календарно- тематический план для подготовительной группы ДХШ
календарно-тематическое планирование

УТВЕРЖДАЮ:                          

Директор школы                        

_______Р.И.Широкова                

«___»______ 2016г              

СОГЛАСОВАНО:                

Зам. директора по УР          

_______Е.Д.Шулакова                        

«___»______ 2016г              

РАССМОТРЕНО:

На заседании

педсовета №

 «___»______ 2016г              

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия (в часах)

16

19

35

Самостоятельная работа (в часах)

25

27.5

52.5

Максимальная учебная нагрузка (в часах)

41

46.5

87.5

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

Зачёт по итогам каждого задания

Зачёт по

итогам каждого задания. Отчётная выставка

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия (в часах)

16

19

16

Самостоятельная работа (в часах)

22,5

30

22,5

Максимальная учебная нагрузка (в часах)

38,5

49

38,5

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

просмотр

просмотр

просмотр

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

  Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия

32

38

32

Самостоятельная работа

48

57

48

Максимальная учебная нагрузка

80

95

80

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачет

зачет Отчетная выставка

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

  Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия

17

18

35

Самостоятельная работа

8,5

9

17,5

Максимальная учебная нагрузка

25,5

27

52,5

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачет

№

Дата

Тема урока

Материалы

Объем времени на аудиторные занятия (в часах)

Примечания

Вид учебного занятия

месяц

число

Первое полугодие.  Первая четверть.

1

сентябрь

5

Характеристика цвета. Знакомство с ахроматическими цветами.

Кистевые наброски листьев комнатных растений:

- черным цветом с растяжкой от тёмного к светлому

Бумага А4, гуашь чёрная и белая

1

Живопись

5

Рисунок травинок

Карандаш как графический материал. Приёмы работы карандашом. Живописность линии.

Бумага А4, карандаш

1

Рисунок

6

Композиция «Муха Цокотуха».

Составление целостной композиции. Выделение главного. Эскизы.

Бумага А3, гуашь чёрная и белая

2

Композиция станковая и прикладная

6

«Как смотреть картину?»  Сюжет композиции. Главное и второстепенное в композиции. Композиционный центр.

беседа

1

Беседы об искусстве

2

сентябрь

12

Хроматические цвета.

Кистевой набросок традесканции: чёрный с изумрудным, чёрный с фиолетовым.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

12

Рисунок с натуры веточки берёзы с «серёжками» или веточки сирени, её характер, направление в пространстве, форма листочков, их наклоны повороты в пространстве.

Бумага А4, карандаш

1

Рисунок

13

Ажурные ограды. Изображение фломастером городского пейзажа с коваными оградами, скамейками. Изменение(стилизация) растительных форм.

Бумага А3, гуашь чёрная и белая, чёрный толстый фломастер

2

Композиция

13

Язык графики. Виды графики. Знакомство с эстампом (литография, офорт, ксилография, линогравюра).

беседа

1

Беседы об искусстве

3

сентябрь

21

Три основных свойства цвета: «цветовой тон»,

«насыщенность», «светлота» на примере красного цвета.

Этюд «Маки» или «Ломтик арбуза», по мотивам репродукции или с натуры.

Бумага А4, гуашь

1

Живопись

21

Линия - одно из основных выразительных средств рисунка. Зарисовки различных деревьев, их конструкция, движение веток, рисунок коры. Особенности приёмов работы углём.

Бумага А4, карандаш, уголь

1

Рисунок

20

Выполнение рисунка осеннего пейзажа. Знакомство с правилами изображения пейзажа (линия горизонта, воздушная перспектива)

Передача колорита и состояния осени.

Бумага А3, гуашь

2

Композиция

20

Композиционный строй пейзажа (формат, точка зрения, плановость, освещённость, колорит и др.).

1

Беседы об искусстве

4

сентябрь

26

Характеристика цвета. Знакомство с тёплыми и холодными цветами. Этюд подсолнуха на холодном фоне

Бумага А4, гуашь

1

Живопись

26

Рисунок с натуры сушёной рыбы. Разбор формы и строения рыбы, применение в рисунке различных линий, штрихов.

Бумага А4, пр. карандаш

1

Рисунок

27

Композиция «Ритмы большого города». Развитие умения работать над творческой композицией. Аппликация.

Цветная бумага, картон А3, фломастеры, старые журналы.

2

Композиция

27

Виды пейзажа (городской, сельский, морской, горный и др.). Фотография как вид искусства.

беседа

1

Беседы об искусстве

5

          Октябрь    

3

Взаимодействие тёплых и холодных цветов.

Этюд вечернего неба по поводу репродукций.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

3

Весёлый аквариум. Рисунок аквариума с рыбками разнообразной формы, ритмичное расположение стайки рыб, использование различных фактурных линий для передачи чешуи, хвоста. 

Цветная бумага А4, фломастер

1

Рисунок

4

Композиция «Свет фонарей». Изображение городского мотива в вечернее время суток. Передача холодных теней и тёплых рефлексов от ламп. Использование ограниченного количества цветов: белый, синий, жёлтый, чёрный.

Бумага А3 тонированная, пастель

2

Композиция

4

Времена года в пейзаже

беседа

1

Беседы об искусстве

6

Октябрь

10

Тёплый и холодный зелёный цвет, - получение оттенков зелёного цвета добавлением тёплых или холодных цветов.

Этюд 3 драпировок зелёного цвета различных оттенков, повешенных на бутылки – «Горы».

Бумага А4, акварель

1

Живопись

10

Осьминожки.  Декоративное изображение осьминога. Передача фактуры кожи декоративными элементами.

Цветная синяя бумага, чёрный толстый фломастер

1

Рисунок

11

Композиция «Фантастический транспорт» - выполнение макета из различных коробочек. Доработка цветом в зависимости от характера хозяина транспорта (образ через цвет).

Коробочки, клей, ножницы, гуашь

2

Композиция

11

Декоративно-прикладное искусство как вид изобразительного искусства. Значение термина «декоративно-прикладное искусство». Классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по материалу - металл, керамика, текстиль, дерево; по технике выполнения - резьба, роспись, вышивка, набойка, литьё, чеканка и т. д.; по функциональным признакам использования предмета - мебель, посуда, игрушки.

беседа

1

Беседы об искусстве

7

Октябрь

17

Этюды фруктов. Внимание на собственный цвет и его особенности на индивидуальной форме.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

17

Осеннее изобилие. Понятие силуэта, пятна.  Индивидуальные особенности фруктов и овощей должны быть узнаваемы.

Бумага А4, ножницы, пр. карандаш

1

Рисунок

18

Осенние припасы. Композиция натюрморта из фруктов и овощей. Равновесие. Закрепление умения выполнять полу объёмную уравновешенную композицию из овощей и фруктов. Развитие наблюдательности. Развитие способности сравнивать форму предметов с простыми геометрическими телами, умения найти и подчеркнуть в натуре характерные особенности.

 Закрепление умения вести работу от общего к детальному.

 В качестве плинта используется кружок из цветного картона

Кружок цветного картона 15 см, цветной картон

2

Композиция

18

Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Знакомство с термином «натюрморт». Вещь глазами художника. Тематический натюрморт. Композиционный строй натюрморта (формат, точка зрения, освещение, колорит и др.).

беседа

1

Беседы об искусстве

8

Октябрь

24

Этюды осенних листьев яркой расцветки с использованием приёмов: заливка, вливание цвета в цвет, по-сырому. Листья обводятся карандашом на бумаге, тонкими линиями намечаются прожилки, и далее - прописка в цвете; возможно применение цветных восковых мелков для проведения контуров листьев и прожилок внутри листа с последующей пропиской акварелью

Бумага А4, акварель

1

Живопись

24

Назвался груздём - полезай в кузов». Рассматривание, сравнение по форме, цвету, размерам грибов. Любование их «украшениями». Зарисовки пастелью.

Бумага А4, полоски серой бумаги, пастель

1

Рисунок

25

Декоративная композиция с использованием линии. «Скатерть-самобранка». Понятие орнамента.

Условность декоративного изображения (стилизация). Внимание на различную фактуру поверхностей. Заполнение плоскости листа контурными изображениями предметов утвари, грибов и последующей орнаментальной декорировкой. Различные декоративные способы передачи фактуры.  

Бумага А3, акварель, пастель, фломастеры

2

Композиция

25

Предметы как символы эпохи в картине.

беседа

1

Беседы об искусстве

Вторая четверть

9

ноябрь

7

Эмоциональное содержание цвета: «Золотая осень».

Натюрморт с осенними листьями простой формы на ветке и красным яблоком

Бумага А4, акварель

1

Живопись

7

Пропорции – сравнение частей и целого. Изображение фигуры человека с помощью полосок бумаги.

Бумага А4, полоски серой бумаги

1

Рисунок

8

Композиция «На прогулке в парке».

