СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА – КЛАДЕЗЬ КРАЕВЕДЕНИЯ
статья на тему

СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА – КЛАДЕЗЬ КРАЕВЕДЕНИЯ И ТУРИЗМА.

Из опыта работы МБОУ «Ильинская СОШ»

Орехово-Зуевского муниципального района

по туристско-краеведческой направленности.

(педагог дополнительного образования

МБОУ «Ильинская СОШ»,

 руководитель туристского клуба

Людмила Михайловна Горшкова,)

(выступление на очном этапе 30.11.2012года.)

Туризм и краеведение - два взаимодополняющих способа постижения ребенком природных и культурных особенностей среды проживания.

Педагогическим коллективом МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» под руководством талантливого директора Георгия Александровича Карякина более 20 лет реализуется концепция и комплексная образовательная программа  туристско-краеведческой направленности. В рамках этой программы осуществляются проекты, авторские, типовые и модифицированные образовательные программы, которые знакомят обучающихся от младшего школьного  возраста до подросткового и юношеского с видами туризма и основами краеведения, формируют у старших подростков навыки достижения высшего спортивного и туристского мастерства. В туристско-краеведческой направленности реализуются следующие образовательные программы:

• «Азбука краеведения и  туризма», «Юные туристы» (Горшкова Л.М.)  - знакомство ребенка младших классов с окружающим миром;
• Программа по школьному туризму(Горшкова Л.М.) , основанная на программе детского объединения участников движения «Школа безопасности».
• «Изучение родного края в деятельности краеведческого кружка»,  «Туризм – основа краеведческого музея»  (Тамонова И.Н.), в рамках которых предусматривается ведение краеведческой исследовательской деятельности, проектная работа, интеграция основного и дополнительного образования;
• «Специальная программа практических занятий по туризму в спортивных залах» (Горшкова Л.М.)- программа подготовки юных туристов и туристов-разрядников по технике туризма;
• «Юный нумизмат», «Историки-краеведы» (Блажнов В.И.) - программы, рассчитанные на средний и старший школьный возраст, объединяющие базовые знания и умения по предметам основной школы (география, история);
• «Я родину люблю» (Павлова О.Н.), - программа для детей младшего, среднего и старшего возраста, в основе которых лежит образовательная экскурсионная и экспедиционная деятельность;
•  «Массовые туристско-краеведческие формы работы» - программа, дающая навыки начальной туристской и краеведческой подготовки и возможность отработать данные навыки на практике при активном  участии детей и подростков в круглогодичных цикловых массовых туристско-краеведческих слетах, играх, соревнованиях.

      Взаимное дополнение туризма и краеведения в рамках одной направленности обеспечивает создание условий для удовлетворения различных потребностей как в практически-прикладном, так и в научно-исследовательском способах освоения среды обитания. В основе туризма лежит организация походов и путешествий разной степени сложности с использованием специального туристского снаряжения и оборудования.

В содержание туристско-краеведческих программ включаются теоретическая и практическая подготовка к путешествиям, занятия по физической подготовке и проведение спортивных тренировок на территории школьного стадиона и прилегающей территории, выездные многодневные походы, экспедиции в выходные дни и каникулярное время, которые составляют дополнительный объем часов к образовательной программе. В ряде образовательных программ реализуются краеведческие практико-ориентированные курсы, направленные на  организацию исследовательского поиска. Определенное  место в этих программах занимают выездные занятия в библиотеки, архивы, музеи. Программы ориентированы на развитие начальной поисковой, исследовательской деятельности, на привлечение детей и подростков к участию в общественно- полезных, социально значимых акциях.

Проведение образовательным учреждением туристско-краеведческих, экологических мероприятий.

В школе уже стали традиционными такие мероприятия, как

осенние и весенние  общешкольные походы, зимние походы на лыжах. Однодневные походы и экскурсии чаще всего организуются недалеко  от учебного заведения: в каждом поселке, деревне есть свои специфические природные, исторические и культурные особенности, составляющие тот феномен, который формирует у молодого поколения интерес к родному краю, воспитывает патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность.

Широкому привлечению к занятиям туризмом способствует традиционно проводимые в учебном году такие школьные мероприятия, как  Месячники безопасности; Туриада с элементами топографии, вязки узлов, ориентирования; краеведческие экскурсии и поездки, экологические экспедиции «Истоки малой родины моей», «История деревень», «Ремесла» и др.

   Туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность ‑ уникальное средство формирования у учащихся навыков здорового образа жизни. Положительные эмоции, связанные с занятием по интересам, ожидание новых интересных мероприятий, впечатлений, знакомств, встреч с новыми людьми, общение с природой - все это создает особый, неповторимый, положительный эмоциональный настрой.

 Многодневные походы дают возможность получить и развить разнообразные практические навыки: самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины, преодоления препятствий и обеспечения безопасности и др., что в конечном итоге и определяет потенциал туристско-краеведческой деятельности как комплексного средства обучения и воспитания детей.

