Программа "Начальная робототехника"
рабочая программа на тему

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

МБОУ НШ №30

Пояснительная записка

Не мыслям надобно учить, а мыслить.

                                                  И. Кант

Рабочая программа по курсу « Начальная робототехника» разработана в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010г., подпрограммой «Обновление содержания образования и его обеспечения» (п.4) программы «Развитие образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020г.», стратегией развития муниципальное системы дополнительного образования в городе Сургуте до 2020г., национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», ФГОС второго поколения, посланием президента РФ Федеральному Собранию РФ (2006 г.), письмом Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», программой выявления и продвижения перспективных кадров для высокотехнологичных отраслей «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России».

Актуальность и значимость введения данного курса в учебно-воспитательный процесс обусловлена одним из направлений инновационной деятельности в образовании. Задача каждого педагога в работе со школьниками младшего возраста помогать детям проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении знаний.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Программа базируется на основе официального курса компании Lego Education. В основу программы положено моделирование роботов, как прогрессивного, наглядного и одновременно практически полезного раздела – робототехники, вобравшего в себя ее передовые достижения. В программе освещены темы, интересные учащимся как теоретически, так и для самостоятельного конструирования и моделирования разнообразных роботов.

Программа включает проведение практикума начинающего робототехника, включающего проведение лабораторно-практических, исследовательских работ и прикладного программирования. В ходе специальных заданий воспитанники приобретают обще-трудовые, специальные и профессиональные умения и навыки по сборке готовых роботов, их программированию, закрепляемые в процессе разработки проекта. Содержание практических работ и виды проектов могут уточняться, в зависимости от наклонностей учащихся, наличия материалов, средств и др. Учебные занятия предусматривают особое внимание соблюдению учащимися правил безопасности труда, противопожарных мероприятий, выполнению экологических требований.

Курс «Робототехника» является базовым и не предполагает наличия у обучаемых навыков в области робототехники и программирования. Уровень подготовки учащихся может быть разным.

НОВИЗНА ПРОГРАММЫ

• Системный подход к содержанию материала для начального технического конструирования и моделирования.
• Инновационный характер обучения.
• Развитие межпредметных связей:  информатика, ИЗО и др.
• Введение специального раздела  «LEGO Digital Designer (цифровой дизайнер)».

Направленность программы: техническая.

Вид образовательной деятельности: начальное техническое конструирование и моделирование.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

• Содействие процессу совершенствования системы профориентации и подготовки квалифицированных инженерно-технических кадров для высокотехнологичных и инновационных отраслей.

• Внедрение в молодежную среду представлений об инженерно-техническом творчестве как о престижной сфере деятельности, способствующей эффективной реализации личностных жизненных стратегий.

• Формирование устойчивого интереса молодежи к инженерно-техническому творчеству.

• Формирование слоя молодых инноваторов – молодой технической элиты.
• Реализация интересов детей в техническом творчестве через занятия начальной робототехники

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• Ознакомление с основными принципами механики;
• Ознакомление с основами программирования в компьютерной среде моделирования Lego WeDo;
• Ознакомление с основными принципами LEGO Digital Designer (цифровой дизайнер).
• Ознакомление с основными принципами Fischer technik.
• Ознакомление с основными принципами конструктора LEGO MINDSTORMS NXT.
• Развитие умения работать по предложенным инструкциям;
• Развитие умения творчески подходить к решению задачи;
• Развитие умения довести решение задачи до работающей модели;
• Развитие умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

• Организация разработок технико-технологических проектов.  
• Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей (планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение применять полученные знания, приемы и опыт в конструировании и т. д.).
• Стимулировать смекалку детей, находчивость, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности.

В работе рекомендуется использовать следующие технологии:

• технология проблемного обучения (И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, М.Н. Скаткин и др.): носит общепедагогический характер, т.е. реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени;
• технология результативности, обеспечивающая высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей школьников, воспитание активной личности;
• технология моделирования: составление моделей по предложенным инструкциям, создание и изобретение новых роботов;    
• здоровьесберегающие технологии (В.Ф. Базарного), позволяющие снижать нервно-психические нагрузки обучающихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний;
• информационно-коммунткационные технологии;
• технология игровой деятельности: игровые ситуации на занятиях, дидактические, ролевые игры;
• технология творческой деятельности и развития критического мышления.

  В качестве ведущих методов обучения используются проблемные, игровые, исследовательские, эвристические методы.

Группы умений, которые формирует в результате освоения курса:

• исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);
• социального воздействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);
• оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других);
• информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостает, где и какими способами добыть необходимую информацию);
• презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на запланированные и незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности; демонстрировать артистические возможности);
• рефлексивные (отвечать на вопросы: «чему я научился?», «чему мне необходимо научиться?» и т.п.);
• менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Формы отслеживания результатов

• Систематический контроль усвоения материала.
• Проведение обобщающих уроков по темам с видеозаписью и последующим обсуждением качества урока.
• Проведение конкурсов творческих работ, участие в школьных и городских соревнованиях по  Робототехнике.

По окончании программы определен определенный продукт –мини-проект и форма представления результата - публичное выступление,  участие в конкурсах, соревнованиях. Наиболее интересные технические работы обучающиеся представляются на школьной научной практической конференции и городском соревновании «Шаг в будущее – Юниор» в секции «Техника», городских соревнованиях по  робототехнике.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2017/2018 учебном году:

Ожидаемые результаты на текущий учебный год

1. Знание основ программирования в компьютерной среде, моделирования  Lego WeDo.
2. Знание основ программирования в компьютерной среде LEGO Digital Designer (цифровой дизайнер).
3. Знание основ программирования в компьютерной среде LEGO MINDSTORMS NXT.
4. Умение работать по предложенным инструкциям.
5. Умение творчески подходить к решению задачи.
6. Умение довести решение задачи до работающей модели.
7. Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
8. Умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа ставит целью развитие мыслительных процессов и интеллектуальных и технических способностей обучающихся и предполагает следующие условия:

• Организационные:

- предварительную самостоятельную подготовку педагога в части создания банка дидактических материалов.

• Материальные:

- проведение занятий в классных комнатах, соответствующих требованиям СанПиН;

- наличие дидактического и раздаточного материала для организации обучающей деятельности.

Отражение в УТП особенностей учебного года:

Дистанционная олимпиада по робототехнике

Соревнование по робототехнике

Итоговая выставка

Учебно-тематический план

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная школа №30

Принята на заседании                                      Утверждаю:

           _________________________

_________________________                                      Директор МБОУ НШ № 30

от «____»________________2017 г.                        ________С.В. Колесник

                                                            «____»__________ 2017 г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

«НАЧАЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА»

3 класс

                                                                                                                                Срок реализации:

1 год

Количество часов:

114 ч.

Возраст обучающихся:

8-9 лет

Педагог дополнительного образования:

Карпова Марина Альбертовна

г. Сургут 2017 г.