 По мотивам стихотворных строк: «Деревья оделись в багряный наряд», «Осенняя пора, очей очарование». Приобретение навыка организации плоскости листа, поиски выразительности композиции.

Бумага А3, цветная бумага, ножницы, клей, гуашь

2

Композиция

8

Художники-пейзажисты. Лирический пейзаж.

беседа

1

Беседы об искусстве

10

                                                     ноябрь

14

Приёмы работы акварелью.

Копирование лоскутка ткани с несложным растительным орнаментом с использованием приёмов: заливка, послойная прописка.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

14

Изображение фигур людей на композиции «На прогулке в парке».  Изображение фигур соразмерно.

пастель

1

Рисунок

15

Выполнение композиции в прямоугольнике “Стрекоза и муравей”.

 Закрепление умения набирать рельефную массу изображения.

Дальнейшее формирование умения работать с использованием иллюстративного материала.

Формирование умения использовать приём обобщения и деталировки в выполнении рельефной композиции на заданную тему. Закрепление навыка композиционного выделения главного героя.

Возможности использования различных материалов для создания фактурных и декоративных поверхностей.

Глина, стеки, подкладная доска, тряпочка

2

Композиция

15

Скульптура как вид изобразительного искусства. Классификация скульптуры (круглая, барельеф, горельеф и др.).

беседа

1

Беседы об искусстве

11

                                 ноябрь

21

Эмоциональное содержание цвета. Ассоциативное изображение «Радость».

Бумага А3, гуашь

1

Живопись

21

«В царстве народного узорочья».        Рисунок-проект узорчатого окна

Задача: научиться проводить прямые линии, делить их на равные части.

БумагаА4 в клетку,

Карандаш

1

Рисунок

22

Композиция «Памятники архитектуры». Изучение различных памятников архитектуры. Зарисовки орнаментов деревянной резьбы.  Передача пропорций и соразмерности архитектурных элементов.

коробка, тонированная под дерево бумага, ножницы, клей, гуашь

2

Композиция

22

Народный фольклор. Жанры фольклора. Музыкальный фольклор. Изобразительный фольклор. Знакомство с русским деревянным зодчеством. Традиции домовой резьбы. Устное народное творчество (пословицы, потешки, песни, частушки, загадки, сказки, эпос). 

беседа

1

Беседы об искусстве

12

ноябрь

    ноябрь

28

«Красивое окошко в моей светёлке». Выполнение витража с геометрическим узором. Закрепление навыков проведения линий и деления их на равные части.

Бумага в клетку, обложка для книги прозрачная, витражные краски

1

Рисунок

28

Ассоциативное изображение: «Нежность». Разбеливание цвета.

Бумага А3, гуашь

1

Живопись

29

Композиция «Памятники архитектуры». Выполнение макета фасада деревенского дома с элементами резьбы и витражным окном.

коробка, тонированная под дерево бумага, ножницы, клей, гуашь

2

Композиция

29

Значение искусства в жизни современного человека. Знакомство с работой художников-дизайнеров. Знакомство с искусством витража.

беседа

1

Беседы об искусстве

13

декабрь

5

Морозные узоры. Возможности акварели и восковых мелков. Принципы построения, соблюдение симметрии, ритма в изображении снежинок.

Бумага А3, акварель

1

Живопись

5

 «Кто где спрятался?». Выполняется акварельная монотипия-отпечаток из согнутых пополам листов бумаги. Затем на высохшем листе бумаги фломастером дорисовываются все предметы, которые угадываются на листе

Акварель, бумага А5, фломастеры

1

Рисунок

6

Поиграем в слова. Передача значения слова через образные и цветовые ассоциации.

Бумага А3, гуашь

2

Композиция

6

Декоративно-прикладное искусство и дизайн. Значение искусства в жизни современного человека.

беседа

1

Беседы об искусстве

14

декабрь

12

Разноцветные звуки.  Рисунок по просушенному музыкальному произведению.

Бумага А4, краски по выбору

1

Живопись

12

Буквы стали ровными рядами… Построение шрифтовой фразы.

Бумага в клетку, карандаши.

1

Рисунок

13

Книжная графика «Обложка любимой книжки». Изображение главного героя сказки и название этой сказки. Необходимо подобрать шрифт к названию сказки, а также цвет фона и шрифта к обложке.

Бумага А3, гуашь

2

Композиция

13

Художники-иллюстраторы.

беседа

1

Беседы об искусстве

15

декабрь

19

Новогодние краски. Эскиз росписи колокольчика. Ограниченная палитра. Главный цвет – доминанта. Нюанс и контраст.

Гуашь или акрил

1

Живопись

19

«Танец снежинок».  Принципы построения, соблюдение симметрии, ритма в изображении снежинок.

Бумага А4, карандаши цветные

1

Рисунок

20

Рождественский колокольчик. Лепка из глины. Формовка по матрице. Рельефное декорирование.

Глина, стеки, подкладная доска, тряпочка, чашка или фужер конической формы.

2

Композиция

20

Народные ремесла родного края.  История возникновения. Народные мастера. Традиции и современность.

беседа

1

Беседы об искусстве

16

                    декабрь

26

Изготовление лоскутной куклы- «ангелочка».

Виды народной тряпичной куклы. Знакомство с приёмами изготовления тряпичных кукол: складывание ткани, завязывание тесёмок.

Лоскуты ткани, нитки, тесёмки.

2

Композиция

26

Рисунок с натуры чучела птицы.

Знакомство с работами художников-анималистов. Развитие наблюдательности, умения подмечать характерное движение, позу. Конструктивное построение и последовательность рисования птицы. Передача с помощью угля тона оперения и объёма тушки.

Уголь, бумага А3

1

Рисунок

27

Этюд сосновой ветки с ёлочной игрушкой с использованием приёмов: прорисовка мотива восковыми мелками, заливка, прописка мазком

Бумага А3, акварель

1

Живопись

27

Беседа о народных традициях проведения Рождественских праздников на Руси.

беседа

1

Беседы об искусстве

Второе полугодие. Третья четверть.

17

январь

17

«Птица Счастья». Знакомство с искусством щепной игрушки.

Птица-символ счастья в народном искусстве. Изображение птиц в резных наличниках.

Создание декоративных образов птиц на основе соломенной игрушки.

Мочало или солома, нитки, ножницы, клей, тесьма, бусина, проволока

2

Композиция

16

Вышивки «Бабушкин рушник». Копирование элементов вышивки цветными карандашами на бумаге в клетку. Зарисовка птицы, древа, богини Макоши. Создание своих вариантов вышивки на основе увиденных образцов.

Бумага в клетку, фломастеры

1

Рисунок

16

«Зимний улов». Этюд подвешенной рыбы с использованием приёмов: заливка, прорисовка акварельным карандашом деталей, прописка мазком, процарапывание.

Бумага А3, акварель, акварельные карандаши, палочка

1

Живопись

17

Традиции изготовления народных изделий вышивки и ткачества. Таинственные птицы на рушниках.

беседа

1

Беседы об искусстве

18

январь

23

Цветовая гармония. Красивые цветовые сочетания в народном творчестве. Гармония 3х цветов. Рисунок сказочных цветов.

Бумага А4, гуашь

1

Живопись

23

«Бабушкин рушник». Создание своего варианта гобелена на основе образцов народной вышивки и ткачества.

Бумага в клетку, фломастеры

1

Рисунок

24

Декоративная композиция «Мамин коврик». Узелковый гобелен. 

 Простые приёмы ткачества, инструменты и приспособления. Эскиз выполняется на уроке рисунка и живописи.

Внимание на подбор по цвету «ниток» - полосок ткани (они могут точно не соответствовать подобранному цвету).

Противоскользящий коврик, лоскуты, ножницы, вязальный крючок

2

Композиция

24

«Звери, птицы-небылицы». Знакомство с ткачеством – древним народным ремеслом. Сказочность и тайна узоров.

беседа

1

Беседы об искусстве

19

январь

30

Гармония цветов в окружающем мире. Подбор ткани для композиции «Мамин коврик».

лоскуты

1

Живопись

30

Выполнение рисунка композиции в натуральную величину.

Бумага в клетку, карандаш

1

Рисунок

31

Декоративная композиция «Мамин коврик».

Выполнение узелков рисунка.

Противоскользящий коврик или рогожа, лоскуты, ножницы, вязальный крючок

2

Композиция

31

Устное народное творчество (пословицы, потешки, песни, частушки, загадки, сказки, эпос). Как художники изображали мастериц.

беседа

1

Беседы об искусстве

20

                            февраль

6

Нюанс. Развитие представлений о локальном цвете и нюансах. Влияние освещения на цвет.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

6

Изучаем жизнь животных. «Лисичка-сестричка».

Знакомство с художниками-анималистами. Последовательность ведения рисунка лисички углём и пастелью.

