Программа дополнительного образования "Практическая информатика" (9-11 класс)
рабочая программа (9, 10, 11 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение

Старохмелевская средняя общеобразовательная школа

Утверждена

на заседании методического Совета

МОУ Старохмелевская СОШ

 «___» ___________ 2010 г.

Протокол № ___

Председатель ___________ Манаенкова Т.А.

«Практическая информатика»

дополнительная образовательная программа

для детей старшего школьного возраста (15 - 18 лет)

срок реализации 2 года

Составитель:

педагог дополнительного образования

Шатрова Нина Николаевна

Мичуринский район, 2010

Краткая информационная справка

Сведения об авторе:

Шатрова Нина Николаевна –  учитель информатики высшей квалификационной категории, педагог дополнительного образования.

Информация о программе:

        Программа «Практическая информатика» составлена в 2010 году

          Тип программы – модифицированная

        Направление деятельности – научно-техническое

        Уровень освоения – долгосрочный

        Возрастной диапазон – старший школьный возраст (15- 18 лет)

Пояснительная записка

Информационные технологии обладают достаточным потенциалом для того, чтобы дать возможность приобрести навыки, которые будут необходимы в будущей работе, - такие, как эффективная обработка информации и управление ею, общение и совместная работа в команде (группе).

Особое значение приобретает сегодня владение информационно-коммуникационными технологиями для поиска, передачи, хранения, обработки различных видов информации (текстовой, числовой, графической, видео- и аудиоматериалов).

Одним из ключевых направлений применения компьютерной техники учащимися является грамотное оформление результатов своей деятельности в виде отчетов, сообщений, докладов, рефератов и проектов. Создание электронных документов сложно и интересно, а по их качеству судят о формировании информационной культуры пользователя.

Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит очень естественным с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

Направленность программы: научно-техническая.

Актуальность.

Навыки, приобретенные в этом курсе, могут рассматриваться как один из этапов  профессионального взаимодействия в любой  сфере деятельности, в том числе и выбранной профессиональной.  Знание  форм  и  методов оформления, структуры и назначения основных видов документов, умение правильно их составлять  и  оформлять  с  помощью  компьютера  позволит учащимся  в  будущем  быстрее    адаптироваться в условиях реальной деловой деятельности.

Обучение на основе проектов стимулирует воспитанников к решению сложных реальных задач. Они исследуют, делают заключения, анализируют и обобщают информацию. Особенно важно умение работать с тематическими документами и материалами школьных предметов.

Новизна. 

В основе программы «Практическая информатика» лежит курс «Учебные проекты с использованием Microsoft Office», разработанный корпорацией  Microsoft в рамках инициативы «Партнерство в образовании». Комплексные проекты на основе активного участия обеспечивают развитие ребенка и позволяют применять приобретенные знания, умения и навыки,  предоставляют возможность самореализации и продуктивного обучения.

Знания по теории информационных технологий воспитанник получает в контексте практического применения данного понятия, это дает возможность изучать теоретические вопросы в их деятельно-практическом аспекте.

Педагогическая целесообразность.

Интегрированные проекты позволяют развить компьютерные навыки благодаря использованию информационных и коммуникационных технологий для доступа, анализа и оценивания полученной информации, которая необходима для решения различных задач.

Данная программа позволяет повысить технологические умения по работе с прикладными программными средствами компьютера, а также приобрести навыки работы с теми программами, которые не изучаются в базовом курсе информатики.  

Цель: овладение информационными технологиями на основе коммуникативной и исследовательской деятельности учащихся, связанной с решением вопросов обществоведения, естественно-научных дисциплин, филологии и искусства.

Задачи: 1 год обучения

образовательные:

• дать представление о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;
• познакомить с основными понятиями практической информатики непосредственно в процессе создания информационного продукта;

развивающие:

• способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации;
• расширение технологических навыков при подготовке различных информационных материалов;

воспитательные:

• формировать умения и навыки самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач.

Задачи: 2 год обучения

образовательные:

• выработать навыки применять средства ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, при дальнейшем освоении будущей профессии;

развивающие:

• развивать познавательные способности ребенка, память, внимание, пространственное мышление, эстетическое мировоззрение;
• формирование творческого подхода к поставленной задаче;

воспитательные:

• воспитывать социально-значимые качества личности человека: ответственность, коммуникабельность, добросовестность, взаимопомощь, доброжелательность.

Отличительные особенности данной программы.

