Авторские статьи на сайте ДО
проект

XV районный фестиваль лидеров

«Рождественские каникулы – 2016»

       С 4 по 9 января лидеры детской и молодежной общественной организации «МОРЖ»: Андреева Юлия, Дубникова Мария, Богачёва Полина, Худи Евгений, Самойло Мария, а так же Сэротэтто Ксения, Кондыгина Алина, Приходченко Сергей, Парангуй Матвей под руководством Романовой О.П., педагога-организатора, приняли участие в XV районном фестивале лидеров «Рождественские каникулы - 2016». Рождественские каникулы в этом году проходили под девизом «Современный мир – мир твоих возможностей».

      Фестиваль лидеров воодушевил ребят на новые открытия. Организаторы праздника были позитивными, коммуникабельными, доброжелательными, интересными и креативными.  Им удалось сделать так, что каждый представитель делегации почувствовал себя частичкой огромной семьи под названием «Фестиваль».

4 января «Место встречи друзей»

      В первый день ребята знакомились со всеми участниками фестиваля. Организаторы проводили тренинги на сплочение и взаимодействие. Также для участников Рождественских каникул-2016 был организован квест «Место встречи старых друзей», на котором состоялось знакомство с историей фестиваля. В качестве рефлексии дня ребятам предлагалось принять участие в Вечерних огоньках, которые назывались «Скажи мне, кто твой друг!». Участники фестиваля делились впечатлениями о событиях насыщенного первого дня.    

   5 января «Мир твоих возможностей»

     В первой половине второго дня проходило знакомство с тематикой дня, была организована фоновая игра «Успех», был осуществлён запуск системы личностного и командного роста, а так же организаторы объявили о фоновых конкурсах в социальных сетях.

     Организаторы фестиваля провели игру «Путешествие по миру», на которой осуществлялось знакомство с территорией школы-интерната, Дома культуры, а так же состоялось непосредственное знакомство с организационной группой Рождественских каникул-2016. Было организовано виртуальное знакомство с культурой, традициями, обычаями народов мира.

     Общая сюжетная сессия включала в себя знакомство с основными тенденциями развития современного мира, ориентацию на выбор профессий, актуальных в будущем, современные способы продвижения себя в мире.

     Шипицыным Александром была организована динамическая пауза «Танцы народов мира». Ребята с большим интересом погрузились в танцевальную атмосферу. Александр познакомил участников фестиваля с культурой народов мира через хореографическое искусство.

     После обеда состоялись образовательные занятия по «вертушке»: «Создание собственных сайтов и продвижение брендов в сети Интернет», «Современная хореография», «Мастерство публичных выступлений». Так же состоялась работа в командах, где обсуждались и выполнялись игровые задания, полученные на общем сборе.

     После ужина ребят ждало грандиозное вечернее событие «Рождественские каникулы – мир твоих возможностей!», на котором состоялась церемония открытия фестиваля: презентация домашнего задания делегаций – визитка. Лидеры нашей делегации представляли ОАЭ. На вечернем огоньке «Возможно всё!» организаторы фестиваля подвели итоги. Представители панаевской делегации заняли второе почётное место.

     Организаторы фестиваля вручили участникам проекта памятные подарки: футболки и жилеты с логотипом «Рождественские каникулы-2016», блокноты и авторучки. Ребята остались довольны подарками.

     По мнению участников фестиваля, день был событийно насыщен, участники фестиваля проявили активность и заинтересованность.

6 января «Все различны – все равны»

      Третий рождественский день был ознаменован мероприятием «Будем здоровы!». Участники фестиваля посетили спортивно-оздоровительный центр «Арктика» и детско-юношескую спортивную школу «Лидер». В спортивных учреждениях состоялись занятия по «вертушке»: бассейн, каток, современные подвижные виды досуга для молодёжи – ринго, фрисби. Ребята получили массу положительных эмоций и заряд бодрости.

      После обеда был организован флеш-моб «Все различны - все равны». Так же состоялась дискуссионная площадка «Цени свою и чужую жизнь». Ребята высказывали свою точку зрения, аргументировали свою позицию.

      Организаторами фестиваля была проведена виртуальная игра «Клуб путешественников», на которой участники мероприятия знакомились с уникальными местами мира.

      Состоялась встреча с главой района А.Н. Кугаевским «Разговор у новогодней ёлки». Формат – «встреча без галстука». Ребята смогли задать Андрею Николаевичу волнующие актуальные вопросы, на которые получали исчерпывающий ответ. Подкупало то, что участники фестиваля свободно выражали свою позицию по тому или иному вопросу, высказывали свои пожелания главе района.

      Организаторы фестиваля провели мероприятие «Рождественская мастерская». Были организованы хобби-классы по декоративно-прикладному творчеству: изготовление рождественской открытки, изготовление рождественского сувенира из фетра, был проведён мастер-класс по настольным играм «Люди, которые играют в игры». Все мероприятия были зрелищными и захватывающими, ребятам очень понравились.

       После ужина состоялось развлекательное мероприятие «Гостевины», каждая команда готовила рождественское развлечение для других студий. Представители нашей делегации подготовили мастер-класс по восточным танцам, а так же провели национальную игру «Борьба на кушаках». Лидеры детской организации «МОРЖ» организовали встречу гостей и провели ритуал чаепития.

       На вечернем огоньке «Чудеса случаются!» организаторы фестиваля подвели итоги. Представители панаевской делегации вновь заняли второе почётное место. Все участники проекта получили рождественские подарки: флешку и ёлочную игрушку.

       В течение всего дня участники фестиваля проявляли лидерские качества, были активны. Ребята получили заряд положительной энергии.

7 января «Чудеса своими руками»

       В предпоследний день Рождественских каникул-2016 после завтрака состоялись образовательные занятия по «вертушке»: «Создание собственных сайтов и продвижение брендов в сети Интернет», «Современная хореография», «Искусство самопрезентации/Технология «парламентские дебаты». Ребята с большим удовольствием посетили занятия.

      После обеда участников фестиваля ждало увлекательное мероприятие «Рождественская мастерская». Были организованы хобби-классы по декоративно-прикладному творчеству: изготовление сувенирных магнитов из гипса, мыловарение, мастер-класс по настольным играм/альтернативный мастер-класс по современным видам досуга – ринго, воркаут, фрисби.

      Организаторы фестиваля осуществили подготовку к проведению акции «Чудеса своими руками», ребята изготавливали сувениры, подарки, открытки пожилым людям. После этого состоялась акция «Чудеса своими руками» - рождественское поздравление ветеранов, и людей, внёсших большой вклад в развитие с. Яр-Сале и Ямальского района. Ребята с большим удовольствием вручали сувенирную продукцию собственного изготовления участникам акции.

      После ужина для участников фестиваля была организована ролевая ситуационная командная игра «Время мечтать!», на которой ребята взаимодействовали с другими участниками мероприятия, работали с игровыми целями.

      После командной игры состоялся традиционный вечерний огонёк «Четыре главных ценности», на котором ребята подвели итоги прошедшего дня и высказали предложения на следующий день.

8 января «Весь мир во мне»

       Последний день Рождественских каникул–2016 был событийно насыщен и интересен. Традиционно после завтрака состоялись образовательные занятия по «вертушке»: «Создание собственных сайтов и продвижение брендов в сети Интернет», «Современная хореография», «Искусство самопрезентации/Технология «парламентские дебаты». Ребята с большим удовольствием посетили занятия.

       Организаторами фестиваля было проведено мероприятие «Секреты успешной личности» в формате «Сто вопросов взрослому». Ребята задавали интересующие вопросы и получали на них ответы от экспертов, гостей и «старичков» проекта, так же получали советы о том, как справиться с волнением, быть стрессоустойчивым. Участники мероприятия поговорили о командной работе и о роли каждого члена команды.

       После обеда состоялась творческая презентация арт-объектов «Мир-2100». Ребята успешно представили свои творческие проекты, которые были разнообразны и интересны.

       Вечером состоялось деловое подведение итогов фестиваля, форсайт сессия о будущем Ямальского района. Организаторами был осуществлён итоговый сбор участников фестиваля, на котором ребята выступили с планированием дальнейших совместных действий. На форсайт сессии говорили о ключевых представлениях собственного будущего и будущего Ямальского района. Ребята высказывали своё мнение о будущем района, рассматривали перспективы развития Ямала.

      После этого состоялся финальный рефлексионный анализ итогов проекта «Поговорим по душам…». Участники фестиваля высказывали свои пожелания организаторам проекта, благодарили за успешную плодотворную работу.

      После ужина состоялась церемония закрытия фестиваля «Мы за мир во всём мире». На церемонии закрытия в адрес участников фестиваля были сказаны напутственные слова, так же прошло награждение отличившихся участников проекта и руководителей делегаций. По итогам фестиваля за активное участие Андреева Юлия была награждена именной путёвкой на «Рождественские каникулы-2017». Ребятам были выданы сертификаты участника фестиваля лидеров. По итогам фестиваля делегация Панаевской школы-интерната заняла второе почётное место, ребятам были выданы рождественские значки.

      Для того, чтобы снять эмоциональное напряжение, участники проекта отправились на прощальную дискотеку, затем ребят ждал праздничный салют.

      Участникам фестиваля не хотелось расставаться, но всё хорошее имеет свойство заканчиваться. Вот и Рождественские каникулы-2016 подошли к своему логическому завершению. Этот замечательный проект подарил ребятам множество новых креативных идей, помог обрести друзей и единомышленников, а самое главное, участники фестиваля смогли понять, что мир возможностей каждого из нас безграничен. Хочется выразить слова благодарности организаторам грандиозного фестиваля, ведь каждый из нас открыл для себя новые грани своих возможностей!

Романова О.П., педагог-организатор      

Академия успеха

        Активом детской и молодёжной общественной организации «МОРЖ» под руководством Романовой О.П., педагога-организатора,  в период весенних каникул был проведен слет хорошистов и отличников «Академия успеха».

        По итогам первого полугодия в Панаевской школе-интернате четыре отличницы: Хороля Анастасия, 2в класс, Яптик Ольга, 2в класс, Пазылова Гулжан, 3а класс, Андреева Юлия, 10 класс. Учиться на «отлично» - это здорово, но всё же неплохо быть и ударником. Их в школе-интернате 83 человека! Это наш резерв.

        Всем нам известно, что знания даются нелегко, это тяжелый и упорный труд. Нужно быть внимательным не только на уроках, но и при выполнении домашнего задания. Переходя из класса в класс, с изучением новых предметов увеличивается учебная нагрузка. Школьники очень устают, порой им не хватает времени не только погулять, но и даже посмотреть телевизор.    Слёт хорошистов и отличников – это уникальная возможность отдохнуть. Организаторы мероприятия приложили максимум усилий, чтобы этот день стал для учащихся ярким и запоминающимся.

        Ведущие «Академии успеха» предложили ребятам совершить увлекательное путешествие по мастер-классам.

        Обучающиеся начальной школы посетили три творческие площадки: «Сказочную», «Игровую» и «Танцевальную».

        «Сказочная» площадка проходила в 8 кабинете. Руководитель площадки – Никурова Мирослава.

       «Игровая» площадка была организована в 47 кабинете. Руководитель площадки – Парангуй Матвей.

        «Танцевальную» площадку проводила Самойло Мария в актовом зале.

        Для обучающихся среднего и старшего звена было организовано три мастер-класса: «Дебаты», «Пепакура», «Танцуй, пока молодой».

        Мастер-класс по дебатам прошёл в 16 кабинете. Руководитель – Андреева Юлия.

        Мастер-класс «Пепакура» был организован в 19 кабинете. Руководитель – Дубникова Мария.

        Мастер-класс «Танцуй, пока молодой» проводила Андреева Юлия в спортивном зале.

        В этот день ребят ожидало множество приятных и неожиданных сюрпризов. Школьники приняли активное участие в квест-игре, а также играх на сплочение и подвижных играх. Со всеми заданиями ребята успешно справились, а самое главное -  весело и с пользой провели время. В завершении праздничного дня, Андреева Юлия, президент детской и молодёжной общественной организации «МОРЖ», поздравила ребят с успешным окончанием III четверти и вручила дипломы за активное участие в игровой программе «Академия успеха», за проявленное творчество и смекалку.

        Организаторы мероприятия отметили, что слет хорошистов и отличников помогает ребятам самореализоваться, раскрыть в себе новые грани творчества, проявить креативность.

Романова О.П., педагог-организатор

В добрый путь, выпускники!