Бумага А4, сангина, уголь, пастель

1

Рисунок

7

Декоративная композиция «Дизайн посуды». Придумать форму одного или двух предметов посуды. Украсить придуманным самим учеником узором. Лепка.

Глина, стеки, подкладная доска, тряпочка,

2

Композиция

7

История Гжели. Сюжеты, техника изготовления.

беседа

1

Беседы об искусстве

21

                                  февраль

13

Локальный цвет и оттенки цвета на круглой поверхности.

 Свет, полутень, собственная тень, рефлекс. Этюд яблока с пропиской послойно.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

13

Геометрические тела. Формообразование предметов посуды. Зарисовки кувшинов и вазы симметричной формы.

Бумага А3, карандаш

1

Рисунок

14

Натюрморт «Посуда у тебя дома». Изображение карандашом предметов гжельской посуды с крупным кувшином или вазой. Нанесение элементов росписи на каждый предмет посуды – чашку, блюдо, кувшин. Аппликация из расписанных предметов

Бумага для живописи, гуашь, ножницы, клей

2

Композиция

14

Жанр натюрморта в живописи. О чём расскажет натюрморт в картине?

беседа

1

Беседы об искусстве

22

                   февраль

20

Любимая плюшевая игрушка. Локальный цвет и оттенки цвета на круглой поверхности. Работа по-сырому в изображении фактуры шерсти или перьев.

Бумага А4, акварель

1

Живопись

20

Мишка-медведь». Рисунок рыжей сангиной и углём.

Бумага А4, сангина, уголь, бумага А4

1

Рисунок

21

Совушка-сова - большая голова. Выполнение композиции “Совушка-сова - большая голова” из тонированной бумаги с помощью фломастеров.  Закрепление знаний и умений изображать животных, использовать простые геометрические фигуры для передачи форм тела животных.

Развитие фантазии, творческого подхода к изобразительному искусству, ассоциативное мышление.

 Закрепление умений работать тушью и палочками.

Понятие фактуры. Изображение её различными графическими линиями.

 Контраст светлого и тёмного пятна в графике. Выразительность линий.

Бумага А4 и А3, чёрный фломастер, обёрточная бумага 2-3 оттенков, клей

2

Композиция

21

Художник В.Ватагин

беседа

1

Беседы об искусстве

23

февраль

27

Новые приёмы рисования зверей. Работа сухой кистью.

Бумага А3, гуашь, щетина

1

Живопись

27

Рисунок кота по представлению или по памяти. Применяется угольный карандаш и растирка для передачи пушистой поверхности животного. Большую роль в выразительности рисунка играет живая линия и пятно.

Карандаш, уголь, бумага А4

1

Рисунок

28

Весёлые коты.

Знакомство с понятием “скульптура малой пластики”.

 Беседа о необходимости изучения повадок изображаемого животного, его характера, строения тела, пластики движений.

 Закрепление понятия стилизации.

Выполнение скульптурок котов в различной пластике движений (2-3).  

Каркас из проволоки.         

Проволока, нитки, ножницы, клей, пенопластовый шарик

2

Композиция

28

Анималисты Чарушины.

беседа

1

Беседы об искусстве

24

                   март

6

Передача цветовых отношений. Этюд самовара на фоне висящей драпировки (прописка заливками с последующей пропиской мазком). Ведение работы в несколько сеансов.

Бумага А3, акварель

1

Живопись

6

Зарисовки лиц с различными эмоциональными выражениями (изготовление значков из цветной бумаги) Дать представление об особенностях проявления эмоций на лице (удивление – поднятые брови, радость – поднятые уголки рта…)

Бумага А4, цветная бумага, фломастер

1

Рисунок

7

Портреты моих друзей.        Дать представление о жанре портрета.

Развитие умений и навыков в рисовании лица человека, способности подмечать индивидуальные черты.

 Дать представление о пропорциях лица.

Выполнение портрета друга тушью или фломастером по аппликации

Бумага А3, цветная и тонированная бумага, фломастер

2

Композиция

7

Зачем нужен художественный портрет?

беседа

1

Беседы об искусстве

25

            март

13

Передача цветовых отношений. Этюд самовара на фоне висящей драпировки

Бумага А4, акварель

1

Живопись

13

«Весёлые человечки».

Герои сказки Н. Носова «Незнайка» -  рисунок двух героев сказки на противопоставлении их характеров. В изображении используется выразительная линия, штрихи и пятно.

1

Рисунок

14

Выполнение композиции “Моя семья”

Продолжение знакомства с жанром портрета.

Формирование навыков изображения группы людей - семьи.

 Продолжение формирование навыков рисовать фигуру человека, добиваясь чёткой передачи пропорций, выразительности позы.

Продолжение формирования навыков работы над композицией - обдумывания сюжета, компоновка, размещение и выделение главного, помощь второстепенного, цветовое решение.         

Бумага А2, гуашь

2

Композиция

14

Беседа о шаржах. Шарж - карикатура воспроизводит черты конкретного человека, но меняет и преувеличивает их так, что они начинают казаться смешными. Выполнение упражнения: шарж на известного артиста (пастель)

Беседа, бумага а4, пастель

1

Беседы об искусстве

26

                    март

20

Рисунок космического аппарата.  Просмотр изображений космической техники, скафандров космонавтов. Анализ формы. Зарисовки своих придуманных моделей.

Бумага А2. Карандаш, восковые карандаши

1

Рисунок

20

Подготовка листа для граттажа с цветными заливками.

Бумага А2, акварель, восковая свеча

1

Живопись

21

Знакомство с космическими картинами художников А.Леонова, В.Джанибекова. Рассказ о достижениях нашей страны в освоении космоса.

беседа

1

Беседы об искусстве

21

«Полёт в космос».

Беседа о возможных вариантах композиции. Выполнение композиции в технике «граттаж».

Бумага А2, острая палочка для царапанья.

2

Композиция

Четвёртая четверть.

27

апрель

3

«Небесные переливы.» Повторение знаний о цветовой гармонии, цветовых контрастах. Этюд весеннего неба для композиции «Ласточки прилетели».  

Бумага А3, акварель

1

Живопись

3

Рисунок с натуры цапли. Конструкция тела. 

Бумага А4 карандаш, уголь

1

Рисунок

4

«Ласточки прилетели».  Создание декоративной композиции с конструкциями  птиц в технике “оригами”.

Знакомство с японским искусством создания фигур из бумаги в технике “оригами”.

Знакомство с основными приёмами складывания бумаги в технике  

Развитие воображения, фантазии и пространственного мышления.

Воспитание аккуратности и внимательности.

Формирование умений “читать” схемы.        

цветная и белая писчая бумага А4, акварель и восковые мелки, ножницы,         клей

2

Композиция

4

Весна в произведениях живописи, музыки, литературы, синтез искусств в театральных постановках

беседа

1

Беседы об искусстве

28

апрель

10

Гармония цветовых сочетаний. Монохромия и холодные оттенки. Этюды кристаллов Снежной королевы.

Бумага А4, гуашь

1

Живопись

10

Спортсмены. Продолжение формирования навыков изображения фигуры человека, изображение человека в движении.

Плинт, палочки одного размера, пластилин

1

Рисунок

11

Снежная королева.

Формирование навыков изображения различных образов сказочных героев.

 Обратить внимание на важность соответствия сюжета рисунка определённому фрагменту литературного произведения.

Повторение правил цветовой гармонии родственных цветов.

 Формирование умения самостоятельно составлять сюжет рисунка, правильно подбирать цвета эмоционального колорита.

Бумага А2, гуашь

2

Композиция

11

Иллюстрация.         Закрепление знаний о работе художников - иллюстраторов

1

Беседы об искусстве

29

апрель

17

Гармония цветовых сочетаний. Тёплые цвета и оттенки. Копия картины П. Конюхова.

Бумага А4, гуашь

1

Живопись

17

Плоские формы различной светлоты.

Понятие светлоты  или тона в рисунке. Два предмета разной светлоты стоят перед учащимися на столике. Их сравнивают по светлоте.

Дети обводят шаблоны кувшинов или других предметов и заштриховывают предметы штриховкой разного тона или светлоты.

простые карандаши разной мягкости

1

Рисунок

18

«На реке Лимпопо».  Композиция с изображением жаркой страны и её обитателей. Передача цветом колорита.

Бумага А2, гуашь

2

Композиция

18

Абстрактное искусство.

беседа

1

Беседы об искусстве

30

апрель

24

Гармония цветовых сочетаний. Гармония контрастных цветов. Доминанта. Зарисовка узора драпировки.

Бумага А4, гуашь

2

Живопись

24

Декоративный натюрморт из трёх, четырёх  предметов.

Композиция фризовая в прямоугольнике, предметы плоские.

Разбирается общая форма предметов и общие пропорции.

Черным фломастером рисуются предметы, затем их украшают узорами.

Показ репродукций работ А. Матисса

Бумага А3, цветная бумага и чёрный фломастер.

