Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Математика для увлеченных»
рабочая программа по теме

Опубликовано 18.09.2017 - 22:48 - Ананьева Ольга Владимировна

Курс рассчитан на занятия с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.Цель курса:социальная адаптация детей в коллективе, обществе.

В ходе обучения у детей формируются следующие качества личности и компетентности:

• готовность к самообразованию;

• готовность к использованию информационных ресурсов;

• готовность к социальному взаимодействию;

коммуникативная компетентность;

• исследовательская компетентность;

• технологическая компетентность

Скачать:

Вложение	Размер
mat_dlya_uvlechennyh_d-inv.docx	21.37 КБ

Предварительный просмотр:

Результаты освоения курса

По окончанию обучения, обучающиеся

должны знать:

• методы решения различных математических задач;

• логические приѐмы, применяемые при решении задач;

• приѐмы устного счета;

• некоторые методы решения математических задач.

должны уметь:

• составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций;

• использовать символический язык алгебры, выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику;

• обнаруживать и анализировать ошибки в рассуждениях;

• самостоятельно работать с математической литературой;

В ходе обучения у детей формируются следующие качества личности и компетентности:

• готовность к самообразованию;

• готовность к использованию информационных ресурсов;

• готовность к социальному взаимодействию;

коммуникативная компетентность;

• исследовательская компетентность;

• технологическая компетентность.

Формы учебных занятий:

Теоретическая
Практическая деятельность
Беседа
Викторина
Игра
КВН

Содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности;

№ п/п	Тема занятий	Форма организации	Виды деятельности
1	1. Введение Знакомство с программой работы . Задачи Древнего Востока. Пёстрые картинки из разных стран.	практикум	работать в группе: выполнять задания, формулировать выводы, осуществлять самопроверку; работать в паре: устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации учебника), осуществлять самопроверку;
2	Решение задач с использованием графов.	Занятие-исследование	Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения формулировать выводы из изученного материал оценивать свои достижения
3	Знакомство с биографией Леонарда Эйлера, А.Кэли, А Мёбиуса, К. Ферма (рефераты).	практикум	работать в группе: выполнять задания, формулировать выводы, осуществлять самопроверку; работать в паре: устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации учебника), осуществлять самопроверку;
4	В стране удивительных чисел (решение задач) Практикум. Конкурс «Ты + я = 7я»	Занятие-исследование	понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
5	Решение логических задач.	Проблемное занятие	Классифицировать, рассуждать, анализировать, учиться работать с реальными объектами как с источниками информации
6	Проценты в окружающем мире	практикум	Классифицировать, рассуждать, анализировать, учиться работать с реальными объектами как с источниками информации
7	Встреча с геометрией	Занятие-исследование	понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить
8	Игра «Морской бой» (решение сюжетных задач).	Игра,конкурс рисунков	Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятий	Количество часов	Дата проведения
			по плану	фактически
1	1. Введение Знакомство с программой работы . Задачи Древнего Востока. Пёстрые картинки из разных стран.
2
	Решение задач с использованием графов.
3	Знакомство с биографией Леонарда Эйлера, А.Кэли, А Мёбиуса, К. Ферма (рефераты).


4
	В стране удивительных чисел (решение задач) Практикум. Конкурс «Ты + я = 7я»
5	Решение логических задач.
6	Проценты в окружающем мире
7	Встреча с геометрией
8	Игра «Морской бой» (решение сюжетных задач).