        21 мая в Панаевской школе-интернате прошёл праздник, который не отмечен на календаре красным цветом, но его отмечает вся Россия - это праздник, когда для выпускников звучит последний школьный звонок.

        Практически для всех школьников этот день является самым долгожданным. Это последний детский и первый взрослый праздник наших детей, учеников, друзей. Праздник одновременно весёлый и грустный, праздник, который открывает в жизни новые двери и делает из прожитых школьных лет приятное воспоминание. Для учителей — это частица их жизни, которую они прожили вместе с ребятами, отдавая им свои знания, опыт, любовь. Для родителей — это осознание того, что дети уже взрослые, и теперь их ждут новые хлопоты.

        Нарядные и счастливые выпускники пришли в стены родной школы-интерната задолго до начала торжественной линейки. И это не удивительно! Ведь ребятам хотелось сфотографироваться с друзьями, родителями, учителями.

        В 14.00 часов в актовом зале школы-интерната зазвучали фанфары, которые послужили сигналом для начала праздничного мероприятия. И вот, наконец, под громкие аплодисменты одиннадцатиклассники вошли в актовый зал школы-интерната. На два часа выпускники вместе со своим классным руководителем Бовть Т.В. стали основными виновниками торжества.

        Много добрых и напутственных слов в их адрес прозвучало в этот день. Основные пожелания выпускникам – успешно сдать единые государственные экзамены, правильно выбрать профессию, не забывать родную школу, своих учителей, бережно относиться к родителям, поддерживать связь друг с другом. После поздравительных слов директора школы-интерната, заместителя директора по УВР, а также гостей нашего праздника – главы Администрации Муниципального образования село Панаевск, директора Муниципального Оленеводческого предприятия «Панаевское» и заведующей детским садом «Красная шапочка», слово предоставили 9 классам, которые рассказали стихи и спели песни.  

        На празднике волнительным было выступление первоклассников. Маленькие друзья с очень серьёзными и гордыми лицами, что они тоже часть этого праздника, посвятили выпускникам стихи. Трогательным было поздравление родителей. Учителям были посвящены стихи, песни.

        С напутственным словом к выпускникам выступили учащиеся 10 класса, которые пожелали, прежде всего, не останавливаться на достигнутом, успешно решать проблемы, идти только вперёд!

        Одиннадцатиклассники порадовали всех традиционным вальсом, а также представили зрителям документальный фильм о школьной жизни «Школьные годы чудесные…».

        Право дать прощальный школьный звонок предоставили активной участнице окружных и районных конкурсов и олимпиад, обучающейся 11 класса Хороля Алёне и обучающемуся 1А класса Хороля Арсению.

        А когда одиннадцатый класс запел прощальную песню, гостям, педагогам и родителям стало грустно! Ведь им остался последний шаг до вступления во взрослую жизнь. Непростой шаг расставания со школой, которая была и останется им родной и близкой…

       Последний звонок прозвучал не только для самых старших ребят, но и для некоторых девятиклассников, ведь многие из них решили поступать в различные учебные заведения. Всем девятиклассникам также нужно выдержать выпускные экзамены за курс основной школы.

       Этот день выдался крайне эмоциональным: на юных лицах блистали и улыбки, и слёзы. По окончании торжественных линеек уже бывшие школьники отправились на традиционные гуляния.

Романова Ольга Петровна, педагог - организатор

Всемирная паутина

          11 ноября лидерами детской и молодёжной общественной организации «МОРЖ» была проведена социальная акция «Всемирная паутина» для жителей села Панаевск.

           В современном мире очень важно знать, сколько времени необходимо проводить за компьютером, насколько это безопасно, а также актуальным вопросом является компьютерная зависимость.

          Акция проходила в целях формирования информационной культуры жителей села Панаевск о вреде и пользе компьютера.

          Ребята подготовили информационные буклеты «Правила работы за компьютером». Буклеты раздавали жителям села Панаевск.

          В информационных буклетах ребята акцентировали внимание на советах психолога: чтобы снизить нагрузки на психику ребенка, необходимо подбирать для него более спокойные игры. Нужно стараться покупать ребенку развивающие, расширяющие кругозор игры.

          В информационном буклете были представлены упражнения для укрепления мышцы глаз.

          Участники акции отметили, что информация, представленная в буклетах, актуальна.

Романова О.П., педагог-организатор

Интерактивная игра «Ямал – край Земли»

      29 декабря в рамках каникулярной школы для обучающихся 5-6 классов в музейном зале школы-интерната была проведена интерактивная игра «Ямал-край Земли». Ребята погрузились в историю основания ЯНАО, в культуру, традиции и обычаи коренных народов севера.

    Цель мероприятия:

1. Продолжить знакомство с жизнью народов севера, их традициями;

2. Развивать умение слушать, высказывать свою точку зрения;

3. Воспитывать чувство любви к родному краю, уважительного отношения к традициям и обычаям народов Ямала.

      На мероприятии присутствовало 24 обучающихся. Следует отметить, что ребята были поделены на две равнозначные команды. Учащимся предлагалось придумать название и девиз своей команды, ребята с этим заданием успешно справились.

      Так же вниманию ребят были представлены правила игры. Изначально им нужно было выбрать ячейку с номером, представленным на слайде и щёлкнуть по ней мышкой. После того, как высветится вопрос, прочитать его вслух. В течение 10 секунд обдумать и после звукового сигнала дать правильный ответ. Чтобы узнать правильный ответ, необходимо щёлкнуть мышкой по экрану. Чтобы продолжить игру, необходимо щёлкнуть мышкой по кнопке «Продолжить игру».

      В течение игры ребята активно отвечали на вопросы, аргументировали свою точку зрения, делали выводы.

      К моменту окончания мероприятия ребятам было предложено в качестве рефлексии написать сочинение-миниатюру «Культура коренных народов севера». Учащиеся сделали вывод о том, что ненецкие обычаи помогают раскрыть глубину и прочность веками сложившихся связей с суровой природой родного края. Они – исток сыновней любви северянина к родному чуму, оленю, звону бубенцов на упряжи, скрипу полозьев нарт, сиянию полярного неба, которое рассеивает печаль и тоску, рождает в сердцах людей чувство любви к родной тундре – частице большой Родины.

      На мероприятии царил благоприятный психологический климат. Ребята на протяжении всей игры проявляли активность.

Романова О.П., педагог-организатор

Край родной, навек любимый

                                                                                       Поскорей на Ямал приезжай,

                                                                               Я тебе покажу этот край.

                                                                                          Здесь мороз и зима управляют,

                                                                                           Но добро всех людей согревает.

        12 декабря в Панаевской школе-интернате состоялись мероприятия, приуроченные  к  85-летию со дня образования Ямало-Ненецкого автономного округа. В мероприятиях были задействованы педагоги и обучающиеся школы-интерната.

        Торжественной радиолинейкой «История родного края» был открыт этот знаменательный день.

        Для обучающихся 1-11 классов были организованы и проведены тематические классные часы «Наш дом – Ямал».

Цель: 

- способствовать расширению и закреплению представлений школьников о родном крае.

Задачи:

1. Расширять знания и представления детей о родном крае, о людях, проживающих на Ямале.

2. Развивать интерес детей к приобретению новых знаний; познакомить с  картой округа, с творчеством земляков;  

3. Воспитывать любовь к Родине, к людям, независимо от национальности, воспитывать чувства гордости за свой край.

         Педагоги провели увлекательные мероприятия в нетрадиционных формах: в форме гостевин, игры-путешествия, интеллектуальной игры, викторины, виртуальной экскурсии. Классные часы сопровождались иллюстративными материалами, видеороликами, мультимедийными презентациями.

        Многие ребята смогли прочитать вдохновенные строки о Ямале, ответить на познавательные вопросы и даже изобразить частичку родного края на листе бумаги.

         Для учащихся классные часы – это возможность узнать историю Ямала в лицах, а так же узнать о людях, которые стояли у истоков формирования Ямало-Ненецкого автономного округа.

         После проведения единого классного часа обучающимся школы-интерната было предложено посетить ряд мероприятий.

         Ученики 1-3 классов совместно с учителями начальных классов приняли участие во флеш-мобе «Ямалу – 85!». Школьники поспешили поздравить жителей Панаевска, выстроившись в форме цифры «85». Каждый ребёнок получил массу положительных эмоций, осознавая значимость организации флеш-моба.

         Для обучающихся 4-5 классов было проведено мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья». Ребята приняли активное участие в конкурсной программе, проявили силу духа и настойчивость.

         Худи Алексей Данилович, учитель физической культуры, организовал для обучающихся 6 классов национальные игры. Ребята школы-интерната ещё раз показали, каких они могут добиться успехов в спортивной деятельности: сильные, выносливые, активные.

         Волковым Игорем Александровичем и Бовть Фёдором Михайловичем были организованы спортивные состязания по силовому троеборью. Ученики 7-8 классов приняли активное участие в соревнованиях. Ребята 10-11 классов участвовали в судействе, а так же вели протоколы, записывали итоги состязаний.

         Для девушек 9 классов была организована игра по настольному теннису. Галеев Рустам Шамильевич фиксировал итоги игры. Наибольшее количество баллов набрали ученицы 9а класса.

         Юношам 9 классов был представлен мастер-класс по основам вольной и греко-римской борьбы. Сычёв Руслан Юрьевич показал ребятам элементы борьбы. Юноши смогли проявить себя в этом виде спорта. Результаты были положительными.

         Финальным событием этого дня стало проведение общешкольной линейки и вручение дипломов победителям.

 Романова О.П., педагог-организатор      

Край ты мой, Ямал!

                                                                           Расскажи нам, Ямал, о рожденье своём,

                                                                              Как в дремучих веках ты явился на свет,

Как припал к ледяной материнской груди

                                                                 И растил богатырскую силу свою.

         В памяти каждого человека, в тайниках его души живёт самое дорогое и сокровенное – Родина. Маленькая она или большая, она, подобно огню, обогревает его. Мы живём на Крайнем Севере, на Ямале. Ямал – частица нашей Родины.

        В преддверии красивой и знаменательной даты, а именно, 85-летнего юбилея Ямало-Ненецкого автономного округа, в Панаевской школе-интернате состоялись театрализованные литературно-музыкальные композиции «Край ты мой, Ямал!».

        4 декабря учащиеся школы-интерната с интересом погрузились в атмосферу праздничного мероприятия.

        5 декабря двери школьного актового зала были распахнуты перед работниками школы-интерната.

        7 декабря участники концертной программы встретили жителей и гостей села Панаевск.

        Открыли мероприятие ведущие, которые прочитали вдохновенные строки о рождении Ямальской земли. Каждая прочитанная строфа стихотворения была пронизана теплотой и любовью к своему краю.

        В театрализованной постановке приняла участие ненецкая семья. Членами семьи был показан быт коренных народов севера. Помимо этого, Марта Хэлтовна исполнила аккапельно песню на родном языке. Матвей зачитал волнующее душу и сердце стихотворение «Мой народ».

       Воспитанницы студии спортивно-бального танца представили захватывающий танцевальный номер «Сердце Ямала».

                      Сегодня в зале оживленье,

                      И взгляды излучают добрый свет.

                      Ведь будет праздновать наш округ -  День рожденья!

                      Ему исполнится 85 лет!

       После приветственных слов ведущих Кузиков Владимир Аркадьевич исполнил песню «Ямал».

       Занимательным было выступление девочек 4 класса, они в дуэте исполнили вокальный номер «Россиюшка».    

       В ходе праздничной программы освещалась история Ямало-Ненецкого автономного округа, история Ямальского района, а так же история села Панаевск:

        Ямал – край Земли – так звучит в переводе с ненецкого языка на русский название полуострова. За ним Северный Ледовитый океан. Первые люди появились в глубокой древности. Они пришли сюда с юга. Это были угры – предки ханты и манси. Позднее на Обской Север пришли самодийцы – предки ненцев, селькупов. Торговые люди называли этот край Югорской землёй.

      10 декабря 1930 года был образован Ямало-Ненецкий национальный округ. В его состав и был включён Ямальский район с центром на реке Пяты-Юн. Затем на базе Ярсалинской фактории возник теперешний райцентр (статус сельского совета получил в 1933 году).

      Поселок Панаевск невелик, в нём всего около двух тысяч жителей вместе с кочующим населением. Расположен на левом высоком берегу Оби, в сорока километрах от районного центра Яр-Сале. В давние времена эта местность называлась Нытарма - сале (земля предков). По рассказам старожилов, здесь издавна жили рыбаки (ненцы, ханты, коми-зыряне).

  В течение мероприятия исполнялись вокальные номера «Северный ветер», «Обский вальс», «Дом мой, Ямал».