1

Рисунок

25

Коллаж «Декоративный натюрморт». Обобщение знаний детей о натюрморте. Закрепление понятия “абстрактная композиция”. Совершенствование навыков переработки натуры, использования различных изобразительных материалов.

Формирование навыков передачи эмоционального отношения к изображаемому.

Куски обоев, обёрток, ножницы, клей, бумага для фона А2

2

Композиция

25

Символизм в искусстве.

беседа

1

Беседы об искусстве

31

май

2

Мы рисуем на пленэре.         .  

Совершенствование навыков рисования с натуры с использованием различных изобразительных материалов - угля, простого карандаша, пастели и акварели. Формирование навыков рисование с натуры на пленере.

Закрепление понятия “этюд”. 

Бумага А4, уголь, простой карандаш, акварель, гуашь

2

Композиция

2

Родные просторы в изобразительном искусстве.

беседа

1

Беседы об искусстве

32

май

15

Первые цветы. Выполнение акварелью с натуры этюда натюрморта с букетом весенних цветов с использованием восковых мелков.

Бумага А4, акварель, восковые мелки

1

Живопись

15

Деревенские дома. Зарисовки сельских домов, их конструкция.

Бумага А4, карандаш

1

Рисунок

16

Изображение гуашью на бумаге панорамы пейзажа с летящим воздушным шаром. Ребята могут изобразить природу на основе собственных впечатлений от путешествий на летних каникулах. Передача пространства живописными средствами

Бумага А2, гуашь

2

Композиция

16

Художники-путешественники. Н. Рерих. Павел Конюхов.

беседа

1

Беседы об искусстве

33

май

22

Весенний дождик. Гармония по общему цветовому тону и светлоте, поиск выразительного живописно-пластического решения, ритмическое построение цветовых пятен, работа по-сырому.

Бумага А3, гуашь

1

Живопись

22

«Весенний лужок».

На зелёной или жёлтой бумаге цветными фломастерами дети выполняют композицию из весенних цветов, листочков, бабочек, букашек, птиц, которые уже прилетели весной к нам. В работе применяются линии, штрихи, пятна.

По окончании работы каждый ученик наклеивает свою работу на общий лист бумаги (большой), в итоге получается коллективная работа «Весенний лужок», целое панно.

цветная бумага, фломастеры.

1

Рисунок

23

Выполнение мелками рисунка на асфальте “Мы видим мир”.

Развитие навыков рисования крупного изображения. Продолжение знакомства с особенностями рисования мелками.

Развитие воображения, творческой фантазии.

Закрепление знаний правил композиционного выделения главного, умений вести работу над композицией.

Закрепление умений изображать пропорционально фигуру человека и животных.

Обсуждение тем для рисунка, способов выполнения. Обратить внимание на необходимость часто отходить от рисунка, т. к. изображение крупное.

По окончании - обсуждение работ, придумывание названий, отметка интересных сюжетов.

По завершению - проведение праздника окончания учебного года: подвижные игры и чаепитие.

Мелки цветные

2

Композиция

23

Викторина «Путешествие по музею».

беседа

1

Беседы об искусстве

34

май

29

1

Живопись

29

1

Рисунок

30

2

Композиция

30

1

Беседы об искусстве

УТВЕРЖДАЮ:        

Директор школы                        

_______Р.И.Широкова                

«___» ______ 2018г

СОГЛАСОВАНО:                

Зам. директора по УР          

_______Е.Д.Шулакова                        

«___» ______ 2018г              

РАССМОТРЕНО:

На заседании

педсовета №

 «___» ______ 2018г              

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Классы

      1

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия (в часах)

16

19

35

Самостоятельная работа (в часах)

24

28,5

52,5

Максимальная учебная нагрузка (в часах)

40

47,5

87,5

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

-

Отчётная выставка в конце года

№

Тема урока

Вид учебного занятия

Общий оббьем времени (в учебных часах)

Общая нагрузка

Самостоятельная работа

Аудиторная работа

1 полугодие.

1

Какие бывают краски?

урок

2,5

1,5

1

2

Что выросло в огороде?

урок

2,5

1,5

1

3

 «Яблоки»

урок

2,5

1,5

1

4.

 Красавица берёза.

урок

2,5

1,5

1

5.

Линия с характером.

урок

2,5

1,5

1

6.

Мы пойдем в лесок…

урок

2,5

1,5

1

7.

Домик для гусенички.

урок

2,5

1,5

1

8.

Бабочка.

урок

2,5

1,5

1

9.

Унылая пора, очей очарованье…

урок

2,5

1,5

1

10.

Вечерний город.

урок

2,5

1,5

1

11.

Опушка зимнего леса.

урок

2,5

1,5

1

12.

Очарован лес стоит…

урок

2,5

1,5

1

13.

Воробышек

урок

2,5

1,5

1

14.

Моя любимая игрушка

урок

2,5

1,5

1

15.

Зимние забавы.

урок

2,5

1,5

1

16.

Белые снежинки.

урок

2,5

1,5

1

2 полугодие.

17.

Цирковое представление.

урок

2,5

1,5

1

18

Папин портрет.

урок

2,5

1,5

1

19

Галстук для папы.

урок

2,5

1,5

1

20

Божья коровка Пятнашка.

урок

2,5

1,5

1

21

 Животные разных стран.

урок

2,5

1,5

1

22

 Дымковские кони.

урок

2,5

1,5

1

23

 Дымковские кони.

урок

2,5

1,5

1

24

Сказочные цветы.

урок

2,5

1,5

1

25

Космические жители.

урок

2,5

1,5

1

26

 Покорители космоса

урок

2,5

1,5

1

27

Ранняя весна

урок

2,5

1,5

1

28

Птичий домик.

урок

2,5

1,5

1

29

 Пасхальная открытка.

урок

2,5

1,5

1

30

 Кружевные рыбки.

урок

2,5

1,5

1

31

 Весенний букет в вазе.

урок

2,5

1,5

1

32

 Весна пришла, травка зазеленела.

урок

2,5

1,5

1

33

Цветёт сирень.

урок

2,5

1,5

1

34

 Есть у солнца друг- весенний одуванчик.

урок

2,5

1,5

1

35.

Весеннее небо над городом.

урок

2,5

1,5

1

Тема

       Цели и задачи

 Методы достижения

Материалы для занятия

Количество часов

1 полугодие.

1. Какие бывают краски?

Развить интерес к профессии художника. Дать понятие о том, кто такой художник и что он делает; помочь детям понять, что создание произведений изобразительного искусства — тяжелый труд.
Способствовать формированию умений замечать интересное в окружающем мире и желанию учиться запечатлевать красивое изобразительными средствами.

Научить правильно организовывать своё рабочее место.

Научить правильно держать в руках кисть, промывать её, набирать краску, выполнять полосы и мазки.

Выучить основные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый.

Развивать самостоятельность.

Выполнение упражнения «Танец кисточки» для отработки умений работать с красками. Выполнение коллективной работы «Солнышко».

Бумага А3, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды, ножницы, клей.

1

2. Что выросло в огороде?

Закрепление знаний о названии основных цветов. Три «главных» цвета. Смешивание красок между собой для получения оранжевой, зеленой, фиолетовой, коричневой.

Вызвать интерес к жанру натюрморта, его содержанием, композицией, подбором цвета предметов; учить понимать красоту в сочетании форм и цвета.
Использование палитры для работы.

 Познакомить с творчеством различных художников: Машков И., Хруцкий И., Петров-Водкин И.

Дать понятие о геометрической форме – круг.

Учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей; работать над композицией рисунка — равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного пространства, находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.

аучить рисунок вести пНоследовательно.

Ракурс – сверху, цвет – без светотени.

С использованием лекал кругов выполнить гуашью рисунок натюрморта «Что выросло на грядке?»

*Бумага А3, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды, лекала кругов разного диаметра,

*набор овощей и фруктов,

* запись «Сентиментальный вальс»

1

3. «Яблоки»

Знакомство с творчеством скульпторов. Отличие скульптуры от рисования на плоскости.

Закрепить знания о жанре «натюрморт».

Сформировать навыки работы с глиной : размин, раскатывание, заглаживаине, расплющивание.

Выполнение из глины композиции «Яблоки на тарелочке».

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук

1

4. Красавица берёза.

Через загадки, иллюстрации, рисунки формировать в представлении детей образ белоствольной стройной березы.

Учить передавать в рисунке характерные особенности березы: белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, легкая крона, осеннюю окраску её листвы.

Обучать правильным способам действия полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для образования листвы и горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе березы.

Закрепить навыки рисования концом кисти тонких изогнутых линий.

Закрепить навыки рисования простейшего пейзажа. Обратить внимание на увеличение объёма неба, т.к. береза высокая.

Выполнить поэтапно рисунок гуашью пейзажа с березой.