Курс носит прикладной характер и призван выработать у обучаемых знания  о специфике тематических документов и материалов школьных дисциплин. Проектно-ориентированное обучение, которое лежит в основе данной программы, вовлекает воспитанников в процесс приобретения знаний и умений с помощью широкой исследовательской деятельности, базирующейся на комплексных, реальных вопросах и тщательно проработанных заданиях.

Формирование и закрепление соответствующих навыков оперирования прикладными программными средствами осуществляется в процессе оформления тематических документов. Выбор тематики идет с учетом индивидуальных потребностей учащегося, тем самым повышается мотивация при выполнении проектов.

Обучение ведется в сотрудничестве с учителями предметниками, которые оказывают консультационную помощь при подготовке тематических информационных продуктов.

Программа рассчитана на работу со свободным программным обеспечением и операционной системой Линукс.

Возрастная аудитория: 15 - 18 лет.

Продолжительность обучения: 2 года

Формы организации учебных занятий.

Изучение курса ведется путем проведения занятий разнообразных форм: проектная деятельность, беседа, демонстрации, объяснение, практическая работа на компьютере, самостоятельная работа, ролевые и деловые игры.

Режим занятий: 

1 год обучения - 34 часа (занятия проводятся в объеме 1 час в неделю).

2 год обучения - 34 часа (занятия проводятся в объеме 1 час в неделю).

Ожидаемые результаты обучения:

На конец 1 года обучения

Учащиеся должны знать:

• правила работы с компьютером и технику безопасности;
• правила подготовки и технологию создания информационных бюллетеней, буклетов;
• принципы  работы  в Интернет;
• этапы разработки и оформления тематических презентаций;
• методику проведения анализа данных в электронных таблицах.
• технологию обработки графической информации.

Учащиеся должны уметь:

• применять технологические приемы работы с графикой и текстом;
• самостоятельно подготовить текстовый документ и выполнить его форматирование в соответствии с современными требованиями документального дизайна;
• готовить презентационные доклады;
• обрабатывать числовые данные с помощью электронных таблиц и представлять полученную информацию в графической форме;

На конец 2 года обучения

Учащиеся должны знать:

• принципы создания публикаций в  настольной издательской системе;
• технологии работы в растровых и векторных графических редакторах;
• этические и моральные нормы при работе в сети;
• технологию обработки числовых данных с помощью электронных таблиц;
• принципы подготовки маркетингового плана и портфолио для успешной карьеры.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять поиск, преобразование, хранение,  использование и передачу информации, в том числе и в сети Интернет;
• создавать и обрабатывать изображения в растровых и векторных графических редакторах;
• использовать компьютер для решения практических задач;

• разрабатывать информационную модель в соответствии с заданной целью.

Способы определения результативности.

Контроль усвоения теоретического материала осуществляется путем устного опроса, тестирования, анализа выполненных практических заданий и результатов проектов, оформление портфолио.

Ведется наблюдение за творческой деятельностью по следующим критериям:

• коммуникативность: эмоциональность общения детей, умение слушать и понимать друг друга, совместно  обдумывать и воплощать замысел;
• творческая активность: инициативность, способность принимать самостоятельные решения.

Формы подведения итогов реализации программы.

Выставка работ учащихся, презентации, защита проектов, выступление, тестирование, формирование портфолио.

Учебный план

1 год обучения

Учебно-тематический план

1 год обучения

Содержание программы

1 год обучения

Раздел 1. Введение в информационные технологии (3 ч.)

Инструменты информационных технологий. Техника безопасности в компьютерном классе. Содержание учебно-исследовательской деятельности. Методика оформления результатов работы.

Раздел 2. Проект 1 «Информационный бюллетень» (10 ч.)

Цензура, авторское право, этика в СМИ. Информационный бюллетень. Текстовый процессор. Редактирование. Форматирования. Макет. Инструменты растрового графического редактора. Технология поиска информации в сети Интернет.

Практические работы:

Подбор материалов и написание статей

Создание макета бюллетеня

Подбор и корректировка иллюстраций

Оформление информационного бюллетеня

Раздел 3. Проект 2 «История великих изобретений» (10 ч.)

Изобретения и изобретатели. Мультимедийные презентации. Макет слайда и структура презентации. Объекты. Шаблоны оформления. Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка презентации. Создание анимации объектов на слайдах.        Печать и демонстрация мультимедийных презентаций. Работа со слоями в растровом графическом редакторе.        

Практические работы:

Подбор материалов и графики для создания презентации «История изобретения»

Создание презентации «История изобретения»

Подбор материалов и графики для создания плаката «Открытие, которое изменит нашу жизнь»

Создание плаката «Открытие, которое изменит нашу жизнь»

Раздел 4. Проект 3 «Грамотный покупатель» (10 ч.)

Права и обязанности покупателя. Защита прав потребителя. Маркетинговые стратегии магазинов. Анализ результатов исследований в электронных таблицах. Назначение  и  возможности  электронных  таблиц  и  электронных  калькуляторов.  Структура  электронных  таблиц.  Ввод  текста,  числовых  значений  и  формул  в  электронных  таблицах.  Динамические  вычисления.  Стандартные  функции  (математические,  логические,  статистические).  Относительная  и  абсолютная  адресация.  Сортировка  и  поиск  данных  в  электронных  таблицах.  Использование  электронных  таблиц  для  решения  прикладных задач.  

Настольная издательская система. Макеты публикаций для печати. Цветовые и шрифтовые схемы. Печать публикации.

Практические работы:

Анализ покупок в электронных таблицах.

Подбор материалов и графики для создания презентации «Маркетинговые стратегии магазинов»

Создание презентации «Маркетинговые стратегии магазинов»

Подбор материалов и графики для создания буклета «Памятка покупателю»

Создание буклета «Памятка покупателю»

Обобщение и повторение изученного за год (1ч.)

Учебный план

2 год обучения

Учебно-тематический план

2 год обучения

Содержание программы

2 год обучения

Раздел 1. Проект 4 «Маркетинговый план» (20 ч.)

Рыночная конкуренция. Спрос и предложения. Название и логотип компании. Определение целевой аудитории. Эффективный маркетинговый план (5P).Упаковка товара. Расчет себестоимости и цены товара. Флаер. Инструменты векторного графического редактора. Технология обработки графических изображений.

Практические работы:

Создание логотипа компании

Соцопрос.

Разработка упаковки товара

Расчет себестоимости и цены товара

Создание флаера

Подбор материалов и графики для создания убедительной презентации товара. Создание убедительной презентации товара

Раздел 2. Проект 5 «Портфолио для успешной карьеры» (13 ч.)

Профессиональная предрасположенность. Группы профессий и подготовка к профессии. Правила составления резюме. Подготовка карьерного портфолио. Собеседование. Исследования в среде электронных таблиц. Дистанционное обучение. On-line тестирования.

Практические работы:

Оценка профессиональной предрасположенности

Составление резюме

Подготовка карьерного портфолио.

Подбор материалов и графики для создания презентации «Портфолио для успешной карьеры». Создание презентации «Портфолио для успешной карьеры»

Обобщение и повторение изученного за год (1ч.)

Информационное и материально-техническое обеспечение программы.

Аппаратные средства

• компьютер (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, колонки);
• принтер;
• локальная сеть;
• доступ в Интернет.          

Программные средства

• операционная система Линукс Юниор (или Windows ХP);
• презентации к занятиям.
• сборник программ, входящих в состав ОС АльтЛинукс  

OpenOffice.org Base, Scribus, OpenOffice.org Calc,

OpenOffice.org Impress, Inkscape, GIMP, OpenOffice.org Writer.

или пакет программ Microsoft Office.

Методическое обеспечение  
дополнительной образовательной программы.

1 год обучения

Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы.

2 год обучения

Список информационных источников.

Для учителя:

1. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. 2-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.
2. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний.2001
3. КишикА. Adobe Photoshop: Эффективный самоучитель. М: Б8, 2000.
4. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: АСТ-Пресс, 2000.
5. Русских С. И. Графические объекты Word//Информатика и образование. 2001. №6.
6. Симонович С В. Новейший самоучитель работы на компьютере. М.: АСТ-Пресс, 2000.
7. Симонович С В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1999.
8. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие. М: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2001.
9. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В ч. Ч. : Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

Для ученика:

1. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Учебное пособие. 2-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.
2. Симонович С В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс 1998.
3. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003.-М.: ОЛМА-ПРЕСС,2003.-920 с.:ил.
4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2006
5. Симонович С В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1998.

Приложение.        

Показатели уровня владения информационными технологиями

• выполнение базовых операции над объектами;
• оперирование информационными объектами графического интерфейса;
• умение структурировать текст;
• умение создавать и использовать различные формы представления информации;
• умение создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта;
• умение создавать записи в базе данных;
• умение создавать презентации на основе шаблонов;
• умение искать информацию с применением правил поиска;
• умение пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;

• оперирование различными видами информационных объектов с помощью компьютера;
• умение распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• использование готовых информационных моделей;
• умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создание информационных объектов сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
• умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
• умение наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
• применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании;
• ориентация в информационном пространстве, работа с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизация коммуникационной деятельности;
• соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией.