«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Межшкольный учебный комбинат п. Пионерский»

Программа рассмотрена:                                                         Утверждаю:

метод.советом  МАУ ДО «МУК                                      Директор МАУ ДО п. Пионерский»                                            «МУК п. Пионерский»

протокол №    от                                                      _____________Г.П. Наумов                                                                                                  

                                                                            Приказ № ______

                        «____» _________2017 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической направленности

«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

Срок реализации: 68 часа

Забродин Александр Владимирович

педагог дополнительного образования

        первая квалификационная категория

п. Пионерский

2017 г.

                                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Дополнительная общеразвивающая программа «Дорожная азбука» имеет социально-педагогическую направленность.

Программа «Дорожная азбука» разработана для учащихся начальной школы 7-10 лет, срок реализации - 68 часов.

Занятия по данной программе проводятся педагогом в доступной игровой форме, с использованием средств ИКТ, с привлечением сотрудников ГИБДД.

Цель программы: создание условий для общекультурного развития ребенка и предупреждение, и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи программы:

Образовательный аспект

• повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения;

• помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения для пешеходов и велосипедов.

Развивающий аспект:

• развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

• воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;
• выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

• сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:

• взаимодействие учреждений образования с социально-педагогической средой;

• учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности учащихся.

Программа предусматривает групповую и коллективную работу учащихся, совместную деятельность учащихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.

На занятиях по программе «Дорожная азбука» используются формы и методы: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры, КВН, игры-путешествия и другие, видео-уроки по соблюдению правил дорожного движения.

Отличительными особенностями данной программы следует считать взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих результатов:

-        Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

•        уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
•   осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические    чувства,     прежде    всего    доброжелательность    и    эмоционально-нравственная отзывчивость;
• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Дорожная азбука»;

• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

-        Метапредметные:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
• установление причинно-следственных связей.

-        Регулятивные:

• использование речи для регуляции своего действия;
• адекватное  восприятие  предложений  учителей,  товарищей,  родителей  и  других  людей  по
• исправлению допущенных ошибок;
• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с
  требованиями конкретной задачи;

-        Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

•   работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  •          ставить вопросы;

  •   обращаться за помощью;

•   формулировать свои затруднения;
•   предлагать помощь и сотрудничество;
•   слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;     формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

      Дополнительная   общеобразовательная   программа   «Дорожная   азбука»   связана   с   основной общеобразовательной программой начального общего образования «Окружающий мир».

Уровни результатов деятельности:

1-й уровень (учащиеся умеют):

• переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
• правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

2-й уровень (учащиеся знают и умеют):

• переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
• переходить проезжую часть с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
• обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях, при посадке и высадке из общественного транспорта;
• ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
• не создавать помех движению транспорта;
• определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
• дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.

3-й уровень (учащиеся знают и умеют):

• оценивать остановочный и тормозной путь;
• переходить дороги с двусторонним и односторонним движением;
• переходить улицы и дороги при высадке из общественного транспорта.

• ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением;

• переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
• осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие виды и формы контроля:

-        Текущий:

• оценка усвоения изучаемого материала осуществляется педагогом в форме наблюдения;
• прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального

выполнения;

• пооперационный, то есть контроль за   правильностью,  полнотой  и последовательностью
• выполнения операций, входящих в состав действия;
•  рефлексивный,   контроль,   обращенный   на   ориентировочную   основу,   «план»   действия   и опирающийся на понимание принципов его построения;

• Промежуточный
• Итоговый:
• наблюдение;
• практическая (игровая) деятельность. Содержательный  контроль   и   оценка  результатов   обучающихся  предусматривает  выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеразвивающей программы
социально-педагогической направленности
«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

дополнительной общеразвивающей программы

социально-педагогической направленности

«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

СОДЕРЖАНИЕ

дополнительной общеразвивающей программы

социально-педагогической направленности

«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

   Мы грамотные пешеходы – 38 часов

Тема № 1. Введение: обзорная беседа и экскурсия по Автогородку – 2 часа.

Теория – 1 час.

Беседа об Автогородке (стационарном и мобильном), о его значении в привитии детям практических навыков правильного поведения на дорогах.

Практика – 1 час.

Знакомство с Автогородком, с организацией движения в нем (разметка, знаки дорожные, указатели, светофоры). Обращается внимание детей на необходимость строго соблюдения Правил дорожного движения во время движения по территории Автогородка.

Тема № 2. Знакомство с транспортом – 3 часа

Теория – 1 час

Знакомство детей с категориями транспорта (общественный, служебный, личный)

Виды транспорта: автомобильный, воздушный,  водный, гужевой, трубопроводный,

железнодорожный. Понятие «транспортное средство». Практика – 2 часа Конкурс рисунков «Машины на улицах нашего города».