*Бумага А3, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды

* фото берез

* стихи о берёзе

1

5. Линия с характером.

Знакомство жанром графики.

Учить детей понимать, различать и изображать с помощью линии различные чувства.

Познакомить с линиями различного характера: спокойная, веселая, хитрая, злая, больная, волнистая.

Познакомить с творчеством художников-графиков. Рассмотреть, какими линиями они изображали различных героев.

Учить рисовать кистью линии.

Дать представление об орнаменте, как повторяющемся узоре.

При выполнении задания дети стараясь понять характер, перевоплощаются в характер линии, движутся, как могут двигаться сами линии.

*Выполнить упражнение на А4 «Линии с характером».

*Под диктовку выполнить украшение вазы:

*обвести шаблон вазы

*по команде последовательно выполнить украшение вазы путем повторяющихся линий разного характера.

*Бумага А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

*шаблоны вазы

* репродукции графических рисунков учащихся дхш

1

6. Мы пойдем в лесок…

Продолжить знакомство с видом повторяющегося узора – орнаментом.

Закрепить понимание о правилах создания орнамента: элементы должны повторяться.

Продолжить знакомство с приёмами работы с глиной: раскатывание пласта, жгута, шариков, использование подручных приспособлений для оттиска на сырой глине для создания узоров. Дать понятие о рельефе.

Познакомить с природой родного края, воспитывать гордость и любовь к ней.

Познакомить с некоторыми видами грибов. Учить анализировать их форму и решать задачу, как изобразить ножку и шляпку гриба, используя шаблоны. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Повторить знание геометрических форм (шар, конус, цилиндр)  в основе грибов.  Учить передавать характерные особенности грибов.

Выполнить рельеф «Грибок»: *Из глиняного комка сделать лепёшку и разгладить её скалкой. *Стеками вырезать по шаблону контур грибка.

*Скатать жгуты и шарики и украсить ими грибок.

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук

* набор карточек «Грибы»

* набор лекал

1

7. Домик для гусенички.

Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Повторить знание геометрических форм (шар, конус, цилиндр).

 Научить пользоваться стеками для правки и создания разных фактур.

Закрепить умение анализировать форму овощей.

Из глины выполнить тыкву и стеками сделать окошки, дверцу. Из шариков вылепить саму гусеничку.

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук

1

8. Бабочка.

Познакомить с новым способом изображения - монотипией, формировать навыки рисования по нетрадиционной технике, развивать творчество, фантазию.

Выполнить рисунок-монотипию на сложенной пополам бумаге.

Бумага А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

1

9. Унылая пора, очей очарованье…

Расширить знания о пейзаже, его структуре. Дать понятие о линии горизонта. Закрепить умение располагать предметы на широкой полосе земли «ближе» (больше) и «дальше» (меньше).  Особенности линейной перспективы.

Способствовать развитию воображения. Научит изображать пейзаж с помощью кальки – это даст эффект воздушной перcпективы.

Научить обдумывать заранее и представлять мысленно содержание рисунка.

На листе А4 выполнить пейзаж с изображением осеннего дня.

Бумага А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

*2 листа кальки

1

10.Вечерний город.

Познакомить с понятием «архитектурный пейзаж». Учить передавать атмосферу вечера.

Закрепить умение передавать изображения домов разных пропорций.

 Научить работать всей кистью и её торцом. Применить метод монотипия для создания отражения в воде.

Выполнить пейзаж вечернего города на тонированной бумаге методом «монотипии»

Бумага А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды

1

11. Опушка зимнего леса.

Учить передавать в рисунке зимний пейзаж с хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, передавать штрихами разного характера хвою на елях, соснах и коре деревьев; рисовать штрихами с разным нажимом для получения различной интенсивности цвета.

Продолжить знакомство с творчеством художников-графиков.

На тонированной бумаге выполнить рисунок хвойных деревьев «На опушке зимнего леса».

иллюстрации с зимними пейзажами, гравюры, таблица с изображением штрихов, неполное изображения ели и сосны ( без хвои), силуэты зимних деревьев, кустов, листы бумаги А4 с закрашенным серым небом, черные карандаши или черные восковые мелки.

1

12. Очарован лес стоит…

Изобразить в технике аппликации зимний лес. Учить умению отражать в рисунке признаки зимы. Использовать способ аппликации деревьев – скрученная туалетная бумага и калька. Закрепить умение изображать деревья. Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению, развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.

На листе А4 выполнить пейзаж с изображением зимнего дерева.

1

13. Воробышек

Формировать у детей обобщенное представление о внешнем облике птицы, понимание, что все птицы, несмотря на различия в окраске форме и величине частей, сходны по строению; познакомить со штриховыми рисунками птиц; учить передавать в рисунке характерные особенности воробья: пропорции его тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста; развивать умения применять при закрашивании изображения разные приемы рисования карандашом: тушевку и штриховку, разный нажим. Воспитывать любовь к природе.

На тонированной бумаге выполнить изображения птичек.

изображения птиц: воробья, сороки, вороны, синицы и др., штрихованные изображения птицы, черный фломастер; листы бумаги А4, простой карандаш и пастель

1

14. Моя любимая игрушка

Учить рисовать с натуры, передавая особенности строения игрушки, пропорции.  Закрепление умений рисовать красками.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Выполнить рисунок игрушки собачки с натуры

*Бумага А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

* загадки и стихи о игрушках

1

15. Зимние забавы.

Закрепить умение изображать фигуру человека в движении, передавать характерные особенности, соблюдать пропорции. Самостоятельно придумывать композицию, создавать зимний пейзаж (изображать деревья, кусты). Совершенствовать умение работать с цветной бумагой и ножницами.

Модульная аппликация. Из полосок бумаги выполнить композицию на тему зимних развлечений с использованием 2х фигурок людей.

Фон: синий картон тонировать набрызгом.

Тонированный картон А3, полоски бумаги, ножницы, клей, калька, цветная бумага

1

16. Белые

снежинки.

Учить вырезать снежинку из бумаги сложенной несколько раз. Побуждать детей участвовать в оформлении класса к празднику Новый год.

Из тонкой бумаги А5 вырезать 3 снежинки разного размера и выполнить композицию на картоне А4

Цветной картон А4, цветная бумага, лекала кругов, простой карандаш, ножницы, клей

1

2 полугодие.

18. Цирковое представление.

Развитие композиционных умений: рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений. Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).

На А3 изобразить фигуру клоуна.

Бумага А3 тонированная, пастель, уголь, тряпочка, простой карандаш

1

19. Папин портрет.

Рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения  конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Познакомить с особенностями пропорций лица человека.

На А3 рисунок портрета папы гуашью.

Бумага А3, гуашь, фото папы.

1

20.  Галстук для папы.

Освоение и сравнение разных способов изготовления и оформления галстука из цветной бумаги для оформления папиного портрета. Закрепить понятие об орнаменте, как повторяющемся узоре. Ритм в орнаменте.

Из цветной бумаги А5 изготовить галстук путем складывания и вырезания. Украсить повторяющимися узорами при помощи фломастеров.

Цветная бумага, ножницы, фломастеры

1

21.  Божья коровка Пятнашка.

Учить создавать образы по представлению, искать наиболее интересные и удачные решения. Осваивать скульптурный способ лепки, видоизменять основную форму разными приемами (сплющивание, оттягивание, прищипывание, вдавливание, загибы и т.п), оформлять, украшать, дополнять мелкими деталями. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность, аккуратность.

Из пластилина или глины вылепить декоративную фигурку жучка божья коровка и украсить налепами и тиснением.

Глина или пластилин. Стеки, штампики. тряпочка

1

22.  Животные разных стран.

Продолжать учить детей работать с бумагой, вырезать по прямой и  контуру, дополнять поделку деталями. Закреплять умения работать с шаблоном круга. Развивать стремление создавать поделки аккуратными, красивыми. Научить использовать модули для создания аппликации из полосок бумаги

Развить интерес к фауне нашей планеты. Способствовать любви к животным.

Выполнить аппликацию с изображением жирафа.

Тонированный картон А4, полоски бумаги, ножницы, клей, цветная бумага,

1

23. и 24. Дымковские кони.

Знакомство с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства. Лепка лошадки из цилиндра (приемом надрезания с двух сторон) по мотивам дымковской игрушки. Познакомить с особенностями украшения дымковских лошадок. Научить приёмам украшения  изделия росписью гуашью. Дать понятие «эскиз».

Из глины выполнить фигурку лошадки.

На А4 обвести силуэт лошадки и украсить узорами из полосок и кругов с помощью ватных палочек.

Украсить готовую керамическую лошадку росписью гуашью с помощью ватных палочек.

Глина, стеки, тряпочка, поролоновая губка,

Гуашь, тонкие кисти, ватные палочки, палитра, бумага А4

1

25.  Космические жители.

