Методическая разработка занятия кружка " Юный художник" на тему " Свет и тень в натюрморте"
методическая разработка (5 класс) на тему

Этапы

Содержание

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний.

-физкультминутка-

3. Закрепление знаний и способов действий 

4. Контроль и самоконтроль

  5Подведение итогов

6.Рефлексия

-Обратите внимание на изображения образцов. Как вы думаете, какова же будет тема сегодняшнего занятия?

Правильно! Сегодня вы познакомитесь выполнением натюрморта

2 Актуализация знаний

Сегодня на занятии мы вспомним и будем работать  с таким жанром искусства, как натюрморт, только мы познакомимся с натюрмортом выполненным в карандаше.  ( Рисунок имеет самостоятельное значение в искусстве, являясь видом графики, и вместе с этим любой вид пластических искусств не может без него обойтись, потому что рисунок — основа живописи и скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства, дизайна и архитектуры. Рисунок — структурная основа любого изображения: графического, живописного, скульптурного, декоративного. Рисунок — средство познания и изучения действительности.  Многочисленные разновидности рисунка различаются по технике, методам и характеру рисования, по назначению, жанрам и темам. Рисунок может служить учебным, вспомогательным целям, при создании произведений разных видов искусств и украшать интерьер.

Итак, графика — это прежде всего рисунок, искусство линейное, строгое, основанное на сочетании черного и белого, причем белым является сама бумага, а черным — и карандаш, и уголь или другой «сухой» красящий  материал.

С помощью тех же средств рисунка: линии, штриха, пятна — художниками создается разнообразное восприятие мира. Все зависит оттого, как художник использует эти средства художественной выразительности, как он ведет линию и кладет пятно, в какой пропорции использует светлое и темное, как передает пространство и др. Благодаря рисунку мысль, наблюдение фиксируются на бумаге. Рисунок выявляет отношение художника к изображаемому. Почерк художника отражает его душевное состояние.

 Главное выразительное средство рисунка — линия. Линия запечатлевает неуловимое в движении жизни..  Работы величайших мастеров прошлого и ведущих художников современности позволяют проследить историю развития рисунка, раскрывают особенности их творческого метода и выразительные возможности работы карандашом, тушью, углем, сангиной, пастелью и другими графическими материалами.

 В переводе с французского слово «натюрморт» . означает «мертвая натура». Такое название получил один из жанров изобразительного искусства. В произведениях этого жанра изображаются окружающие человека вещи —  предметы быта, снедь', цветы, плоды и т. п.

Физкультминутка

Дети под музыку передают в движении поочередную смену света и тени, дня и ночи. Радости и грусти.

Упражнения: для глаз, для кистей рук и туловища:

Из-за парт тихонько встали,

 И наклоны делать стали,

 Раз и два, и три, четыре,

 А теперь все руки -шире,

 Делаем рывки руками,

 А теперь все ровно встали,

 Наклонились, потянулись,

 Тихо на места вернулись.

4. Практическая работа-исследование.

Задание

Каждая группа (поделенная педагогом с учетом уровневой дифференциации), меняя направление освещения, выполняет наброски натюрмортов  по выбору. Смоделировать ситуацию “Полдень. Солнце в зените” и “Вечер. Солнце садится за горизонт”. В результате исследования ребята должны сделать выводы: Как располагается тень по отношению к источнику света. Как ведет себя падающая тень при удалении, приближении источника.

1 гуппа (базовый уровень)-светотень на одном предмете

1 гуппа (продвинутый уровень)-светотень на нескольких предметах

1 гуппа (высокий уровень)-светотень на предметах разной фактуры

Обучающиеся выполняют задание в соответствие с образцами.

5. Подведение итогов

Сравнить выводы, полученные группами. Повторить градации светотени на предметах натюрморта .

Закрепление изученного

Все ли в порядке на этих рисунках? Найдите ошибки. (Ответы детей)

6-Как наполните свою «копилку» знаний?