  Ведущие отметили, что прошли годы, а наш поселок и сегодня носит гордое название -  Панаевск. Здесь живут творческие и образованные люди, искренне любящие свой край, которые внесли большой вклад в становление и развитие поселка. Участники мероприятия выразили слова благодарности этим людям. Для них прозвучал музыкальный подарок «Мой посёлочек маленький».

  Зрелищным было выступление вокально-инструментального ансамбля «Стимул», ребята исполнили песню «Мой Ямал».

       В заключение мероприятия прозвучала финальная песня в исполнении Слабко Яны «Цвети, Ямал!».

       Праздничная программа сопровождалась мультимедийной презентацией и видеороликами о родном крае, районе, селе.

       Хочется отметить, что в зале царила доброжелательная атмосфера. Каждый зритель проникся неподдельным интересом к истории родного округа, района, села.

Романова О.П.,

педагог-организатор

Новогодняя сказка

          Первый месяц зимы у всех без исключения ассоциируется с ожиданием чуда в новогоднюю ночь.  Для Панаевской школы-интерната декабрь месяц - горячая пора. Задача педагогов-организаторов – создать для школьников атмосферу праздника. Подготовка началась с праздничного оформления фойе школы-интерната и классных кабинетов. Педагоги с обучающимися в полной мере продемонстрировали свои таланты в области декоративно-прикладного творчества.

          В преддверии праздника в школе-интернате был объявлен конкурс на лучшую объёмную игрушку. Ребята мастерили ёлочки из бросового материала, клеили цепи, вырезали снежинки, изготавливали ёлочные шары. Все творческие работы использовались для оформления актового зала.

          Обучающиеся среднего и старшего звена приняли участие в конкурсе новогодних рисунков. Ребята оформили поздравительный стенд «С Новым 2017 годом!». Выпускники нарисовали праздничный плакат «Символ Нового года».

          Большое внимание было уделено подготовке новогодних представлений. 27 декабря лидеры ДиМОО «МОРЖ», а так же актив Ученического самоуправления организовали спектакли для учащихся начального, среднего и старшего звена. По доброй традиции учеников начальной школы ждало увлекательное путешествие в сказку. Сказочные герои увлекли детей в мир волшебства. Школьники окунулись в праздничную атмосферу радости и приключений, с удовольствием участвовали в шуточных конкурсах.

           Для обучающихся среднего и старшего звена было подготовлено театрализованное представление «Как Алёша Попович петушка спасал». Перед зрителями предстал Сказитель, который поведал о том, что коварный и злобный Змей Горыныч похитил из царства петушка голосистого. А по русскому поверью без петушка солнышко не просыпается. Царь отправил богатыря Алёшу Поповича на поиски петушка. Много испытаний прошёл русский богатырь: встретился с Кощеем Бессмертным и его верной спутницей Бабой-Ягой, а так же с кикиморами болотными и нечистью. Преодолеть все трудности Алёше помогла надежда, вера и любовь его невесты Любавы, а так же заветный оберег – Горлица. В конце концов, богатырь очутился у пещеры Горыныча, столкнулся с его войском нечистым. Победил войско и вызвал на бой Змея. Горыныч испугался силы богатырской и отдал петушка во здравии Алёше. Богатырь вернулся в царство с долгожданным символом 2017 года. Ох, и радости было!

           В завершении представления на сцену вышел Дедушка Мороз с красавицей Снегурочкой, поздравил всех присутствующих с праздником и пожелал всего самого хорошего.

           Все участники театральной постановки справились со своими ролями. Во время представления воспитанницы вокальной студии «Кристаллики Ямала» пели новогодние песни. Постановка была украшена яркими хореографическими зарисовками. По окончанию праздника Дед Мороз вручил участникам мероприятия сладкие подарки. В конце постановки артисты исполнили финальную новогоднюю песню и пожелали счастливого Нового года всем присутствующим. Праздник прошёл весело и интересно.

           После представления состоялась новогодняя дискотека.

Романова О.П., педагог-организатор

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Панаевская школа-интернат»

Из опыта работы школьного краеведческого музея «Исток»

          Школьный краеведческий музей «Исток» ведёт целенаправленную работу по сбору подлинных документов и музейных экспонатов. В полной мере  приобщает обучающихся к поисково-исследовательской работе.

          Ежегодно в школьном музее обрабатываются и систематизируются поступающие материалы, ведётся книга учёта экспонатов музея. В настоящее время учёт экспонатов ведётся также в электронном формате. Одновременно школьники ведут работу по формированию основного фонда и вспомогательного, а также работу по созданию открытых и передвижных выставок.

          Школьный краеведческий музей осуществляет активное  сотрудничество с окружным музеем имени Шемановского. Учащиеся школы-интерната принимают участие в исследовательской деятельности. В 2015 году в окружном конкурсе «Семейный альбом» Богачёва Полина заняла 2 место, в 2016 году школьники стали участниками окружного конкурса исследовательских работ «Музей и время».

          Следует отметить, что в краеведческом музее оформлен тематический стенд «Наш край – Ямал!», приуроченный к юбилею округа. Также в школьном музее расположены экспонаты, выполненные ребятами самостоятельно на кружковых занятиях.
         Содержание экспозиций периодически меняется, обновляются экспонаты, появляются новые выставки и витрины.

          В настоящее время на витринах музея размещены не только архивные справки и фотографии, но и предметы школьного быта, а также оформлена выставка «Мы помним!», приуроченная к дню Победы.

          Содержание музея соответствует его названию – «Исток». Ведь именно здесь собраны старые экспонаты, наглядные пособия, история становления и развития села и школы-интерната.

          Сегодня музей школы-интерната стал комплексным центром гражданско-патриотического воспитания учащихся. Ежемесячно в краеведческом музее проводятся тематические классные часы, литературно-музыкальные мероприятия, приуроченные к значимым событиям села, района, округа.

          В школьном музее проводятся тематические открытые выставки для учащихся и жителей села Панаевск. На базе музея открыта передвижная выставка «Музей в каждый дом». Обучающиеся школы-интерната совместно с педагогами оформляют тематические выставочные экспозиции для совершения выездных экскурсий для детей с ограниченными возможностями и их родителей. Проведение выездных экскурсий предоставляет возможность детям с ограниченными возможностями знакомиться с экспонатами и экспозициями школьного краеведческого музея, помогает вызвать интерес к истории родного края средствами музейной педагогики, помогает  раскрыть внутренние резервы, стимулирует творческое развитие, помогает социальной адаптации.