Направить детей на поиск новых способов фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы и приемы работы в новую творческую ситуацию; предложить нарисовать разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Способствовать развитию фантазии, творчества, закрепить умение работать гуашью, развивать художественный вкус, чувство цвета.

На А3 изобразить портрет космического жителя.

Бумага А3, гуашь, кисти, банка с водой

1

26. Покорители космоса.

Продолжать знакомить с сюжетным рисованием, учить составлять композицию, продумывать ее содержание, планировать работу. Учить располагать рисунок на всем листе, подбирать гамму красок, рисуя космос, звезды, летящую ракету. Закрепить умение изображать фигуру человека. Совершенствовать умение лепить фигуру человека, нацелить на изображение характерной экипировки, передавать движение космонавта, чтобы стало понятно, что он делает - парит в невесомости, ремонтирует корабль, идет по Луне или приветствует инопланетян. Познакомить с особенностями скафандра космонавта. Беседа о первооткрывателях космоса. Рассматривание портретов космонавтов. Схематическое изображение человека с передачей движения

На тонированной бумаге А3 выполнить рисунок с фигурой человека.

Бумага А3, гуашь, акварель, поролоновая губка, кисти,

Фото космонавтов в скафандре.

1

27. Сказочные цветы.

Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков. Дать понятие стилизации. . Способствовать развитию фантазии, творчества, закрепить умение работать гуашью, развивать художественный вкус, чувство цвета. Использовать определенную гамму и нюансные сочетания цвета. Закрепить умение смешивать краски для получения цвета разного тона. Закрепить навыки предыдущего урока.

На А3 тонированной в светлый цвет гуашью выполнить рисунок фантастического цветка с декоративными узорами-орнаментами.

Бумага А3, гуашь, кисти, банка с водой, тряпочка, ватные палочки

1

28.Ранняя весна

Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, обращать внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне, отображать их в рисунке, уметь располагать сюжет на всем листе бумаги. Закреплять умения рисовать деревья, кусты. Использовать знакомые приемы рисования - "по-сырому", тампонирование, тычком и т.д. Закрепить умения изображать дома.

Рисунок по представлению весеннего пейзажа.

репродукции картин о ранней весне, листы А3, краски, кисти, тампоны.

1

29.Птичий домик.

Способствовать развитию воображения, творческой инициативы. Закрепить знания о геометрических фигурах и умение рисовать их. Закрепить умение изображать птичку.  Совершенствовать технику рисования пастелью.  Закрепить  знания и умения изображать пейзаж. Воспитывать бережное отношение к птицам.

На тонированной в голубой цвет бумаге А3 выполнить рисунок пастелью скворечника и птички.  

репродукции картин о ранней весне, тонированные листы А3, пастель,

набор карточек «Рисование птиц»

1

30. Пасхальная открытка.

Познакомить с историей изготовления пасхальных поздравлений. Способствовать развитию вкуса и аккуратности. Закрепить умения работать графическими материалами – гелиевой ручкой. Познакомить с принципами выполнения печати штампиками.

Выполнить открытку на пасхальную тему:

На бумаге А6 штампиками из шпульки от катушки с поролоном наштамповать желтой краской кружочки. Это цыплята. Гелиевой ручкой нарисовать лапки, крылышки и клюв. Наклеить рисунок на лист картона А4.

Рисовальная бумага А6, желтая гуашь, штампик, гелиевая ручка черного цвета, красный фломастер, картон А4, клей.

1

31. Кружевные рыбки.

 Продолжение знакомства с графическими изображениями предметов. Научить передавать признаки сказочности образов с помощью различных средств выразительности – линии, пятна, декора. Научить использовать линию разной толщины для выполнения различных замыслов

Декоративное изображение рыбки с использованием декора в виде орнамента

Сказка А.С.Пушкина, бумага А4, акварель, чёрный фломастер,

*фото рыбок

*комплект графических пособий «Кружевные рыбки»

1

32. Весенний букет в вазе.

Учить изображать в вазе букет из нарциссов и тюльпанов, передавать характерные особенности формы цветков (шесть лепестков заостренными кончиками у нарциссов, и закругленных и тюльпанов), красиво компоновать вазу и цветы на удлиненном листе бумаги, чтобы ваза занимала на листе немного меньше половины листа, а стебли цветов были разного уровня. Передавать в окраске тюльпанов их разный цвет и оттенки. Самостоятельно находить способы изображения.

Рисунок с натуры вазы с тюльпанами и нарциссами.

ваза с несколькими тюльпанами и нарциссами, удлиненные листы тонированной бумаги А3, краски гуашь, мягкие кисти, простой карандаш.

1

33. Весна пришла, травка зазеленела.

Закрепление навыков работы графическими материалами – углём и фломастером. Закрепление навыков нанесения штриховки. Закрепить умение наблюдать и передавать на бумаге особенности строения травинок и цветов.   Побуждать передавать в рисовании красоту весенних цветов и трав графическими средствами выразительности. Поощрять инициативу и самостоятельность детей при выборе изобразительных материалов, комбинировании их между собой для создания выразительного образа. Развитие наблюдательности, умения замечать красоту в природе.

Выполнить зарисовки с натуры травинок и цветов углем и фломастером.

Тонированная бумага А4, уголь, черный фломастер,

* травинки и цветы

1

33.Цветёт сирень.

Учить передавать в рисунке форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их форму и цвет; учить смешивать краски для получения сиреневого цвета. Учить рисовать с натуры.

Изображение ветки сирени с натуры на тонированной бумаге гуашью.

натюрморты с изображением сирени, листы тонированной бумаги А3, близкие по форме к квадрату, дополнительные, краски гуашь, мягкие кисти

1

34. «Есть у солнца друг- весенний одуванчик».

Работа в технике «обрывная аппликация», подбор цветной бумаги по тону из различных иллюстраций журналов

Изображение одуванчика в технике апликации из рваной бумаги.

Старые журналы, клей, картон А4

1

35. Весеннее небо над городом.

Живопись неба в различных состояниях погоды.

Акварельный этюд неба с натуры на пленере.

Бумага А4. Акварель.

1

№

п\п

        Наименование темы

Содержание занятия.

Кол-во часов

Дата

Первое полугодие. Первая четверть. 8 часов.

1

Какие бывают краски?

Рисунок гуашью

1

6.09

2

Что выросло в огороде?

Рисунок гуашью

1

13.09

3

 «Яблоки»

Лепка из глины

1

20.09

4.

 Красавица берёза.

Рисунок гуашью

1

27.09

5.

Линия с характером.

Аппликация. Рисунок пастелью

1

4.10

6.

Мы пойдем в лесок…

Лепка из глины

1

11.10

7.

Домик для гусенички.

Лепка из глины

1

18.10

8.

Бабочка.

Монотипия

1

25.10

Вторая четверть. 8 часов.

9

Унылая пора, очей очарованье…

Рисунок акварелью

1

8.11

10

Вечерний город.

Монотипия

1

15.11

11

Опушка зимнего леса.

Рисунок гуашью

1

22.11

12

Очарован лес стоит…

Аппликация

1

29.11

13

Воробышек

Рисунок пастелью

1

6.12

14

Моя любимая игрушка

Рисунок гуашью

1

13.12

15

Зимние забавы.

Аппликация с дорисовкой

1

20.12

16

Белые снежинки.

Аппликация

1

27.12

Второе полугодие. Третья четверть. 11 часов.

17

Цирковое представление.

Рисунок пастелью

1

10.01

18

Папин портрет.

Рисунок гуашью

1

17.01

19

Галстук для папы.

Аппликация

1

24.01

20

Божья коровка Пятнашка.

Лепка из глины

1

31.02

21

 Животные разных стран.

Аппликация с дорисовкой

1

7.02

22

 Дымковские кони.

Лепка

1

14.02

23

 Дымковские кони.

Лепка

1

22.02

24

Сказочные цветы.

Рисунок гуашью

1

1.03

25

 Космические жители.

Рисунок гуашью

1

7.03

26

Покорители космоса.

Коллаж

1

15.03

27

Ранняя весна

Копирование гуашью

1

21.03

Четвертая четверть. 7 часов.

28

Птичий домик.

Рисунок пастелью

1

4.04

29

 Пасхальная открытка.

Аппликация

1

11.04

30

 Кружевные рыбки.

Рисунок фломастером

1

18.04

31

 Весенний букет в вазе.

Рисунок гуашью

1

25.04

32

 Весна пришла, травка зазеленела.

Рисунок

1

16.05

33

Цветёт сирень.

