педагог-организатор
тест на тему

1. Национальный воспитательный идеал в соответствии с ФГОС:

• Самоопределение и развитие личности, «освобожденной» от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом
• Воспитание всесторонне развитой личности;
• Формирование человека-патриота, отличающегося высокой нравственностью, любовью к науке, трудолюбием, служением России;
• Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа

2. Какой тип позиции руководителя детского объединения содействует высокому уровню развития самоуправления?

• Деятельностно-ориентированный.
• Ситуативный
• Паритетный.
• Коммуникативный

3. Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности называется:

• Учебный план.
• Расписание.
• Образовательная программа.
• Учебно-методический план

4. Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю при реализации дополнительной образовательной программы составляет:

• 10 академических часов.
• 12 академических часов.
• 16 академических часов.
• 4 академических часов.

5. В своей деятельности педагог-организатор не руководствуется:

• Законом «Об образовании в РФ»
• Конституцией РФ
• Гражданским кодексом РФ
• Конвенцией ООН о правах ребенка.

6. Какая из перечисленных программ является утвержденной Министерством образования и науки России:

• Адаптированная.
• Авторская.
• Типовая (Примерная).
• Экспериментальная.

7. КТД (по И.П.Иванову) – это

• Коллективная трудовая деятельность.
• Коллективная традиционная деятельность.
• Коллективная творческая деятельность.
• Конструирование творческих дел

8. Личностно и общественно значимым содержанием КТД выступает:

• Любовь
• Взаимодоверие.
• Уважение
• Забота («забота о себе», «забота об окружающих»).

9. Концепция воспитания – это:

• Теория, система взглядов.
• Мониторинг воспитания.
• Воспитательная система.
• Планирование воспитательной деятельности

10. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):

• Конвенции о правах ребенка.
• Всеобщей декларации прав человека.
• Конституции РФ.
• Международном пакте о гражданских правах.

11. Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала:

• Содержание изучаемого курса
• Методическое обеспечение
• Пояснительная записка.
• Учебно-тематический план

В раздел методического обеспечения включается описание приёмов и методов организацииучебно-воспитательного процесса, дидактических материалов, технического оснащения занятий.

Курсы повышения квалификации необходимо проходить не менее 1 раза в:

• 5 лет.
• 3 года.
• 10 лет.
• Когда захочешь

Планирование воспитательной работы – это:

• Результат процесса программирования.
• Педагогическое моделирование деятельности, основанное на целом ряде реализуемых принципов.
• Развитие творческой личности.
• Мониторинг воспитания

12. Документ, который составляется на короткий срок, в который включается все дела, даты и время проведения:

• Программа Детского общественного объединения.
• Перспективный план.
• Календарный план.
• Схема

13. Согласно примерным требованиям к дополнительной образовательной программе ее основными структурными элементами являются:

• Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.
• Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, список литературы.
• Титульный лист, пояснительная записка, требования к уровню подготовки обучающихся, календарно-тематический план, содержание рабочей программы, средства контроля, учебно-методические средства обучения.
• Титульный лист, пояснительная записка, учебный план, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.

14. Совокупностью определенных коллективных творческих действий на общую пользу и радость является:

• КТД.
• Ролевая игра.
• Мероприятие.
• Творческое задание.

15. Эффект воспитания – это:

• Взаимодействие различных социальных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся зависит от систематической работы школы по повышению педагогической культуры родителей.
• Согласование содержания, форм и методов педагогической работы с социальными партнерами, традиционными религиозными организациями, учреждениями дополнительного образования.
• Приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

16. Клуб – это:

• Неформальное добровольное объединение участников, строящееся на принципах равенства, самодеятельности, самоуправления.
• Форма распространения передового опыта образовательно-воспитательной работы.
• Объединение педагогов работающих в одном учреждении.
• Опытно-экспериментальная площадка для апробации инноваций.

17. Выберите социализирующие ориентиры игровой деятельности.