          Обучающимися школы-интерната активно создаются презентации «Об истории родного края». Школьники выпускают брошюры о деятельности музея «Исток». В брошюре отражены все направления патриотического воспитания учащихся школы-интерната и роли школьного музея в этой работе.

          Школьный музей является творческим пространством обучающихся. Фактически  - это творческая мастерская, где ребята небольшими группами выполняют различные работы. Они оформляют витрины, работают с документами, делают презентации, создают альбомы, видеоролики, печатают буклеты.

          На базе краеведческого музея создано научное общество учащихся, в рамках каникулярной школы проводятся викторины, семинары. Эта работа позволяет большому количеству учащихся не только прикоснуться к страницам живой истории, услышать её голос, но и открыть для себя нечто новое, пока неизвестное, заставляет задуматься о значении узнанного, позволяет каждому самому поучаствовать в сохранении для будущих поколений бесценных исторических памятников.

          Результаты работы школьного музея позволяют надеяться на его долгую, активную жизнь, которую обеспечит принцип преемственности и передачи ценного исследовательского опыта. Ученики приходят в школу и уходят, а учителя остаются, чтобы передать от одного поколения краеведов другому накопленные краеведческие знания и навыки.

Романова О.П., руководитель

                                                                       школьного краеведческого

                                                 музея «Исток»

Слагаемые здоровья

          13 октября 2016 года в Панаевской школе-интернате было проведено мероприятие «Слагаемые здоровья» для обучающихся 3-4 классов. Целью мероприятия являлось формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Данное мероприятие состояло из двух частей. Первая часть включала в себя диалог учителя с учениками, сопровождавшийся мультимедийной презентацией, демонстрацию видеоролика о здоровом образе жизни, а также проведение викторины о слагаемых здоровья. Ребята с большим удовольствием давали толкование пословицам, разгадывали загадки, решали жизненные задачки, отвечали на вопросы, разгадывали кроссворды. Школьники были активны. Стоит отметить, что некоторые ответы были хоровыми.

          Вторая часть мероприятия включала в себя проведение флеш-моба «Спорт – наша жизнь». Задачей флеш-моба являлось объединение школьников в единую спортивную семью. Обучающиеся 6 класса подготовили для младших школьников интересные упражнения. Ребята дружно под динамичную музыку выполняли танцевальные упражнения, в учебном кабинете царила доброжелательная атмосфера.

          Следует отметить, что школьники осознали важность проводимого мероприятия. В адрес организаторов флеш-моба поступило предложение проводить такого рода мероприятия чаще. Ребята взяли себе на вооружение данную информацию.

          В заключение мероприятия Романова О.П. представила вниманию школьников мудрую притчу «Всё в твоих руках». Ребята поняли, что здоровье каждого человека зависит лишь от него самого. Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его настойчивости и воли.

          Хотелось бы отметить, что совместные занятия спортивной деятельностью объединяют ребят, у них появляются общие интересы. Возникает потребность в ежедневных занятиях спортом. Обучающимся 6 классов удалось замотивировать младших школьников, привлечь их внимание к занятиям спортивной направленности.

Романова О.П., педагог-организатор

Школа лидеров «Мир твоих возможностей»

      12 января в рамках каникулярной школы для обучающихся 5-11 классов в актовом зале школы-интерната была проведена школа лидеров «Мир твоих возможностей».

Цели мероприятия:

1. Знакомство с современными способами коммуникации;

2. Знакомство с современными видами досуга молодёжи;

3. Организация позитивной творческой среды личностной коммуникации участников мероприятия.

      На данном мероприятии присутствовало 18 обучающихся.

      В начале мероприятия организатор школы лидеров, Романова О.П., провела тренинг на сплочение и взаимодействие участников мероприятия. Ребята активно вступали в диалог, приводили примеры из личного опыта, делились впечатлениями об актуальных событиях. Взаимодействие участников школы лидеров было оживлённым и позитивным.

      В течение мероприятия ребятам предлагалось подготовить творческую самопрезентацию, с этим заданием участники школы лидеров успешно справились. В каждой самопрезентации прослеживался креативный подход. Ребята достойно выступили.

      На следующем этапе мероприятия ребятам предлагалось принять участие в групповой дискуссии «Хочешь ли ты быть бессмертным?». Мнения учащихся по данному вопросу разделились: кто-то придерживался той позиции, что, если быть бессмертным, то можно многое успеть сделать и не торопиться жить. Оппоненты утверждали, что жить на земле вечно рано или поздно наскучит, потеряешь близких тебе людей, придёт разочарование. Каждая группа, придерживаясь своего мнения, приводила достойные аргументы. Диалог был достаточно оживлённым, а работа в целом – плодотворной.

      В качестве презентационного материала ребятам были представлены современные виды досуга молодёжи: фрироуп, ринго, фрисби, современная хореография.

         Учащиеся принимали активное участие во всех мероприятий. Ощущалась взаимопомощь, поддержка, царила доброжелательная атмосфера.

      Школа лидеров «Мир твоих возможностей» помогла увидеть и оценить ребят по-новому. На данном мероприятии дети использовали свои скрытые способности.

      Такого вида мероприятия открывают новые возможности работы с детьми, учат многим полезным вещам, дают возможность реализовать лидерский потенциал, проявить себя и вдохновить других.

Романова О.П., педагог-организатор

 Проектная работа «Дети тундры»

Автор: Романова Ольга Петровна

1.  Информация о проекте:

1.1 Наименование Подпрограммы: «Совершенствование системы патриотического и духовно-нравственного воспитания молодёжи».

          1.2 Направление Подпрограммы: «Комплексные меры по противодействию экстремизму и терроризму, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактике проявлений ксенофобии, укрепления толерантности на территории Ямало-Ненецкого автономного округа» государственной программы автономного округа «Безопасный регион» на 2014 - 2020 годы».

1.3 Пункт Подпрограммы: 2

1.4.    Полное наименование мероприятия: Создание документального фильма «Дети тундры», повествующего об удивительной повседневной жизни коренных народов Ямальского района.

1.5.  Сроки и место проведения: 01.12.2016г. – 01.04.2017г.;  Ямальская тундра.

         1.6. Цель мероприятия: создать этнографический документальный фильм о малочисленных коренных народах Ямальской тундры.