Тема № 3. Ориентация в пространстве – 1 час

Теория – 1 час

Познакомить детей с понятиями «близко», «далеко», «быстро», «медленно», а также дети должны знать, как те или иные объекты могут двигаться.

Тема № 4. Знакомство с улицей – 4 часа

Теория – 2 часа

Ознакомительное занятие по правилам дорожного движения. Просмотр видеофильма «Детям о правилах дорожного движения».

Практика – 2 часа

Целевая прогулка по улицам г. Ханты-Мансийска, рассказ преподавателя-инструктора: что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть, подземный и надземный переход.

Тема № 5. Выбираем безопасный маршрут – 2 часа

Практика – 2 часа

Построение безопасного маршрута. Формирование у детей умение предвидеть опасность, анализировать ситуации, которые могут привести к беде.

Тема № 6. Правила дорожного движения: о чем они и зачем нужны – 6 часов

Теория – 3 часа

Формировать у детей умение предвидеть последствия дорожной ситуации, анализировать возникшие дорожно-транспортные происшествия с точки зрения их участников, моделировать дорожные ситуации в игровой форме. Рассказать ученикам как следует передвигаться по дорогам.

Практика – 3 часа

Игровое упражнение «нарисуй дорожный знак»

Игра: «Автобусы», «ДА или НЕТ»

Тема № 7. Где можно играть – 4 часа

Практика – 4 часа

Рассказ о том, где на улице можно, а где нельзя играть. Рисование на тему «Где можно играть». Тематические игры.

Тема № 8. Не играй на мостовой – 2 часа

Практика – 2 часа.

Игра (в классе, автогородке/мобильном автогородке) «Транспортные средства – пешеходы».

Тема № 9. Язык, понятный всем – 6 часов

Теория – 4 часа

Назначение и группы дорожных знаков. Знаки, относящиеся и к водителю, и к пешеходу. Разметка и ее элементы.

Практика – 2 часа

Игра «Угадай знак», «Регулировщик», «Паровозик»

Тема № 10. Тротуар, пешеходная дорожка, обочина – 3 часа

Теория – 1 час

Познакомить детей с улицами города особенностями движения на ней. Учить наблюдать: замечать дорожные ситуации, дорожные знаки, особенности передвижения транспортных средств и пешеходов. Практика – 2 часа Экскурсия по улицам города (близь лежащим к ОУ). Ролевая игра «Движение по тротуару».

Тема № 11. Жилая зона – 2 часа

Теория – 1 час

Уточнить имеющееся у детей знание правил дорожного движения в жилой зоне. Развивать у них умение намечать свои действия, ориентируясь на дорожные знаки, «Жилая зона» и «Конец жилой зоны». Практика – 1 час Просмотр и анализ мультипликационного фильма «Смешарики по дороге в школу».

Тема № 12. Световые сигналы машин – 1 час

Практика – 1 час.

Уточнить и расширить знания детей о световых сигналах автомобилей. Развивать у детей умение по цвету сигнала определять направление движения транспортного средства.

Тема № 13. Проверим себя – 2 часа

Практика – 2 часа.

Конкурсная программа. Уточнить и систематизировать знания детей, полученные ими в процессе обучения. Осуществить контроль и установить пробелы и трудности усвоения.

Элементы улиц и дорог – 30 часов

Тема № 14. Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток) – 4 часа

Теория – 2 часа

  Рассматривание макета светофора, рассказ преподавателя-инструктора о назначении светофора, жестах регулировщика.

Практика – 2 часа

Спортивно-развлекательная игра «На светофоре – зеленый».

Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Укрась улицу», «Запомни сигналы регулировщика» и др.

Тема № 15. «Дирижер» уличного движения – 2 часа.

Практика – 2 часа

Сюжетно-ролевая игра «Регулировщик уличного движения»

Тема № 16. Мы соблюдаем правила дорожного движения – 2 часа

Практика – 1 час

Просмотр видеофильма «Детям о ПДД».

Сюжетно-ролевая игра «Улица».

Итоговое мероприятие «Азбука дорожного движения».

Тема № 17. Путешествие в прошлое – 4 часа

Теория – 2 часа

История развития автотранспорта, первое устройство похожее на светофора.

Практика – 2 часа

Просмотр мультфильма «Транспорт для детей».

Составление пазлов знаков.

Тема № 18. Мы – пешеходы – 3 часа

Практика – 3 час.

Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о правилах перехода улиц, дорог). Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге. Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем».

Тема № 19. Мы – пассажиры – 3 часа

Практика – 3 часа

Рассказ      «Кто      такой      пассажир».      Беседа      «Как      вести      себя      в      общественном      транспорте». Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров. Прогулка на остановку, наблюдение за транспортом, за пассажирами. КВН «Юные пешеходы и пассажиры».

Тема № 20. Движение в трудных условиях – 3 часа

Теория – 1 час

Расширить знания детей о дорожном движении в плохих погодных условиях и при недостаточной видимости. Учить детей ориентироваться в понятиях «неблагоприятный», «трудные условия движения», «недостаточная видимость». Развивать у них осторожность, способность предвидеть опасные ситуации в окружающей среде.

Практика – 2 часа

Онлайн игра проезд перекрестка, Игра «В гости к Айболиту»

Тема № 21. Опасные ситуации – 3 часа

Теория – 1 час

Развивать у детей умение ориентироваться в окружающей обстановке, контролировать свои действия и соблюдать правила поведения на дорогах, анализировать дорожные ситуации (в том числе опасные ситуации), чтобы не совершать ошибок, обнаруженных в поведении участников дорожного движения.

Практика – 2 часа

Игра «Умелый пешеход», «Мяч в корзину»

Тема № 22. Внимание! Железнодорожный переезд! – 2 часа

Теория – 1 час Уточнить    у    детей    имеющиеся    знание    дорожных    знаков,    устанавливаемых    на переездах,   а   также   правила   поведения   на   железнодорожных   переездах   и   рядом. способность предвидеть и замечать опасность, избегать опасных ситуаций.

Практика – 1 час Игра «Веселый трамвайчик»

Тема № 23. Будущие водители - 4 часа

Практика    4 часа

Итоговая сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-методический комплекс по программе

• Стенд дорожного движения
• Магнитные знаки, фигурки, автомобили
• Макеты дорожных знаков
• Макет светофора
• Настольные игры
• Учебник - тетрадь «безопасность на дорогах»
• Мини-мяч

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• стационарный автогродок (ул. Линейная, сооружение 1),
• мультимедиа,
• персональный компьютер.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

ЛИТЕРАТУРА

1. Александрова, И.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах: 1-4 классы: Пособие для учащихся / Под ред. П.В. Ижевского. М.: Просвещение, 2007. - 63 с.
2. Александрова, И.В. Безопасность дорожного движения: 1-4 классы: Учебно-наглядное пособие для учащихся (12 плакатов) / Под ред. Ижевского П.В. - М.: Просвещение, 2009.
3. Дорожная безопасность детей: обучение и воспитание младших школьников: Учебное пособие для общеобразовательных школ / Под общ. ред. В.Н.Кирьянова. - М.: Третий Рим, 2005. - 80 с.
4. Клочанов, Н.И. Дорога, ребенок, безопасность: Методическое пособие по Правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы / Н.И. Клочанов. -Ростов-н/Д.: Феникс, 152 с.
5. Маслов, М.В. Дорожное движение: Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 классы: Пособие для учащихся / Под ред. А.Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 160 с.
6. Маслов, М.В. Обучение правилам дорожного движения: 5-9 классы: Методическое пособие / Под ред. Смирнова А.Т. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.
7. Мы - пешеходы, мы - пассажиры: Учебно-методическое пособие для учителей начальной школы / Автор-составитель М.Н.Плесовских. - Самара: Учебная литература, Ханты-Мансийск: ГОУ ИПКиИРО, 2006. - 176 с.
8. Оборудование и эксплуатация детской автоплощадки по изучению правил дорожного движения. - Тюмень: У ГАИ УВД Тюмоблисполкома, 1991 г.
9. Тайдре, Х. Я и улица / Х.Тайдре. - Таллин: Ээсти раамат, 1987. - 208 с: ил.
10. Рыбин, А.Л. Велосипедистам о безопасном дорожном движении / А.Л. Рыбин. - М.: Транспорт, 1991. - 205 с: ил.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

1. Александрова, И.В. Правила дорожного движения. 1-4 классы: Методическое пособие / И.В. Александрова и [др.]. - М.: Просвещение, 2009. - 31 с.
2. Маслов, М.В. Безопасность дорожного движения: 5-9 классы: В 2 ч.: Ч.1: Учебно-наглядное пособие (12 плакатов) / Под ред. Смирнова А.Т. - М.: Просвещение, 2008.
3. Маслов, М.В. Безопасность дорожного движения: 5-9 классы: В 2 ч.: Ч.2: Учебно-наглядное пособие (12 плакатов) / Под ред. Смирнова А.Т. - М.: Просвещение, 2008.