Открытое занятие к 9 мая
методическая разработка на тему

 Открытое занятие вокально-хорового кружка

(Мл.группа)

12.04.2018 г.

по теме « Разучивание песни «Прадедушка»

Цель: ввести детей в мир песни

Задачи:

- способствовать развитию вокально-певческих навыков;

- формировать сценическую культуру;

- познакомить с песней «Прадедушка».

Оборудование:

- музыкальный центр

-  аудиозаписи.

План занятия.

1. . Введение в тему урока.
2. Дыхательная гимнастика.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Распевки.
5. Разучивание песни.
6. Исполнение песни.
7. Подведение итогов.

Ход занятия.

1.Введение

- Добрый день! Сегодня мы с вами будем разучивать новую песню «Прадедушка».к празднику 9 мая.  Но вначале мы с вами сделаем разминку.

2.Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Надуй шар»

- чтобы нам взлететь, нам нужно надуть большой шар. Вдохнули (следить, чтобы вдох выполнялся в «живот, в нижние рёбра ,при этом чтобы плечи не поднимались, а корпус стоял свободно, с опорой на 2 ноги).

- воздух из шара выходит, поэтому необходимо иногда поддувать шар (вдох - порционно выдыхаем на 3, на 5)

- но вот пора спускаться и шар наш начинает потихоньку сдуваться ( сдуваем шар на звук «с» медленно – постепенно усиливая и активный выдох)

- приземлился и лопнул ( вдох – на «п» сомкнутыми активными губами выдох). А вот и наша первая станция «спортивный говорун».

- чтобы нам хватило сил на дальнейшее путешествие, необходимо сделать зарядку для щёчек, губ, язычка, разогреть их ,чтобы в дальнейшем они были для нас хорошими помощниками.

3.Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «футбол»

- поиграем в футбол

- кашку быстро пожуём( сомкнутыми губами вращаем по кругу)

-зубки чистить не забыли ( вращаем языком по нёбу верхнему и нижнему)

-язычок мне показали ( вытянули язык – спрятали)

-мы нахмурились ( губки трубочкой вперёд)

- А зря.. ну-ка дружно улыбнёмся

- часики зовут :»вперёд!» ( высунутый язык по углам губ «тикает»)

- и лошадка вот уж ждёт( цокаем язычком). Разогрелись? Ведь сейчас нам предстоит это проверить.

-И я объявляю конкурс на лучшее произношение скороговорок. Как вы думаете, для чего нужно умение чётко произносить слова? ( для того, чтобы было понятно о чём поёшь, чтобы зрители нас слышали)

Расскажи мне про покупку, - про какую про покупку?

Про покупку, про покупку, про покупочку мою.

-Путь наш будет непростой, нам предстоит преодолеть крутые подъёмы и спуски ( на звук «брр» поток воздуха через неплотно сомкнутые губы , до-ре-ми-ре-до – по полутонам вверх и вниз, до-ре-ми-фа-соль – фа-ми-ре-до так же).

-теперь будем опускать нижнюю челюсть, показывать какие у нас зубки ( после пропевания звука «бр» открываем челюсть и произносим звук «ы»)

- Вот мы приехали на следующую станцию «Распевочная полянка»

4. Распевки.

-А знаете, лошадки тоже любят петь. Вот так ( на разные слоги « бро», «вро», «дро» и т.д. соль-фа –ми-ре-до – по тональностям вверх)

-совсем неожиданно мы встретили там маму( по звукам трезвучия сверху вниз на слог « ма» ми-до# - ля)

-А хотите прокатиться на горке? Поехали! (на «а» вверх-вниз)

- Ах как весело сейчас посмеёмся мы тот час! ( на слог «ха» по полутонам, ми-ре-до).

- А теперь прицепим телегу к нашей лошадке,

Упражнение «штробас» ( с широко раскрытым ртом произносим звук «а» со скрипом)

5.- Вот мы и доехали до нашей следующей станции, которая называется «Песня», здесь стоит большой дом, где живут очень много интересных и красивых песен .

И с одной из них мы сегодня познакомимся. (Слушаем «Прадедушка»)

Песня «Прадедушка» 

Я на свете недавно живу
И историю знаю по книжкам,
Но зато про большую войну
Я живые рассказы слышу.
Есть хороший один человек,
Он всегда говорит мне правду.
И в душе остаётся след, -
Остаётся со мной мой прадед!

Припев: 
Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну,
От Волги и до самого Берлина.
Прадедушка, прадедушка, он защищал страну,
Он защищал жену свою и сына.

Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал,
Чтоб опять запели в небе птицы,
И стало небо голубым, и смех не угасал,
И чтобы мне на белый свет родиться,
И чтобы мне на белый свет родиться!

Он так рано ушёл на войну,
Был как я он в военные годы,
Побывать довелось и в плену
И пройти сквозь огонь и воду.
Он защитником Родины стал,
Хоть совсем ещё был мальчишкой,
И победу завоевал
И с победою к дому вышел!

Припев: 
Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну,
От Волги и до самого Берлина.
Прадедушка, прадедушка, он защищал страну,
Он защищал жену свою и сына.

Я прадедушкой очень горжусь,
Мне пример его - в жизни подмога,
Но из сердца не выкинуть грусть -
Трудной стала его дорога.
У меня всё ещё впереди,
И свой путь выбирать мне надо.
Но хочу я его пройти,
Как по жизни прошёл мой прадед!

Припев: 
Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну,
От Волги и до самого Берлина.
Прадедушка, прадедушка, он защищал страну,
Он защищал жену свою и сына.
Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну,
От Волги и до самого Берлина.
Прадедушка, прадедушка, он защищал страну,
Он защищал жену свою и сына

!Припев
лалалала....

Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал,
Чтоб опять запели в небе птицы,
И стало небо голубым, и смех не угасал,
И чтобы мне на белый свет родиться,
И чтобы мне на белый свет родиться!
И чтобы мне на белый свет родиться,
И чтобы мне на белый свет родиться

Проговаривание текста, разучивание по фразам

- Вот мы и добрались до последней станции «Концертная»

6. «Концертная»

Исполнение песни под минус.

- У вас получилось совсем неплохо… Помните, что песни всегда можно исполнять выразительно и эмоционально, с движениями, ведь вы выступаете перед зрителями!

-Вы спели как настоящие певцы! Поаплодируем себе. Молодцы!

Открытое занятия вокально-хорового  кружка

 (младшая группа)

16.01.2018 г.

    Педагог

Здравствуйте, мои друзья,  

Рад встречи с вами я!

Слышите, звенит звонок,    

Он зовет вас всех в кружок.

Здравствуй нос, рот, голова,  (Дети выполняют движения по тексту игры).

Щеки, уши, лоб, глаза,

Плечи, плечи, шея, грудь.

Не забыть бы что-нибудь!

Губки, губки, просыпайтесь,

И друг другу улыбайтесь!

Педагог:

Молодцы, дети!

А теперь мои ребятки,

Отгадайте-ка загадку.

Загадка:

Вы скажите мне, друзья,

Без чего нам петь нельзя?        (Язычок).

Педагог:

А я знаю сказку про язычок. Хотите послушать?    (Дети отвечают).

Жил-был язычок.  Он просыпался очень рано и всегда свой  день начинал с зарядки.

-Артикуляционная гимнастика:

Вот зарядка язычка: (Дети выполняют движения по тексту игры).

Влево – вправо, раз, два,

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Язычок, не ленись!

Губки, просыпайтесь!

Ротик, открывайся!

Язычок, покажись

И зубов не страшись!

А зубы-то, а зубы

Кусают даже губы.

Кусаются, кусаются

И не унимаются.

А губы, то хохочут,

То, сильно  обижаются,

То, весело хохочут,

То снова обижаются.                                                                                            

Зубам  надоело кусать –

Стали  язык  жевать.

Язычок – не лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный!

Зубки, зубки, успокойтесь.

Хорошенечко умойтесь,

Не сердитесь, не кусайтесь,

А вместе с нами  улыбайтесь!

Педагог:

Язычок был – непоседа, он был очень любопытный и не любил скучать.  Однажды  язычок  широко  открыл   дверь,  выглянул на  улицу, посмотреть,  что же  там творится,  и  увидел, что  на улице  дует  холодный  ветер,  но это его  совсем  не  испугало.

Педагог:

Ветер воет «У-у-у-, да у-у-у, скучно ветру одному!»

И  язычок  крикнул  ему:  «Ветер,  ветер  не   скучай,  а  со  мною   поиграй!»

И стали они с ветром играть в интересную игру. Давайте и мы, чтобы нам не было скучно, поиграем в эту игру.

