Психолог в команде.
статья на тему

                           Психолог в команде.

  Последние десятилетия  своей профессиональной деятельности я посвятил настольному теннису. Работая много лет учителем физкультуры в школе, добиваясь хороших результатов с учениками на соревнованиях различного уровня, я понимаю, что не всегда моя увлеченность бывает убедительной, особенно перед выступлениями. С командой необходимо работать, на мой  взгляд, и педагогу - психологу.

Я в своей работе, используя методы тестирования, диагностики, педагогического наблюдения, делаю акцент на владение техникой игры, быстроту реакции, игровую интуицию, т.е. те качества, которые определяют уровень подготовленности ученика. Настольный теннис – игра не только физического, технического соперничества, но и психологического противостояния.  В тренировочном процессе определяющей является мощная мотивация к спортивным достижениям. На различных турнирах вырабатывается бойцовский характер. Но не каждый ученик способен психологически для  себя задать высокую планку, тем более, что сравнительный результат между участниками – неблагодарное  занятие. Сравнивается результативность с прежними успехами самого ученика. Делая анализ выступления, главный акцент ставится  на положительные стороны, тактические успехи, чтобы был виден  профессиональный рост. И немаловажно отмечать, поощряя, именно психологическую устойчивость ученика при напряженности игры.  Психолог  поможет тестированием выявить эмоционально слабые стороны ученика, подбодрить не только словами, а найти достоинства в характере воспитанника.

 Воспитывать  повышенную эмоционально – волевую устойчивость на занятиях продуктивно не только с помощью беседы,  а просмотром видеосюжетов  с последующим обсуждением,  которые отражают ситуации борьбы людей с собственными  страхами, неуверенностью и пути их преодоления. Так как время на занятиях жестко распланировано, поэтому часто просмотр носит рекомендательный характер или время после тренировки.   Большую роль играет чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях, и демонстрирующих силу человеческого духа. В таких беседах, я думаю, привлечение психолога сыграет эффективную роль: он может объяснить на доступном уровне механизмы эмоций, поступков. Фактор собеседования или деловой игры  способны заинтересовать детей в выборе поведения, анализе действий, переноса ситуации, сопереживания. Именно такие теоретические минуты дают воспитанникам «пищу» для размышлений, самостоятельных решений.

Высочайший уровень современного спорта требует от тренера серьезных  знаний  и в области профессионализма, и в области возрастной психологии. Для успешности спортивной деятельности необходим комплекс волевых качеств: целеустремлённость, смелость, самообладание, инициативность, а для эмоционального  состояния, психологической настроенности, поддержки индивидуальной и командной, неоценима, думаю, будет помощь профессионального психолога. Время диктует свои правила: я очень надеюсь, что в спортивных школах такая штатная единица будет  востребована. А на сегодняшний день я- тренер, я –психолог, я –управленец, я – «мамка и нянька»-один во всех лицах. Работа над техникой игры – прерогатива тренировочного процесса, работа с личностью – приоритет психолога.

Можно с таким мнением соглашаться, можно оспаривать. Но размышлять над этим стоит.