго отношения ко всем окружающим.
•                                                         Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения. Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость                                                  людям!

• *Нельзя уйти куда – либо, не договорившись с воспитателем, который отвечает за жизнь и здоровье каждого ребенка.  В лагере можно делать все, что указано в расписании, и только тогда, когда указано в расписании. (Если желаешь что-либо изменить, не стесняйся, подойди к руководителю и расскажи о своих планах).

                                                  Песня:

Припев:

Дружно в лагере живем,

Вместе песенки поем,

Отдыхаем мы чудесно – расчудесно!

«Зазеркалье» - лагерь солнца,

Где веселье всюду льется,

Где ребятам всем живется интересно!

Режим дня

                       Раз, два – уходит детвора...

                           Раз, два, три - слёзы утри!

                           Раз, два, три, четыре – летний                                                          отдых – лучший в мире!

                         Раз, два, три, четыре, пять - через год придём опять!!!

                            До новых встреч!