Рабочая программа по дополнительному образованию кружок «Ручеёк» для учащихся 7 «В» класса.
рабочая программа (7 класс) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ  ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА №90 «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Е.Г. ЛАРИКОВА»

125130, г. Москва, 4-й Новоподмосковный пер., д. 2А (юр. адрес)

125252, г. Москва, 2-я Песчаная, д. 4 А (фактич)

Телефон (факс) (499) 157-10-66                                                                                                                    E-mail: 162-77@mail.ru

ОГРН 102770481160, ИНН/ КПП 7743043649/ 774301001

 Рабочая  программа по дополнительному образованию кружок «Ручеёк» для учащихся 7 «В» класса.

Автор-составитель:

                                                                                                              Лютая О. М.  

                                                    Москва, 2016

                                   Пояснительная записка.

Программа кружка «Ручеёк» духовно-нравственного направления.

Рассчитана  для учащихся 7 «В» класса. Срок реализации - 1 год.

Русская народная культура является богатейшим материалом не только для введения ребёнка в мир искусства, знакомства с традициями русского народа, художественно-эстетического воспитания, формирования способности видеть красоту и гармонию окружающего мира, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического содержания. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

Современное общество переживает в настоящее время нравственно-патриотический кризис. Русская народная культура в обучении и воспитании подрастающего поколения  в системе образования оказалась сведена к минимуму. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию, в том числе и детскому,

во многом  разрушительна  с точки зрения развития личности, семьи и государства. Поэтому нет другого выхода из сложившегося кризиса, кроме возрождения самобытной российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры. А это возможно лишь при условии восстановления духовного, нравственного и интеллектуального потенциала носителя русской культуры.

Ведущая педагогическая идея – пробудить у детей интерес к освоению художественного пространства, в котором переплелись прошлое и настоящее, возникло много нового и сохранились различные пласты художественного наследия народа. Знания народно - художественных традиций являются фундаментом национального мышления, которое

формирует основы культуры. Чем культурнее человек, тем осознаннее он относится к историческим памятникам.

В основе содержания и структуры программы лежит идея школьного литературно-эстетического образования на основе фольклора и творческой деятельности.

Устное народное творчество (фольклор)  как художественная форма отражения нравственно-эстетических идеалов народа активно использовался и используется в народной педагогике. Народные песни, сказки, игры, пословицы составляют питательную почву для нравственно-эстетического развития детей. Фольклорное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурное явление, как эстетическое преображение реальности. Одно из главных мест в фольклоре принадлежит песне. Ведь именно в народной песне отражена жизнь человека, стремление к добру, к счастью. С помощью песенного фольклора ученики приобщаются к истории и культуре своего народа, растут духовно, у них развиваются разные взгляды на жизнь.

Цель и задачи программы:

Цель: формирование учащегося, способного к полноценному восприятию   фольклорных произведений в контексте духовной культуры человечества, к самостоятельному общению с народным искусством.

Задачи:

образовательные:

- дать знания о различных видах народного творчества;

- развивать интерес к русской народной культуре;

развивающие:

- способствовать развитию практических навыков по использованию народного творчества;

- развивать творческие способности в процессе художественной деятельности;

- развивать коммуникативные способности;

воспитательные:

- формировать у детей эстетические чувства, художественный вкус;

- способствовать воспитанию уважения к народным традициям и культуре России.

Условия реализации программы:

- Творческий подход к отбору содержания образования, построенного на основе интеграции, а также к организации занятий с детьми, к использованию разнообразных методов и приёмов воспитания и обучения.

- Внимательное, тактичное отношение к каждому ребёнку, уважение к процессу и результатам его творчества, создание доброжелательной атмосферы на занятиях; формирование такого же отношения к детскому творчеству.

Основные виды творческой деятельности:

- импровизация поэтического текста;

- импровизация движений и пластики играх;

- варьирование и импровизация изученного  текста.

  Импровизационная основа устного народного творчества дает исключительные возможности для свободного раскрытия творческой фантазии и способностей детей. Фольклор рассматривается, как средство духовно-нравственного воспитания. Приоритетное внимание уделяется специфическим детским видам деятельности: игре, изобразительной, театрализованной, конструктивной, культурно-досуговой.

Школьникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому, при

ознакомлении с народной культурой по возможности используются не только художественная литература, иллюстрации, шутки и т.д., но и «живые» наглядные предметы и материалы: национальные костюмы, предметы быта. Создаются различные воображаемые ситуации, «переносящие» детей в русскую избу, на народные праздники, благодаря чему для них открывается возможность первого проникновения в историю родного края, русского народа. При изучении русского и национального фольклора школьники приходят к выводу, что каждый народ – это ветви одного дерева.

 Программа предусматривает сочетание групповых, индивидуальных и коллективных, теоретических и практических форм работы.

 Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки:

 В результате занятий в кружке «Ручеёк» учащиеся

должны знать:

- о фольклоре как источнике народной мудрости;

- пройденный фольклорный материал;

-основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них, особенности традиционных календарных праздников.

уметь:

-уметь выделять в изученном  материале главную мысль (народную мудрость) – с помощью учителя;

- применять пословицы, считалки, скороговорки, прибаутки и т.д.;

- играть в народные игры и организовывать их.

Учебно-методическое обеспечение:

Литература:

Гамидова Э.М. Игры. Забавы. Развлечения. Праздники. В.: Учитель, 2008.

Куприянова Л. Л. Русский фольклор. Программно-методические материалы –

М.: Мнемозина.2008.

Куприянова Л. Л. Русский фольклор, учебники для 1,2,3,4 классов четырехлетней начальной школы – М.: Мнемозина, 2002.

Рокитянская Т.А. Воспитание звуком, методические занятия с детьми от трех до девяти лет.

Я.:ООО Академия развития, 2001.

Чаморова Н.В. Жил-был у бабушки серенький козлик: Любимые игровые песни

ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2006.

Чаморова Н.В. Сорока-белобока: Любимые игровые песни. М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС»,2006.

Электронно-образовательные ресурсы:

Энциклопедия школьника. Русские праздники, обряды и обычаи, ООО «Бизнес софт», 2007 г.

Видеофильм «Из истории русского костюма», М.: «Кварт».

Видеофильм «Народные промыслы», М.: «Кварт».

Видеофильмы «Декоративно-прикладное искусство», М.: «Кварт».

Материально-техническое обеспечение:

Магнитофон -1

Ноутбук -1

Шумовые музыкальные инструменты.

Тематическое планирование – 29 часов: