Формирование социальных установок на здоровый образ жизни у учащихся 4 классов
проект на тему

Способствовать формированию у детей осознанного отношения к

здоровью посредством использования учебного предмета и отбора

эффективных методов, позволяющих ориентировать  детей на ЗОЖ.

№

Участник проекта (заинтересованное лицо проекта)

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

-  - отрицательный

Интерес участника

Учащиеся

+ -

Возможность принимать участие в соревнованиях, самооборона

Родители

+

Заинтересованы, чтобы их дети были здоровыми

Классный руководитель  в сотрудничестве с преподавателем физической культуры

+

Создание в классе необходимого микроклимата для успешного обучения и правильного развития школьника.

Школа (администрация, учителя  предметники, работники столовой, консультант по науке, психолог)

+

Школа — это не только учреждение, куда на протяжении многих лет ребёнок ходит учиться, но это ещё и особый мир детства, в котором ребёнок проживает значительную часть своей жизни, где он не только учится, но и радуется, принимает различные решения, выражает свои чувства, формирует своё мнение, отношение к кому-либо или чему-либо, взрослеет. Поэтому необходимо взглянуть на образовательную среду современной школы с точки зрения экологии детства и, как её основной линии — охраны и укрепления здоровья детей.

Мед.персонал школы

+

Высокие медицинские показатели по школе, снижаемость заболеваний

№

Участник проекта

Командные роли

Обязанности

1

Учитель предметник

Тьютор

• Выбирает путь, по которому команда движется вперед к общим целям, обеспечивая наилучшее использование ее ресурсов.
• Умеет обнаружить сильные и слабые стороны команды и обеспечить наибольшее применение потенциала каждого участника команды.

2

Учащиеся 4-го класса

1.Рабочие пчелки

• Превращает планы и концепции в практические рабочие процедуры.
•  Систематически и эффективно выполняет принятые обязательства.

2.Мыслители

• Предпочитают делать всю работу в одиночку, анализируя и осмысливая информацию.
• Объявляют о результатах после завершения всей работы.
• Тесно работают с экспертами.

3.Оформители

• Эстетическое оформление фотовыставки, компьютерный дизайн.

3

Родители

Опора команды

• Поддерживает силу духа в участниках проекта.
• Оказывает им помощь в трудных ситуациях,

4

Медицинский работник, психолог, консультант по науке

Эксперты

• Помогают решать текущие проблемы.
• Оказывают психологическую и медицинскую поддержку.
• Оценивают идеи и предложения таким образом, чтобы команда могла принять сбалансированные решения.

5

Работники столовой

Помощники

Питают тело, чтобы работал мозг

6

Кл. руководитель

Координатор

Анализируют проблемы с прагматической точки зрения.

№

Этап

Участники проекта

Функционал

1

Исследовательский

Учитель-предметник

• Поиск проблемы; формулирование его цели, выбор и обоснование темы; анализ предстоящей деятельности и того, что должно получиться в результате проектной деятельности; выбор конструкции и материалов.
• Главная задача – заинтересовать учащихся  проблемой  сознательного отношения к ЗОЖ, использовать потенциал учебного предмета и методов, позволяющих ориентировать детей на ЗОЖ.

2.

Технологический

Учитель-предметник

Учащиеся

 Классный руководитель

 Психолог

 Медицинский  работник

 Консультант по науке

 Родители

• Определение учащимися идеи собственного проекта.
• Анализ, отбор, группировка, обобщение собранной информации, проверка первоначальных гипотез.

Анкетирование, оформление справок, обработка статистических данных, анализ психологического климата в коллективе, возрастные нормативы.

3

3аключительный

Учитель-предметник

Родители

Учащиеся

 Консультант по науке

• Продумывание структуры и композиционного построения проекта, его оформления, формы общественной презентации.  
• Обзор всего проекта от начала до конца, осмысление его отдельных частей и всей совокупности в целом, выявление его преимуществ и недостатков (каждый участник проектной работы анализирует предшествующие стадии, оценивает их и вносит коррективы с целью улучшения проекта).
• Разработка и оформление итогов деятельности, рекомендации руководителя и экспертов.

