Индивидуальный план повышения профессионального уровня
учебно-методический материал на тему

          Тема

инновационного опыта

Нравственно-эстетическое воспитание подростка средствами танцевального искусства.

-Актуальность и перспективность опыта.

     Формирование нравственно-эстетической культуры личности, на сегодняшний день, является одним из наиболее интенсивно развивающихся направлений в воспитании подростков. Одной из важных задач является подготовка детей к жизни, воспитание всесторонне развитой, духовно богатой личности. Ребенок не готовится жить – он живет, и каким он вырастет – во многом зависит от окружающей его эстетической среды.

      Эстетическое воспитание средствами искусства способствует формированию идеалов, нравственно воспитывает, делает человека душевно чутким к другим людям; формирует направленность интересов; развивает способность творить по законам красоты; порождает высокие эстетические и нравственные запросы.  

      Занятия хореографией очень важны для воспитания подрастающего поколения: дети совершенствуются духовно, физически и интеллектуально.

      Актуализация вопросов воспитания детей обусловлена и тем, что молодое поколение, в соответствии со своими социокультурными потребностями, время досуга посвящает в основном общению в молодежных компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодежная субкультура, влияющая на становление личности молодого человека.

      Творческое, живое приобщение к истокам, к нравственным ценностям является единым способом воспитания «нового», современного человека, способного адекватно воспринимать реальную действительность, гармонически развитого, интеллектуально свободного, обладающего богатой внутренней культурой, высоким нравственным потенциалом.

       Усилия педагога направлены на создание условий для удовлетворения и дальнейшего развития проявления интересов и потребностей подрастающего поколения, для преодоления черт асоциального поведения, бездуховности. Но достичь этого можно посредством создания благоприятной социально-культурной среды и целого ряда мероприятий различной направленности.

концептуальность

       Своеобразие и новизна опыта заключается в использовании приемов творческой активности, позволяющих создавать самые разнообразные методики, разрабатывать инновационные способы и нестандартные формы работы, способствующие более эффективной самореализации личности.

-наличие теоретической базы опыта

        С.В.Кульневич, В.Н.Иванченко «Дополнительное образование детей. Методическая служба». Издательская программа «Педагогика нового времени». Авторы рассматривают новые подходы к решению проблем организации и содержания деятельности методических служб системы дополнительного образования детей, представляют различные виды методической помощи, технологии и методики организации педагогической  деятельности в системе дополнительного образования детей.

         По мнению Ткаченко Т.С. культура танца – это, прежде всего, внутренняя культура человека, предполагающая наличие у него определенных личностных свойств, которые позволяют содержательно и с пользой проводить свободное время. Танец  всегда рассматривается как реализация, интересов личности связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением.

-Ведущая педагогическая идея

        Педагогическая идея внеурочной  работы заключается в поддержке и организации работы со всеми категориями детей, в выявлении и развитии через образовательную деятельность их творческих способностей, в приобщении молодого поколения к традиционной культуре, в самоутверждении каждого ребенка как личности.

-Оптимальность и эффективность средств

        Важным звеном педагогической работы является слияние теории с практикой. Оптимально и эффективно комплексное использование рационально-познавательных, эмоционально-зрелищных, познавательно-поведенческих, игровых, музыкальных технологий.

Результативность опыта.

        Результативность опыта заключается в репродуктивных методах работы, которые включают совместную деятельность педагога и воспитанников в создании и показе танцевальных композиций. В результате участия детей в танцевальных композициях, концертах происходит приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, обогащение их духовного мира;

Дает возможность:

-  участвовать в коллективных творческих мероприятиях;

- развивать танцевальные, артистические способности, восприимчивость к художественным образам, эмоциональное развитие личности, ассоциативное мышление; стимуляцию познавательных интересов;

- способствовать формированию интереса детей к танцам мировой культуры, к танцам своей национальности;

-способствовать накоплению художественного опыта и органичного включения личности в культурную среду;

-формировать чувства ответственности за порученное дело, активность и объективность