Рисунок гуашью

1

23.05

34

Есть у солнца друг…

Рисунок гуашью

1

30.05

УТВЕРЖДАЮ:                          

Директор школы                        

_______Р.И.Широкова  

приказ № ______ от

«___»______ 2018г              

СОГЛАСОВАНО:                

Зам. директора по УМР          

_______Е.Д.Шулакова                        

«___»______ 2018г                          

РАССМОТРЕНО:

На заседании

педсовета №

 «___»______ 2018г              

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

Всего часов

Классы

1

Полугодия

1

2

Аудиторные занятия (в часах)

32

38

70

Самостоятельная работа (в часах)

16

19

35

Максимальная учебная нагрузка (в часах)

48

57

105

Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

зачет

зачет

Отчетная выставка

№

Тема урока

Вид учебного занятия

Общий оббьем времени (в учебных часах)

Общая нагрузка

Самостоятельная работа

Аудиторная работа

1

Как работают художники

урок

3

1

2

2

Букет осенних цветов.

урок

3

1

2

3

 Листопад в нашем саду.

урок

3

1

2

4.

 Осенний дождик.

урок

3

1

2

5.

 Осень в нашем городе.

урок

3

1

2

6.

 Тайны подводного царства.

урок

3

1

2

7.

 Фрукты на блюде.

урок

3

1

2

8.

 Натюрморт из фруктов.

урок

3

1

2

9.

 Унылая пора, очей очарованье…

урок

3

1

2

10.

 Первый снег на дворе…

урок

3

1

2

11.

 Первый снег на дворе…

урок

3

1

2

12.

 Сказочная птица.

урок

3

1

2

13.

  Кто сказал «Мяу?»

урок

3

1

2

14.

 Снегири на ветке

урок

3

1

2

15.

 Новогодняя открытка.

урок

3

1

2

16.

 Дед мороз и Снегурочка спешат на праздник.

урок

3

1

2

2 полугодие.

17.

 Трусишка зайка серенький…

урок

3

1

2

18

 Северное море и белый медведь.

урок

3

1

2

19

 Сказочный богатырь. 

урок

3

1

2

20

 Бабочки и цветы.

урок

3

1

2

21

В Африке на горе Лимпоппо…

урок

3

1

2

22

В Африке на горе Лимпоппо…

урок

3

1

2

23

Сказочные цветы.

урок

3

1

2

24

Покорители космоса

урок

3

1

2

25

На Луне.

урок

3

1

2

26

На Луне.

урок

3

1

2

27

Петушиная семья.

урок

3

1

2

28

Дорого яичко ко Христову дню.

урок

3

1

2

29

Дорого яичко ко Христову дню.

урок

3

1

2

30

 На морском дне.

урок

3

1

2

31

 На морском дне.

урок

3

1

2

32

Солнышко нарядное…

урок

3

1

2

33

Бабочки на лугу.

урок

3

1

2

34

Бабочки на лугу.

урок

3

1

2

35.

Радуга на всей земле.

урок

3

1

2

Тема

Цели и задачи

Методы достижения

Материалы для занятия

Количество часов

1 полугодие.

1. Как работают художники

Развить интерес к профессии художника. Дать понятие о том, кто такой художник и что он делает; помочь детям понять, что создание произведений изобразительного искусства — тяжелый труд.
Способствовать формированию умений замечать интересное в окружающем мире и желанию учиться запечатлевать красивое изобразительными средствами.

Научить правильно организовывать своё рабочее место.

Научить правильно держать в руках кисть, промывать её, набирать краску, выполнять полосы и мазки.

Выучить основные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый.

Развивать самостоятельность.

Выполнение упражнения «Танец кисточки» для отработки умений работать с красками. Выполнение коллективной работы «Солнышко».

Бумага А3, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды, ножницы, клей.

2

2. Букет осенних цветов.

Продолжить знакомить с жанром натюрморта. Способствовать развитию умения видеть красоту в окружающем пространстве, желанию запечатлевать её в рисунках.

Воспитывать любовь к природе.

Учить передавать характерные особенности цветов (ромашки, гербера), их формы, строения.

Развивать умение думать над замыслом заранее, до начала работы, мысленно представлять содержание своего будущего рисунка.

 Использовать предварительную наметку простым карандашом расположения стеблей цветов в букете.

Развивать умение подбирать цвет краски на палитре в соответствии с натурой, сравнивать свой рисунок с натурой.

Знакомство с творчеством И. Машкова и др.

Выполнить гуашью упражнение «Как рисовать ромашки».

Выполнить гуашью рисунок букета ромашек без вазы и стола.

*Бумага А3 и А4, палитра, гуашь, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

*Натюрморт с букетом ромашек,

*набор карточек «Последовательность рисования ромашки».

2

3. Листопад в нашем саду.

Заинтересовать учеников красотой природных форм на примере листьев разных деревьев.

 Продолжить формировать умения работать красками. Знакомство с акварелью. Особенности и отличие от гуаши. Познакомить  с особенностями акварельных красок:  разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон, разбавляя краски водой.

 Учить способам работы с акварелью: смачивание красок перед рисованием, разведение водой для получения более светлых оттенков, тщательное промывание кисти.

Использование в качестве шаблонов настоящих листьев с дерева. Развитие умения обводить шаблоны по контуру.

Работа по сырому листу. Вливание цвета в цвет.

Формирование умения закрашивать аккуратно по контуру изображение и выполнять «заливку» внутри.

Развивать умение смешивать цвет краски на палитре, стараясь сделать его  как можно ближе к цвету настоящего листа, сравнивать свой рисунок с натурой.

Дать понятие о красивом расположении героев изображения на картине: равномерном и уравновешенном распределении по плоскости с акцентом в центре.

Поощрять желание проявлять самостоятельность в рисунке для дополнения его подходящими деталями (букашки, капельки и т.п.)

Используя в качестве шаблонов настоящих листьев с деревьев выполнить композицию «Листопад в нашем саду» (1. нужно разложить подготовленные листья на формате листа А3 так, чтобы крупные располагались ближе к центру и соблюдалось равновесие на картине.

 2. Обвести простым карандашом и, подбирая цвет как можно ближе к цвету настоящего листа, «залить» акварелью.

*Бумага А3 и А4, палитра, акварель, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды, пр. карандаш,

* листья деревьев разного размера и цвета

* запись П.И.Чайковского «Времена года»

2

4. Осенний дождик.

Продолжить формировать умения работать акварельными красками.

Развивать творческую активность, воображение.

Учить ассоциировать чувства детей с различными цветами и их сочетаниями.

Расширить знания о видах и жанрах живописи. Дать представление о пейзаже. Элементы пейзажа: небо, линия горизонта, земля.

Способствовать развитию творческого воображения.

Познакомить с творчеством И.Левитана, подвести к пониманию того, что художники передают определенные состояния природы разными красками.

Научить смешивать краски для создания пасмурной погоды.

Кляксография. Выполнение таким способом веток деревьев. Познакомить с новым приемом рисования с использованием засушенных растений - печатание цветов и трав (ТРИЗ), развивать творчество, художественный вкус, терпение.

Композиция «Осенний дождик»:

Акварелью выполнить рисунок дождливого дня (линия раздела неба от земли, небо с тучами, земля).

Кляксографией выполнить изображение ствола и веток дерева.

Сделать отпечатки листьев.

*Бумага А3, палитра, акварель, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды, поролоновая губка

*трубочка для коктейля,

*листья

* запись П.И.Чайковского «Времена года»

*репродукции И.Левитана

2

5. Осень в нашем городе.

Знакомство с понятием «архитектурный пейзаж. Учить составлять композицию, передавать в ней изменения, произошедшие в природе, закрепить умение детей различать и называть жанры искусства - пейзаж, закрепить в умение располагать предметы близкого, среднего и дальнего планов. Закрепить навыки изображения домов ближе и дальше путем загораживания одного другим.

Знакомство с понятием соразмерности.

Обратить внимание на похожесть силуэтов листьев с дерева на силуэты крон самих деревьев.

Научить пользоваться правильно ножницами для вырезания. Развить навыки аккуратности при выполнении аппликации.

Способствовать развитию творчества, художественного вкуса, терпения.

На картоне А3 выполнить коллаж: *цветную бумагу сложить гармошкой и вырезать окна,

*Наклеить на картон, создавая вид улицы,

*вдоль домов «посадить» деревья (листья)

*из старых журналов вырезать изображения людей и ввести в коллаж (внимание на соразмерность людей и домов)

Картон синий А3, цветная бумага, ножницы, клей, засушенные листья липы, вяза, осины и т.п., старые журналы

2

6. Тайны подводного царства.

Познакомить в новым видом аппликации - флористикой, аппликацией из листьев, цветов, трав; учить составлять композицию из листьев, аккуратно наклеивать. Развивать наблюдательность, творчество, трудолюбие, художественный вкус. Закрепить умение проводить анализ и видеть в листьях формы, напоминающие формы тела рыбки. Закрепить умение составлять из разных частей единое. Развивать воображение детей, умение устанавливать сходство между разными геометрическими формами и предметами окружающей действительности

Из засушенных листьев выполнить композицию «Аквариум»

Картон синий А3, ножницы, клей, засушенные листья липы, вяза, осины и т.п., старые журналы

*набор карточек «Рыбки»

2

7. Фрукты на блюде.

