ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Страна Роботландия»
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

Еманжелинского муниципального района  

Челябинской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «Страна Роботландия»

научно-технической направленности

Возраст учащихся: 8-11 лет

Срок реализации: 4 года

Педагог:  Резанцева Елена Сергеевна

п. Красногорский 2013 г.

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        

Цель программы        

Задачи        

Нормативно-правовое обеспечение        

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.        

Основные методы обучения        

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ        

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ        

1 год обучения        

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ        

2 год обучения        

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ        

3 год обучения        

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ        

4 год обучения        

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ        

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Можно ли научить конструированию школьников? Да. Дети – неутомимые конструкторы, их творческие способности и технические решения остроумны, оригинальны. Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения.

Курс направления внеурочной деятельности «Страна РОБОТЛАНДИЯ» предназначен для того, чтобы положить начало формированию у учащихся начальной школы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и математический словари ученика. Построение курса позволяет детям продвигаться вперед в собственном темпе, решая новые, более сложные задачи.

 Кроме этого, реализация этого курса в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Учащиеся, работая с заданиями, испытывают собранные модели и анализируют предложенные конструкции. Далее они выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь учителя при данной форме работы сводится к определению основных направлений работы и к консультированию учащихся.

Самостоятельная работа выполняется учащимися в форме проектной деятельности, может быть индивидуальной, парной и групповой. Выполнение проектов требует от детей широкого поиска, структурирования и анализа дополнительной информации по теме. 

Курс разработан для учеников 1-4 классов. Программа «Страна РОБОТЛАНДИЯ» рассчитана на 1 час в неделю в 1 и 2 классах, 1,5 часа в неделю в 3, 4 классах.

Цель программы:

• Организация занятости школьников во внеурочное время.
• Всестороннее развитие личности учащегося.
• Выполнение программы информатизации системы образования.

Задачи:

Обучающие:

• обучение решению творческих, нестандартных ситуаций на практике при конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;
• создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред:
• приобретение навыков проектно-исследовательской деятельности:
• формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы.

Развивающие:

• расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;
• ознакомление с основами программирования в компьютерной среде программирования LEGO Robolab 2.5.4:
• развитие  внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
• развитие  мелкой  моторики рук.

Воспитательные:

• развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения:
• формирование  культуры труда и совершенствование  трудовых навыков.

Нормативно-правовое обеспечение

1. Закон «Об образовании» Российской Федерации.
2. Федеральный государственный стандарт общего образования (начальное общее образование).    
3. Основная образовательная программа начального общего образования.
4. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.
5. Программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).
6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования)
7. Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании.
8. Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора (рекомендации).
9. Федеральный закон от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта.
10. Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» .
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.
13. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 05.10.2010 № 02-600 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Челябинской области  на 2011-2015 годы, направленного на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
14. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 28 февраля 2011 года № 103\924 «О проведении оценки готовности образовательных учреждений Челябинской области к введению ФГОС НОО»
15. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 29.03.2011 № 103/1531 «О дидактическом обеспечении образовательной программы начального общего образования в 2011-2012 учебном году».
16. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 29.03.2011 № 103/1532 «Методические рекомендации по организации и проведению общешкольного родительского собрания в образовательных учреждениях Челябинской области с родителями будущих первоклассников преддверии 2011-2012 учебного года».
17. Письмо ГОУ ДПОЧИППКРО от 05.-3.2011 № 120 «Об информировании педагогической и родительской общественности по вопросам введения ФГОС»
18. Инструктивно – методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области  от 18.07.2011 № 103/4286 «О введении ФГОС начального общего образования в образовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году»

Структура и содержание программы.

В программе «Страна РОБОТЛАНДИЯ» включены содержательные линии:

- аудирование (А)- умение слушать и слышать, т.е. адекватно воспринимать инструкции.

- чтение (Ч) – осознанное самостоятельное чтение языка программирования.

- говорение (Г) – умение участвовать в диалоге, отвечать на заданные вопросы, создавать монолог, высказывать свои впечатления.

- пропедевтика (П) – круг понятий для практического освоения детьми с целью ознакомления с первоначальными представлениями о робототехнике и программирование.

-творческая деятельность(Т)- конструирование, моделирование, проектирование.

Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы с лего-конструкторами, с набором 9786 и на компьютере.

Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий, реализуемых с помощью изучаемых технологий.

Программа предусматривает проведение занятий во внеурочной деятельности с нетрадиционными формами обучения (игровые упражнения, творческие упражнения, создание своих проектов).

Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок рефлексии и защита проектов.

Основные методы обучения, применяемые в прохождении программы в начальной школе:

1. Устный.

2. Проблемный.

3. Частично-поисковый.

4. Исследовательский.

5. Проектный.

Лего-технологии позволяют выйти на новые образовательные результаты

• Умение работать в группе;
• Решать задачи практического содержания
• Моделировать и исследовать процессы;
• Переходить от обучения к учению
• Роль учителя меняется от наставника-тренера, к союзнику-помощнику.

Учебно-методический комплект:

1.        Технологические карты к конструкторам 9786.

2.        Сайт Максимовой Галины Юрьевны

3.        www.andyworld.info/legolab 

4.        www.int-edu.ru  Институт новых технологий г. Москва

5.        www.9151394.ru  Центр информационных технологий и учебного оборудования

6.        www.learning.9151394.ru   Состязания роботов /ЦИТУО/Состязания роботов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4 год обучения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 год обучения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 год обучения

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

• научатся  положительно относиться к занятиям предметно – практической деятельностью;
• научатся формировать уважительное отношение к иному мнению
• научатся сотрудничать со взрослыми и сверстниками, уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• научатся бережному отношению к материальным ценностям:
• получат представление о причинах успеха в практической деятельности;

  Метапредметные результаты:

• получат первоначальный опыт использования коммуникативных универсальных учебных действий: приобретения навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

• сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• научатся использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей:

• научатся активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач:
• научатся использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации:
• научатся слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
• овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий:  сравнивать, анализировать; делать выводы в результате совместной работы;
• получат первоначальный опыт организации собственной творческой деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: определения и формулирования цели деятельности на занятии с помощью учителя; проговаривание последовательности действий при выполнении работы; организации под контролем учителя  рабочего места и поддержания    порядка на нем во время работы; осуществления оценивания работ учащихся.

 Предметные результаты:

• получат первоначальные представления о компьютерной грамотности:
• умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы:
• получат  представления о начальных  сведениях по проектной деятельности, основам культуры труда;
• научатся  под контролем учителя организовывать свое рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, соблюдать правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Показатели эффективности достижения планируемых результатов

• сбор и оформление портфолио
• конкурсы мастерства
• выставки
• мастер – классы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.         www.andyworld.info/legolab 
2.         www.int-edu.ru  Институт новых технологий г. Москва
3.         www.9151394.ru  Центр информационных технологий и учебного оборудования
4.         www.learning.9151394.ru   Состязания роботов /ЦИТУО/Состязания роботов
5.         Материалы Соловьевой Ларисы Евгеньевны, les@mig19.edu.ru 
6.         Материалы Шевалдиной Светланы Георгиевны, sshevaldina@bk.ru