         1.7. Целевая группа: Обучающиеся 7-11 классов Панаевской школы-интерната выступают в роли активных участников проекта – осуществляют съёмки фильма, берут интервью у коренных народов, делают монтаж фильма и т.д. Основной целевой аудиторией являются коренные малочисленные жители Ямальской тундры – ненцы, ханты. Молодые люди села Панаевск в возрасте 18-25 лет действуют как помощники. Лидеры детской и молодёжной общественной организации «Мы организуем ритм жизни» и волонтёры выступают в роли наставников. Таким образом, 65% обучающихся Панаевской школы-интерната будут вовлечены в реализацию данного проекта (лидеры детской и молодёжной общественной организации «Мы организуем ритм жизни», волонтёры, обучающиеся 7-11 классов), а также 40% молодёжи села Панаевск в возрасте от 18 до 25 лет.

        Кураторами проекта по созданию документального фильма «Дети тундры» будут являться заместитель директора по воспитательной работе – Большакова С.Ю., педагог-организатор Панаевской школы-интерната - Романова О.П., а также учитель родного языка – Сэротэтто Н.С.

          1.8. Актуальность мероприятия, обоснование необходимости поддержки мероприятия: Жители тундры составляют значительную часть населения Ямальского района и Ямало-Ненецкого автономного округа. Одним из компонентов оптимальной структуры развития общества является доступ к полноценному развитию, культурному обогащению. К сожалению, о повседневной жизни, устройстве быта, культуре, обычаях и традициях коренных малочисленных народах Ямальской тундры жителям «большой Земли» мало что известно, кроме того, что эти народности живут в чуме, выращивают оленей, питаются сырым мясом и рыбой. Информация действительно скудная. А ведь ребёнок, родившийся в тундре - кочевник от природы. С малых лет он понимает, что жизнь это непрерывное движение. Каждый год ненецких детей на девять месяцев увозят на учебу в школы-интернаты и каждый раз они мечтают скорее вернуться домой – в тундру, где их с нетерпением ждут родители, братья, сёстры. Именно поэтому у меня появилась идея создания документального фильма «Дети тундры» в основу которого положено фактологическое изложение истории жизни ненецкого и хантыйского народов, с использованием архивных материалов, как фото, так и видео.

        Последними тенденциями развития этнопедагогики является создание кочевых школ. Я подумала, что востребованным будет создание документального фильма о жителях Ямальской тундры как одного из направлений этнокультурного компонента. Этнографический фильм будет использован на уроках краеведения, классных часах, при создании литературно-музыкальных композиций.

        Следует отметить, что итоговым продуктом реализации данного проекта станет создание DVD - дисков с документальным фильмом «Дети тундры». Распространение продукции будет осуществляться на всей территории Российской Федерации, так как педагоги Панаевской школы-интерната живут в разных уголках нашей необъятной Родины. Я уверена, что каждому учителю будет интересно взять с собой на летний отдых диск с историей жизни коренных малочисленных народов Ямала в качестве сувенирной продукции в музеи и общеобразовательные учреждения городов РФ.

        Хочется отметить, что для тех ребят, которые будут осуществлять выезды на просторы Ямальской тундры, это, в первую очередь, возможность попробовать себя в роли режиссёров, журналистов, звукооператоров и т.д. Возможно, что кто-то из школьников решит связать свою дальнейшую профессиональную деятельность с киноискусством. Участие в проекте – одна из форм профессионального самоопределения обучающихся 9-11 классов.

        Создание документального фильма «Дети тундры» – это уникальная возможность познакомиться с интересной, неповторимой и своеобразной культурой коренного малочисленного народа, проживающего на территории Ямальского района, чтобы лучше понимать окружающих нас людей, прислушиваться к их мнению, уважать культурные и духовные ценности этих народностей.

        Организаторы проекта, осуществляющие функции операторов, звукорежиссёров, журналистов, специалистов по монтажу смогут лучше изучить культуру коренных народов Ямальской тундры. Выезд съёмочной группы на просторы тундры будет осуществляться три раза в месяц в течение трёх месяцев. Последующий месяц ребята будут работать непосредственно над созданием фильма. Задача съёмочной группы – побывать в самых далёких уголках Ямальской тундры и получить информацию об укладе жизни, о духовных ценностях, о культуре жителей тундры.

        Проект «Дети тундры», в основе которого лежит идея создания документального фильма о коренных малочисленных народах Ямальского района, станет доступным для жителей Российской Федерации: помимо того, что на территории нашей страны будут распространяться DVD-диски, появится возможность трансляции фильма по телевизионным каналам.

        Организаторы проекта будут поддерживать интересные начинания, будут содействовать организации личного и одновременно общественно-полезного дела, в котором будут принимать участие школьники совместно с педагогами, родителями. С целью совместного осуществления задач данного проекта и пропаганды культурного наследия коренных малочисленных народов Ямальского района будут привлечены социальные партнёры: Администрация муниципального образования село Панаевск, Панаевский культурно-досуговый центр, муниципальное оленеводческое предприятие «Панаевское». Документальный фильм поможет коренным народам Севера в пропаганде культурных ценностей, толерантного отношения, привлечёт внимание общества к социокультурным проблемам жителей тундры.

        Я убеждена, что данный проект будет востребован в тундре. У коренного населения появится возможность рассказать о своём быте, и не только рассказать, но и показать свой жизненный уклад, элементы ведения домашнего хозяйства.  

          С экономической точки зрения это мало затратный проект. Оплата работы начинающим кинорежиссёрам, операторам, специалистам по монтажу, журналистам не требуется (такая работа осуществляется в рамках практики по профориентации), необходимы затраты на приобретение горюче-смазочных материалов, а также видеокамеры и дисков.

        1.9. Содержание мероприятия:

Проект состоит из двух частей:

1 часть – теоретическая.

2 часть - практическая.

         В первой части готовятся кадры съёмочной группы для работы в тундре. Теоретическая часть включает в себя поисково-собирательную работу, организационную и методическую работу. Организацией и составлением тематики занятий занимаются кураторы проекта – педагоги Панаевской школы-интерната. В каждую тему включено изучение теоретического материала и практическое занятие по осуществлению видеосъёмки.