       Практическое краеведение неизбежно связано с накоплением материала, отражающего историю и культуру родного края, что вызывает необходимость его презентации. Наиболее распространенной и универсальной формой такой презентации является музей.

      В стенах Ильинской средней школы разместились даже два музея: краеведческий и исторический. Они являются не только учебно-воспитательными, но и информационными центрами, способствуют развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории родного края.

Особый статус музея в нашей школе определяется не только тем, что он создается и действует на общественных началах, но и тем, что в школе он становится организующим звеном, объединяющим молодежь на основе интереса к истории, культуре и природе родного края. Школьный краеведческий музей является победителем  в номинации «Лучший музей Подмосковья». Он включен в экскурсионную экспозицию по Восточному и Юго-Восточному направлению. Руководитель краеведческого музея – учитель географии Тамонова И.Н.

  О работе школы и музея снято несколько репортажей  ведущими московскими телекомпаниями. Шесть юных экскурсоводов были награждены премиями Главы Орехово-Зуевского муниципального района. Наш музей – победитель областного смотра-конкурса школьных музеев «Знакомьтесь – наш музей!», областного конкурса «Мой музей» (в номинации «История одного экспоната»).

        Руководитель историко-археологического музея – учитель истории

Блажнов В.И.

         С 2004 года в нашей школе выпускается периодическое издание – историко-краеведческий альманах «Гуслицы», рассказывающий о нравах, обычаях и истории нашего края. В 2010 году альманах стал победителем Всероссийского конкурса краеведческих периодических изданий (г.Санкт-Петербург). В 2011 году прошла презентация девятого номера альманаха, которая собрала много почетных гостей и старых друзей школы.

        На протяжении нескольких последних лет мы являемся активными участниками районных и межрегиональных краеведческих конференций.

В изучении историко-культурного наследия нам помогает сотрудничество с русской православной старообрядческой церковью.

Туризм и краеведение – приоритетное направление нашей школы. И неспроста  в 2003 году наших ребят делегировали на Зональный слет «Школа безопасности». Там мы впервые увидели опытные команды, в совершенстве владеющие техникой и тактикой спортивного туризма. А почему бы и нам не научиться, разве мы не сможем?!    

         Я начала постигать азы спортивного туризма  вместе с моими учениками. Ребята занимались с большим интересом и азартом. И пусть не сразу все получалось, но мы не сдавались. Я повышала свой профессиональный уровень на курсах инструкторов детско-юношеского туризма. И уже через 2 года команда нашей школы была в числе призеров не только на соревнованиях детского объединения участников движения «Школа безопасности» Московской области, но и в Областном Туристско-краеведческом слете.

На занятия стало приходить все больше  и больше ребят, поэтому на базе Ильинской средней школы был создан Туристский клуб, которым я руковожу. Там занимаются ребята 3-х возрастных групп..

    Мы побывали в Карелии, на Алтае, в Абхазии, в Приэльбрусье. В традиционных делах школы  «Моя безопасность», Туриада», «День здоровья» и др ребята из туристского клуба проявляют свои способности и умения, закрепляют навыки в  ориентировании, оказании первой помощи,  технике туризма, вязке узлов, полосе препятствии, лыжных эстафетах. Членами туристского клуба Ильинской средней школы были проведены экспедиции по нашей малой родине - древнего поселения Гуслицы  и разработан маршрут, знакомящий с родниками нашей местности.                                                                                                                                                              Целью экспедиций являлось привлечение к работе по изучению и сохранению исторических и культурных ценностей своего края, по изучению проблем экологического состояния природной среды.                                                

  Команда школы – бессменные участники и дипломанты многих областных мероприятий.

Чтобы  достичь желанной цели,

Одной мечты, конечно, мало,

Вот здесь придет черёд для действий...

Мечта – она всему начало!

В перспективе мне очень хочется привлечь самых младших ребят нашей школы и ближайших сел в туристскую деятельность. В стадии разработки – игровые программы по туризму для самых маленьких. Планируем провести соревнования по технике туризма на базе родной школы для учащихся Орехово-Зуевского района. Летом со старшей группой и выпускниками нашего клуба хотим осуществить нашу давнюю мечту – поездку на озеро Байкал.

И конечно же – стремления к победам на всех дальнейших соревнованиях.

Результатами освоения образовательных программ туристско-краеведческой направленности являются:

• овладение специфичными туристскими и краеведческими знаниями;

• развитие навыков и технических способов разных видов туризма;

•  интеграция основного и дополнительного образования через углубление, расширение базовых знаний школьных программ по географии, истории, окружающему миру, природоведению;

•  ведение исследовательских проектов, участие  и достижение результатов в краеведческих конференциях;

• достижение результатов в туристских и краеведческих соревнованиях и походах различного уровня и сложности;

• присвоение и оформление  спортивных разрядов.

Занятия туризмом помогают ребятам поверить в себя, в свои силы, повысить свою самооценку, развивают  интересы, способности,  волю к победе. Задача педагога состоит в том, чтобы увидеть, распознать и развить способности каждого ученика. Именно в этом и заключается суть работы всего педагогического коллектива нашей школы.