4

Презентация

Учитель-предметник

Учащиеся

Консультант по науке

Представление итогов проектной работы на уроке в форме слайдовой презентации, рефератов, видеоролики, пропагандирующие ЗОЖ.

5

Рефлексия

Учитель-предметник

 Учащиеся

• Учащиеся коллективно анализируют проделанную работу, дают самооценку результатов и процесса выполнения проекта, оценивают личный вклад каждого, участвуют в определении рейтинга участников проекта (применима и самооценка).
• Преподаватель оценивает работу учащихся и экспертов с учетом мнения участников проекта.

Название проекта  (продукт)

Подготовлен

Имя ответственного за структуру (организацию), реализующую проект 

Дата:

Краткая информация о проекте

Включая название проекта и имя проектного менеджера, отвечающего за реализацию проекта, сроки реализации  

Обоснование проекта, общая цель

• предыстория, обоснование потребности
• анализ рынка (конкретно) с цифрами
• целевая группа (конкретно) с цифрами
• Определите клиентов, которые получат выгоду от создания продукта и которые нуждаются в нем
• как проблему, которая будет решена или как возможность, которую можно использовать
• цель

Описание продукта.

Ожидаемые результаты продукта

Определите, какой продукт станет результатом реализации проекта, а также промежуточные результаты.

Опишите продукт, который удовлетворял бы выше описанные нужды или решал вышеописанную проблему 

Ожидаемые результаты проекта

• Кратко изложите промежуточные результаты, которые покажут, что реализация проекта идет успешно .Итоговые  предполагаемые результаты

Цели и задачи

Формулирование целей и задач в соответствии с ожидаемым результатом

Деятельность (расписание и описание всех мероприятий, начало и конец, ожидаемые результаты каждого мероприятия, ответственный за каждое мероприятие)

Команда и организационная структура проекта

• Кратко укажите общий подход к управлению проектом (инструменты проектного менеджмента);
• Критерии, использованные в подборе команды;
• Полномочия, уровень принятия решения;

Отчетность

Возможные риски и угрозы

Кратко опишите возможные допущения и  риски, которые могут повлиять на процесс реализации проекта и/или на результат и которые требует решения и действий со стороны проектной команды

Ресурсы и бюджет

Определите требуемые и/или доступные ресурсы, которые могут быть использованы проектом: (финансовые, человеческие и материальные ресурсы) - ресурсы, требуемые для начала и осуществления программы ДПО;

- ресурсы, требуемые проектной командой;

- бюджет полного цикла производства продукта (покрывающий расходы проектной команды и др. расходы по реализации продукта)

Процесс коммуникации и отчетность

Определяется необходимая процедура коммуникации между проектной командой одной стороны и проектной командой другой стороны

Одобрение результатов

Предоставляются методы и критерии для проектной команды, на основе которых результаты проекта будут оцениваться

Управление изменениями

Совместно с проектной командой сторон определяются процедуры, которые будут использоваться в случае изменений в проектном плане

- какие изменения могут быть сделаны в ходе реализации проекта

- какими будут последствия, если эти изменения невозможно будет  осуществить

- кого нужно информировать о данных изменениях

- кто будет утверждать изменения

№п.п.

Этап проекта

Мероприятия

ответственный

Сроки

1.

Исследовательский

План – конспект урока учителя  «Формирование социальных установок на здоровый образ жизни»

Учитель-предметник

Октябрь

2.

Технологический

Проведение опроса «Насколько я здоровый человек». Проведение мероприятий в различных классах на выявление лидерства, чувства коллективизма. Анкета по теме «ЗОЖ в семье»

Все участники проекта

Ноябрь-декабрь

3

3аключительный

Рефераты учеников:

1.Наши деды ели просто и жили лет до 100. 2.Только здоровый человек может быть красивым.