• Расширение кругозора, формирование умений и навыков.
• Воспитание сотрудничества, нравственных, эстетических позиций.
• Адаптация к условиям среды, саморегуляция.
• Развитие внимания, памяти, речи, мышления, фантазии

18. Согласно положению Федерального закона «Об общественных объединениях» членом Детского общественного объединения может стать гражданин РФ достигший возраста:

• 7 лет.
• 8 лет.
• 9 лет.
• 18 лет

19. Дополнительные образовательные программы, различающиеся по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности:

• Модифицированные, экспериментальные, типовые, авторские
• Продуктивные, репродуктивные, творческие, поисковые
• Комплексные, интегрированные, модульные, сквозные.
• Общеразвивающие, познавательные, досуговые, спортивно-оздоровительные

20. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении – это:

• валеология.
• геронтология.
• эпидемиология.
• здоровьеведение.

21. В каком разделе программы обосновывается её актуальность и значимость, указывается её основные принципы и идеи, анализируется социально - педагогические условия, сложившиеся в школе?

• Содержание и механизм реализации.
• Цели и задачи
• Введение (пояснительная записка).
• Анализ

22. Социальное проектирование в деятельности детских объединений направлено на формирование:

• Эстетического вкуса.
• Активной гражданской позиции.
• Толерантности.
• Патриотизма.

23. Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности:

• На усмотрение педагога.
• Художественно-эстетическую, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую, социально-педагогическую, естественнонаучную, спортивно-техническую, культурологическую.
• Физкультурно-спортивную и оздоровительную, духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, общекультурную.
• Духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую.

24. Структура программы деятельности:

• Введение. Пояснительная записка. Цели и задачи. Содержание программы (направление деятельности, виды деятельности, изложение форм и методов работы, с помощью которых реализуются цели и задачи). Структура организации деятельности. Механизм реализации программы. Результат
• Введение. Цели и задачи. Календарный план. Результаты.
• Краткая психолого-педагогическая характеристика класса. Цель и задачи воспитательной системы. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества. Критерии и способы изучения эффективности.
• На усмотрение педагога- организатора.

25. Одно из средств обеспечения педагогической деятельности; включает в себя рекомендации по организации и проведению мероприятий, методические советы, пояснительные и аналитические записки:

• Методическая деятельность.
• Методическая разработка.
• Методическая работа.
• Все ответы верны.

26. Дело или часть дела, выборная должность или обязанности, которые учащийся берет на себя добровольно, или возлагаемые на него для выполнения в определенный срок:

• Задача.
• Поручение.
• Проблема.
• Забота.

27. Выберите правильную последовательность в технологии организации КТД (коллективного творческого дела)

• А) Коллективная подготовка КТД; Предварительная работа педагога; Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД.
• Б) Коллективная подготовка КТД;  Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД; Предварительная работа педагога.
• В) Предварительная работа педагога; Коллективное планирование; Коллективная подготовка КТД; Коллективное проведение КТД; Коллективное подведение итогов КТД; Ближайшее последействие.
• Г) Все варианты верны

28. Назовите базовые ценности воспитания и социализации подрастающего поколения:

• Любовь к России, свобода личная и национальная долг перед Отечеством, любовь и верность, познание.
• Патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
• Мир во всем мире, жизнь, красота, международное сотрудничество, трудолюбие.
• Земля, здоровье, семья, природа, общество, человек

29. Выберите правильный перечень основных направлений программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования:

• А) духовно-нравственное; гражданско-патриотическое; художественно-эстетическое; культурологическое.
• Б) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание социальной ответственности и компетентности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.
• В) духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; научно-техническое; эколого-биологическое; физкультурно-оздоровительное; туристско-краеведческое; военно-патриотическое.
• Г) воспитание гражданственности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры; воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии; эстетическое воспитание.