           Игра  «Ветер».

Педагог:

Сильный  ветер налетел, сделал сразу много дел:

Все деревья закачал, листья с дерева сорвал,

Закружил их высоко, и умчался далеко.

Педагог:

Язычок посмотрел вниз – нет ли там луж, на земле, посмотрел вверх – светит ли солнышко, и вдруг увидел на небе огромную тучу. Обрадовался язычок и стал громко и радостно кричать: «Дождик, дождик, пуще лей! Чтобы было веселей!»  Но тут туча заворчала, загремела, испугался язычок и стал кричать очень тихо: «Дождик, дождик, пуще лей! Чтобы было веселей!»  Тут и в самом деле начался сильный дождь.

-  Игра «Туча-плакса».

Педагог:

Туча-плакса прибежала,

Горько-горько плакать стала.

А потом она пропала,

Солнышко вдруг засияло!

А-а-а-а!

Педагог:

Обрадовался  язычок,  вышел  из  домика  и  запел  свою  веселую песенку!

-Песня «Солнышко в окошке»,

Педагог:

От такой веселой песенки, язычку стало очень весело и радостно, и он решил отправиться в путешествие

Подвижная игра «Ты шагай»

Педагог:

Ты шагай, ты шагай, своей дорогой, не зевай!

Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай!

Поздоровайся ладошкой, поздоровайся и ножкой,

Плечиком и локотком и, конечно, язычком:

«Здравствуй!»         (Дети выполняют движения по тексту игры).

Педагог:

Ты шагай, ты шагай, своей дорогой, не зевай!

Ты шагай, ты шагай, другую пару выбирай!

Поздоровайся ладошкой, поздоровайся и ножкой,

Плечиком и локотком и, конечно, язычком:

«Здравствуй!»        (Дети выполняют движения по тексту игры).

Педагог:

Шел-шел язычок и встретил на своем пути друзей, решил он с ними познакомиться.

-Распевка «Имена».

Педагог:

Язычок очень обрадовался, что встретил друзей и пригласил их с собой в путешествие.

Педагог:

Ну, что, отправимся путешествовать вместе с язычком?

                      (Выслушиваю ответы детей).

- Игра «Ритмические палочки»

Педагог:

Посмотрите-ка на нас зайчики и белочки,

Как шагают хорошо по дорожке девочки.

Раз  и два, раз и два, весело и дружно.

Раз и  два, раз и два, повторить нам нужно!

По дорожке пусть бегут маленькие ноги.

А большие пусть идут сейчас по дороге.

По дорожке пусть бегут маленькие ноги.

А большие пусть идут сейчас по дороге.

Педагог:

Привела тропинка нас на полянку, а там прыгает тютюшечка – не зверек и не птушечка. Кто же это?     (Лягушечка).

Педагог:

Правильно, молодцы!                                                                                          

Педагог:

Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки.

Давайте и мы поиграем вместе с лягушатами.

-Слушание новой песни «Плакали зверушки»

Педагог:

А теперь порадуем лягушат, споем вместе с ними.

-Песня « Друзья».

Педагог:

«Но вот и ночь пришла,

Лягушатам  спать пора!

Завтра новый день начнётся,

Новый день вам улыбнётся!»

Педагог:

Устал и Язычок, захотелось ему спать. Попрощался он с друзьями: «До свидания» и побежал к себе домой. Дверь он запер на замок, лег в кроватку и умолк.

Педагог:

Вот и закончилась сказка про Язычок. И наше занятие подошло к концу.

Педагог:

Прощаться, как известно, не очень интересно.

Но мы кивнем головкой, помашем на прощанье

И дружно-дружно вместе мы скажем: «До свидания!»

                 (Дети прощаются  и покидают класс ).

Цель:

- Создать радостную, доброжелательную атмосферу, которая способствует  

  успешному  вхождению ребенка в мир вокального искусства.

Задачи:

- Учить петь осмысленно и выразительно, чисто интонируя мелодию песни;

- Развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять певческий

  диапазон детей;

- Развивать  творческие способности,  вовлекая  детей в исполнение песен, 
 стихов, речевых игр;

- Формировать четкую, ясную певческую дикцию;

- Воспитывать у детей интерес к певческой  деятельности.

Оборудование:

- Музыкальный центр;

- СД – диски с записями песен;

- 2 микрофона;

.