анализ проекта Троица
проект на тему

Отчет о реализации познавательно – творческого проекта  

«Троица – День рождения земли, леса и воды»

Цели проекта: создание условий для приобщения детей к традиционной культуре через народный праздник  Троица.  

Задачи проекта:

обучающие:

• приобщение к традициям православного праздника Троица;
• расширение знаний  о березе, ее лекарственных свойствах;
• получить представление об обряде кумления.

развивающие:

• повышение интереса к изучению народной культуры;
• способствовать приобретению дополнительных знаний о традициях, обрядах и обычаев русского народ, связанных с березкой;
• совершенствование кругозора в областинародных таинств, посвященных обряду кумления.

воспитывающие:

• формирование чувства уважения к православным праздникам;
• способствование бережному отношению к природе;
• развитие чувства патриотизма.

Сроки   проекта:  апрель-июнь месяц.

Участники проекта: педагоги и учащиеся ансамбля «Рябиинушка».

Проектная деятельность в данном направлении дает возможность предполагать о способствовании в разностороннем развитии личности ребенка, а именно:

- формировать толерантное отношение к культурам народов России;

- развивать творческое сотрудничество детей между собой, детей и взрослых в процессе собирания материала, подготовке и приведении праздника;

- на примере традиционного для народа преклонения перед природой формировать бережное, ответственное отношение к ней учащихся;

- способствовать самореализации, самовыражению личности учащегося.

В ходе реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

- беседа на тему «Праздник Троица – традиции и история русского народа»

- подбор песенного и танцевального материала;

- написание сценария «Троица – день рождения земли, леса и воды;

- репетиционно -  постановочная работа;

- работа с родителями по подготовке и проведению праздника и поездки;

- подготовка реквизита и костюмов;

- проведение праздника «Троица».

По окончании реализации проекта в обучении и воспитании можно говорить о внутреннем, не сразу открывающемся результате. Дети, реализуя проект, тем более коллективный, находятся в позиции творца, что ведет к развитию творческих способностей, к формированию универсальных компетентностей, в том числе коммуникативных. Сотрудничество, сотворчество, атмосфера праздничности, свойственные социально-значимой деятельности, приводит к качественным преобразованиям личности.

Вывод:

Проект считаем успешно реализованным, участники проекта остались довольны результатом. Поставленные цели и задачи были достигнуты. Итоги проделанной работы  могут быть использованы в качестве источника для театрализованных мероприятий..