30. Социализация это:

• содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач.
• межличностная деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т.д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка
• инструмент решения некоторых личностных и социальных проблем
• формирование у ребенка способности применять нравственные ценности и моральные нормы как средство решения определенных задач

31. Формой детского самоуправления в образовательном учреждении является:

• клубное объединение
• общественное объединение
• школьное классное собрание
• все ответы верны

Статья 69. Формами самоуправления общеобразовательного учреждения являются совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы.

32. К классному ученическому самоуправлению относится:

• конференция обучающихся школы..
• Совет школы
• орган ученического самоуправления.
• все ответы верны

Школьное самоуправление состоит из четырёх блоков: Общешкольное самоуправление - ученики, педагоги, родители (конференция)Родительское самоуправление – родители (родительские комитеты)Педагогическое самоуправление - педагоги (педсовет)Ученическое самоуправление – ученики (классное собрание, совет старшеклассников, ученическая конференция)

33. К детским организациям относятся:

• краеведческие объединения.
• пионерские организации.
• туристические объединения.
• все ответы верны

34. Автором концепции «Формирование образа жизни, достойной человека», является:

• В.А. Караковский
• Н.Е. Щуркова
• Н.М. Таланчук
• И.П. Иванов

35. К правилам успешного взаимодействия взрослых и детей не относится:

• взаимодействие должно быть неформальным.
• взаимодействие должно быть строго регламентированным.
• взаимодействие должно быть справедливым и объективным.
• взаимодействие должно давать шанс на перспективу.

36. Одной из основных стадий организации КТД является (по И.П. Иванову):

• коллективное планирование.
• создание программы индивидуального развития учащегося.
• планирование воспитательного процесса.
• нет правильного ответа.

37. К аналитико-прогностической функции педагога-организатора относится:

• определение состояния и перспектив развития коллектива.
• контроль за успеваемостью каждого обучающегося.
• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе.
• ведение документации

38. В понятие «субкультура» входит:

• общественные организации
• совокупность норм, ценностей, образцов поведения, отличающих то или иное сообщество или какую-либо социальную группу.
• учреждения культуры (кино, театры, музеи, библиотеки, клубы).
• все ответы верны.

39. Формы работы с обучающимися по количеству участников:

• кратковременные
• традиционные.
• индивидуальные..
• все ответы верны.

40. Профессиональное просвещение учащихся - это…

• ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития и т.д.
• выявление профессионально-значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций).
• система методических приемов или набор тренировочных заданий для закрепления знаний обучающихся.
• все ответы верны.

41. Порядок выбора органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются:

• авторской образовательной программой
• Уставом образовательного учреждения.
• программой индивидуального развития учащегося.
• ничем не определяется

42. Разработка и утверждение образовательных программ дополнительного образования детей относятся к компетенции:

• Министерства образования и науки Российской Федерации
• Образовательного учреждения
• Органов управления образованием муниципальных образований и городских округов
• Общественности

43. Педагогическая техника включает совокупность умений и навыков:

• управление эмоциональным состоянием
• мимика, пластика, жестикуляция.
• голос, дикция, интонация.
• все ответы верны

44. Что, по Вашему мнению, должно находиться в центре воспитательной работы?

• сами воспитанники
• воспитательные мероприятия.
• формы и методы воспитательной работы
• программа воспитательной работы.

45. Формы коллективного планирования:

• «разведка полезных дел».
• акция милосердия.
• дискуссия.
• игра.

46. Членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть граждане, достигшие возраста:

• 14 лет
• 18 лет.
• 16 лет.
• Нет правильного ответа.

47. К основным элементам воспитательной технологии не относятся:

• технология педагогического общения
• технология оценки поведения обучающегося..
• технология предъявления педагогического требования
• технология проведения воспитательного мероприятия.

48. Чье мнение формирует самооценку обучающегося подросткового возраста в большей степени?

• заместителя директора школы
• родителей
• одноклассников
• классного руководителя