Продолжить знакомить с жанром "натюрморт", учить детей воссоздавать в памяти и называть фрукты, растущие в саду, их цвет, форму. Учить изображать различные формы, составляя при этом натюрморт. Дать представление о правильном расположении предметов натюрморта, продолжать учить лепить разные формы (яблоки, груши, сливы виноград из целого куска), передавать особенности каждой из них, развивать старательность.  Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание картин с изображением натюрморта, составление натюрморта из различных предметов, беседа о фруктах, месте их произрастания.

Научит лепить гроздь винограда с натуры. Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши.  Учить лепить груши, передавая особенность формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная).  

Выполнить плинт в виде круглой тарелочки и на него разместить гроздь винограда, грушу и яблоко.

Можно заменить на «Лукошко с ягодами и грибами».

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук

2

8. Натюрморт из фруктов.

Продолжить знакомить с жанром "натюрморт", учить детей воссоздавать в памяти и называть фрукты, растущие в саду, их цвет, форму. Учить изображать различные формы, составляя при этом натюрморт. Дать представление о правильном расположении предметов натюрморта. Научить рисовать   гроздь винограда  по представлению.  Формировать умение самостоятельно  выбирать цвет ягод винограда (светло-зеленый, фиолетовый или темно-синий). Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши.  Учить изображать груши, передавая особенность формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная).  Упражнять в компоновке (размещении) фруктов в вазах. Дать представление о симметрии и оси.  Продолжать учить вырезать симметричные предметы из сложенной вдвое бумаги (вазу), и несколько фруктов ( яблоко, груша), дополнять композицию деталями; совершенствовать навыки плавного вырезывания округлых форм. Закрепить "правила ножниц": держать острыми концами от себя и вниз, следить, чтобы под лезвия не попали пальцы, подавать кольцами вперед.

*Из белой бумаги с помощью шаблонов кругов вырезать яблоко и грушу.

*Вырезать вазу, сложив лист пополам.

*закрасить, подбирая оттенки натуральных фруктов и наклеить на лист А3

Бумага А3 и А4, ножницы, клей, гуашь, кисти

2

9. Унылая пора, очей очарованье…

Учить умению отражать в рисунке признаки осени. Использовать различные способы рисования деревьев: заливка контура, мазками. Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению, развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение. Закрепить умение отличать пейзаж от картин другого содержания.

Учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей по величине и их расположение относительно друг друга.  Побуждать дополнять рисунок.

На листе А3 выполнить пейзаж с изображением осеннего ветреного дня.

Бумага А4, палитра, акварель, кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

2

10. Первый снег на дворе…

Учить создавать сюжетную композицию, выделять главное и второстепенное, рисовать фигуру человека, передавая движение.

 Развивать умения передавать пропорциональные отношения между объектами, чувство уравновешенной композиции.

Научить рисовать деревенские избушки.

Воспитывать умение оценивать работу.

Работа на большом листе.

На тонированной бумаге выполнить рисунок деревенского пейзажа с изображением домов, покрытых снегом и фигуры человека.

Подготовить фон, деревья, дома.

Бумага А2 тонированная серым или охрой, гуашь, , кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

*карточки «Как рисовать человека»

2

11. Первый снег на дворе…

Завершение работы предыдущего занятия.

выполнить упражнении по изображению фигуры человека на А4.

Завершить рисунок, дополнив фигурами человека.

Рис предыдущего занятия, гуашь, , кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

*карточки «Как рисовать человека

2

12. Сказочная птица.

Упражнять детей в изображении птицы способом обрывания и составления мозаики, продолжать учить переводить трафарет на лист бумаги, развивать самостоятельность, инициативу при выборе дополнительных украшений, выполнять работу аккуратно

На тонированной акварелью бумаге выполнить аппликацию «Сказочная птица».

листА3,

 трафарет кругов, цветная бумага, простой карандаш, клей, кисть, тряпочка, ножницы

2

13.  Кто сказал «Мяу?»

Познакомить с особенностями анималистического жанра, определить понятие художник-анималист. Вызвать интерес к способу изображения штрихом, показать особенности штриховых движений, выразительные особенности штриховки при создании образа животного, его шерстки.

Познакомить с творчеством Е.Чарушина.

Научить изображать идущую кошку.

Развивать фантазию, наблюдательность, творчество.

Познакомить с особенностями рисования пастелью

На тонированной бумаге А3(светло-коричневой) пастелью и углем нарисовать кошку.

Бумага А3 тонированная, пастель, уголь, тряпочка, простой карандаш

2

14. Снегири на ветке

Учить изображать в аппликации двух снегирей в разных позах: сидящего на ветке рябины и летящего; формировать умение передавать характерные особенности снегирей (окраску форм частей тела); закрепить способ парного вырезывания (крылья у летящего снегиря, ягоды рябины). Воспитывать любовь к природе.

На цветном картоне выполнить аппликацию «Снегири на ветке».

Цветной картон А4, цветная бумага, лекала кругов и овалов, простой карандаш, ножницы, клей

2

15. Новогодняя открытка.

Познакомить с традициями празднования Нового года. Создать атмосферу праздника через использование записей музыки.

Закрепить умения работать с ножницами. Научить складывать бумагу пополам, вырезать треугольники, надрезать в виде «лапши».

Развивать фантазию, наблюдательность, творчество.

Выполнить Новогоднюю открытку:

Картон А4сложить пополам. Лист зеленой бумаги сложить пополам и по диагонали. Вырезать треугольники. Низ надрезать «лапшой» и накрутить на карандаш. На картон наклеить пенёк из коричневой бумаги и зеленые заготовки. Украсить блёстками из конфетти.

Картон А4, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, круглый карандаш, конфетти, записи Новогодних песен

2

16. Дед мороз и Снегурочка спешат на праздник.

Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные приемы лепки. Знакомство с приёмами раскатывания пласта из глины , выкраивания деталей, соединения пласта в виде конуса. Развитие умения  украшать детали одежды Деда Мороза с помощью штампиков. Развивать творчество, фантазию, самостоятельность.

Из глины вылепить колокольчик «Дед Мороз»

Возможна помощь родителей на занятии.

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук, лекала колокольчика

2

2 полугодие.

17. Трусишка зайка серенький…

Закреплять у детей умение передавать замысел, лепить фигурку зайчика, выделяя его характерные признаки. Закрепить умение работать приёмом сборка деталей.  Воспитывать самостоятельность, творчество, аккуратность.

Вылепить из глины фигурку зайчика.

Глина, стеки, тряпочка, подкладная доска, полотенце для рук

2

18. Северное море и белый медведь.

Дать представление о фауне Севера. Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя, оленя) по замыслу или с опорой на иллюстрации, развивать умение изображать человека в движении (идущего на лыжах, управляющего оленем или собачьей упряжкой), развивать творчество, умение составлять композицию, работать аккуратно. Способствовать развитию умения выявлять соотношение размеров.

Выполнить коллаж из бумаги, ваты, кальки.

Тонированный картон А3, полоски бумаги, ножницы, клей, калька, цветная бумага, вата

2

19. Сказочный богатырь. 

 Познакомить с особенностями пропорций лица человека.

Аппликация из полосок бумаги фигуры богатыря. Прорисовка деталей кольчуги, оружия фломастерами

Полоски бумаги серого цвета, белая бумага, клей, ножницы.

2

20. Бабочки и цветы.

Вспомнить, как выглядят бабочки. Научить способу вырезания их из бумаги путем складывания по оси. Закрепить понятие о симметрии осевой и центральной. Закрепить умения выполнять бумажные цветы из кругов. Развивать художественный вкус, фантазию. Воспитывать стремление доставить радость родным, изготавливать подарок своими руками.

Из цветной бумаги и картона изготовить подарочную открытку «Бабочки и цветы».

Картон А4, цветная  и белая бумага, ножницы, клей, акварель

21 и 22.

 В Африке на горе Лимпоппо…

Вызвать у детей желание нарисовать животных жарких стран в их среде обитания, среди лесов и степей. Развивать разумное и бережное отношение к природе. Закреплять полученные навыки рисования ( рисование концом кисти, использование тычка, тампона для создания пушистой шерсти). Создавать композицию, рисовать дополнительные детали.

Композиция на А2 с изображением животных.

Бумага А2 тонированная охрой, гуашь, , кисти разного размера, тряпочка, банка для воды,

2

23. Сказочные цветы.

Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков. Дать понятие стилизации. . Способствовать развитию фантазии, творчества, закрепить умение работать гуашью, развивать художественный вкус, чувство цвета. Использовать определенную гамму и нюансные сочетания цвета. Закрепить умение смешивать краски для получения цвета разного тона. Закрепить навыки предыдущего урока.