Видеоролик  «Здоровье – это здорово!». Фото – отчёт «ЗОЖ в моей семье»

Учащиеся 4 класса

Январь

4

Презентация

Слайдовая презентация учеников

«Как прожить долго и счастливо»

Учащиеся 4 класса

Февраль

5

Рефлексия

Круглый стол «Чего мы достигли в своей работе?»

Все участники проекта

февраль

Этап

Вид работ

Ресурсы

Прочее (цена, количество и т.п.)

Исследовательский

Поиск проблемы; формулирование его цели, выбор и обоснование темы; анализ предстоящей деятельности и того, что должно получиться в результате проектной деятельности; выбор конструкции и материалов.

Человеческий, информационный, программно-методический.

Участники проекта -65 человек

Технологический

• Анализ, отбор, группировка, обобщение собранной информации, проверка первоначальных гипотез.
• Анкетирование, оформление справок, обработка статистических данных, анализ психологического климата в коллективе, возрастные нормативы.

Человеческий, информационный, программно-методический, материальный, финансовый

Минимальное количество опрошенных – 100 человек.

Максимальное количество – 150 человек.

Закупка канцтоваров (бумага – 1 пачка, файлы – 100 штук, фломастеры – 2пачки,  маркер – 1 упаковка, краски) – 400 рублей

3аключительный

Разработка и оформление итогов деятельности, рекомендации руководителя и экспертов.

Человеческий, информационный, программно-методический, материальный, финансовый

Канцтовары (бумага 1 пачка, ватман 2 шт.) 150 рублей.

Распечатка фотографий – 200 рублей

Презентация

Представление итогов проектной работы на уроке в форме слайдовой презентации, рефератов, видеоролики, пропагандирующие ЗОЖ.

Человеческий, информационный

При наличии компьютерного класса на данном этапе финансовых затрат нет.

Актовый зал на 100 человек.

Рефлексия

Учащиеся коллективно анализируют проделанную работу, дают самооценку результатов и процесса выполнения проекта, оценивают личный вклад каждого, участвуют в определении рейтинга участников проекта (применима и самооценка).

Человеческий

Возможно в форме круглого стола с чаепитием, тогда 600 рублей затраты.

Критерий

Показатели

Укрепление физического здоровья школьников

Снизился % простудных заболеваний в классе.

Стали стараться  соблюдать режим дня, бережнее относиться к своему здоровью.

Увеличился % охвата горячим питанием.

Улучшение психологическое состояния  учащихся

Меньше стало конфликтов.

Наблюдается толерантное отношение к сверстникам.

Изменение  отношения к ЗОЖ

Увеличился % детей, участвующих в спортивных мероприятиях школы,  города.

Увеличилось количество учеников, желающих ходить в походы, совершать пешие прогулки в лес.

Критерии

оказатели

Уровень I

Уровень II

Уровень III

Уровень IV

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

6 баллов

7 баллов

8 баллов

Укрепление физического здоровья школьников

10%

80%

Улучшение психологическое состояния  учащихся

20%

90%

Изменение  отношения к ЗОЖ

10%

90%

Риски, способные повлиять на проект

Выход

Отказ родителей участвовать  в проекте

Убедить, найти мотивацию и привлечь к участию в проекте.

Невозможность консультанта прийти на встречу

Связь с консультантом и получение консультации

• по телефону
• по  скайпу
• в режиме Онлайн

Отмена занятий во время проведения мероприятия (сильные морозы, эпидемия гриппа и т.д.)

Перенос защиты проекта на другое время

Недостаточная материальная база

(отсутствие видеокамеры, флеши, фотоаппарата)

Использование  ресурсов  родителей

№

Форма отчетности

1.

План – конспект урока учителя  «Формирование социальных установок на здоровый образ жизни»

2.

Рефераты учеников:

1. Наши деды ели просто и жили лет до 100.
2. Только здоровый человек может быть красивым.

3.

Слайдовая презентация учеников

«Как прожить долго и счастливо»

4.

Видеоролик  «Здоровье – это здорово!» (работа учеников)

5.

Фото – отчёт «ЗОЖ в моей семье»

6.

Анкета для родителей учащихся «ЗОЖ в семье»