Вторая часть проекта – создание документального фильма о культуре и жизни коренных малочисленных народов Ямальской тундры, выездная практика в Ямальскую тундру. Каждый месяц в течение трёх месяцев съёмочная группа осуществляет выездные мероприятия в самые дальние уголки тундры с целью получения исчерпывающей информации об укладе жизни, о духовных ценностях, о культуре жителей тундры. Ребята будут брать интервью у коренного населения, зададут интересующие вопросы. Жители тундры расскажут о культурном наследии малочисленных народов Севера.

Планируется, что в выездной съёмочной группе будет как минимум четыре школьника, кураторы и два человека в качестве помощников из числа молодёжи, которые одновременно будут организовывать разные виды деятельности.

На этапе подготовки составляется и утверждается кураторами весь план проведения съёмочных мероприятий и их график. На практических занятиях отрабатывается методика проведения выездных мероприятий.

1.10 Общая величина затрат на мероприятие -  сто тысяч рублей, в том числе:

- окружной бюджет – семьдесят тысяч рублей; 

- муниципальный бюджет – двадцать тысяч рублей;  

- иные бюджеты – десять тысяч рублей (Муниципальное образование Администрация село Панаевск).

1.11.  Сметные расходы по предполагаемому мероприятию:

       1.12. Планируемые результаты:

1.        Знакомство с культурной жизнью коренных малочисленных народов Ямальской тундры.

2.    Качественно организованная видеосъёмка документального фильма «Дети тундры», повествующего об укладе жизни, о духовных ценностях, о культуре жителей Ямальской тундры.

3.        Проведение профориентационной работы среди старшеклассников, которые после окончания школы-интерната планирует связать свою жизнь с киноискусством.

4.        Приобретение теоретического и практического опыта по созданию документального фильма.

5.        Приобщение обучающихся к развитию этнокультурных традиций, социализация традиционного уклада жизни к современным условиям проживания в тундре.

6.        Распространение сувенирной дисковой продукции на территории Российской Федерации с целью знакомства с укладом жизни, духовными ценностями коренных народов Ямальской тундры.

2. Информация об участнике отбора.  

2.1.        Наименование муниципального образования в автономном округе: ЯНАО, Тюменская область, Ямальский район, село Панаевск,
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Панаевская школа-интернат».

Юридическое лицо, подавшее заявку: Романова Ольга Петровна, педагог-организатор Панаевской школы-интерната.

2.2.        Ф.И.О., должность лица, ответственного за реализацию: Романова Ольга Петровна, педагог-организатор Панаевской школы-интерната.

          2.3. Контактная информация (адрес, телефон, факс, адрес электронной почты и т.д.): ЯНАО, Тюменская область, Ямальский район, село Панаевск, улица Школьная, 7, квартира 3; телефон: 8 (951)987-49-62; факс: 8 (34996) 21-1-37; электронная почта: olenka.romanova.1984@list.ru

Должность:                                        

                                                                     (подпись)                 

Проект «Культурное наследие», направленный на создание «переносного» музея для жителей Панаевской тундры в условиях кочевого образа жизни

                                                   Автор: Никурова Мирослава Андреевна

Руководитель: Романова Ольга Петровна

                                                                                           «Каждый человек имеет право

                                                                            свободно участвовать

                                                                                                 в культурной жизни общества…»

                                                                                    Всеобщая декларация прав человека

1. Актуальность проекта:

        Тундровые семьи составляют значительную часть населения Ямальского района. Одним из компонентов оптимальной структуры развития семьи является её доступ к полноценному развитию, культурное обогащение. К сожалению, жители тундры лишены возможности посещать учреждения культурно-досуговой направленности. Поэтому у меня появилась идея создания музея обмена социокультурным опытом «Культурное наследие».

        Последними тенденциями развития этнопедагогики является создание кочевых школ. Я подумала, что востребованным будет являться создание кочевого мини-музея для жителей Панаевской тундры, а моим ровесницам будет интересно попробовать себя в роли кочевых экскурсоводов. Такой музей будет создан на базе Панаевской школы-интерната.

        На территории Ямальского района проживает большое количество людей разных национальностей: ненцы, ханты, русские, украинцы, татары, марийцы, башкиры, чеченцы, белорусы, армяне и т.д. Культура этих народов своеобразна, интересна и неповторима. Очень важно, чтобы каждый из нас имел возможность познакомиться с культурой народа, проживающего на территории Ямальского района, чтобы лучше понимать окружающих нас людей, прислушиваться к их мнению, уважать культурные и духовные ценности каждой народности.

        Создание кочевого музея поможет коренным народам севера познакомиться с культурой других народов. А ребята, осуществляющие функции представителей музея, смогут лучше изучить культуру коренных народов Ямальского района. Выезд представителей музея на просторы тундры будет осуществляться один раз в месяц. Задача музейной группы – побывать в самых далёких уголках Панаевской тундры и рассказать жителям о духовных ценностях других народов. В свою очередь, в качестве обратной связи, получить информацию об укладе жизни, о культуре жителей тундры.

        В кочевом музее обязательным будет наличие сувенирной продукции, представители каждой национальности смогут подарить определённый национальный сувенир жителям тундры. Я уверена, что у коренных народов севера тоже появится желание подарить какой-либо национальный сувенир в фонд нашего музея.

        Хочется отметить, что для тех ребят, которые будут осуществлять выезды, это, в первую очередь, возможность попробовать себя в роли экскурсоводов, это организация досуговой деятельности детей, развитие их творческих способностей, а также возможность реализовать новые идеи.

        Проект «Культурное наследие», в основе которого лежит идея «переносного» или кочевого музея, станет доступным для тундровых жителей Ямальского района, ограниченных по той или иной причине в своих возможностях. Музей будет поддерживать интересные начинания, будет содействовать организации личного и одновременно общественно-полезного дела, в котором будут принимать участие дети совместно с педагогами, родителями. С целью совместного осуществления задач данного проекта и пропаганды культурного наследия представителей разных национальностей будут привлечены социальные партнёры: Администрация муниципального образования село Панаевск, Панаевский культурно-досуговый центр, муниципальное оленеводческое предприятие «Панаевское». Музей поможет коренным народам севера в пропаганде культурных ценностей, толерантного отношения, привлечёт внимание общества к социокультурным проблемам жителей тундры.

Рассказав о своей идее родственникам, я ещё раз убедилась, что данный проект будет востребован в тундре. У коренного населения появится возможность рассказать о своём быте, и не только рассказать, но и показать свой жизненный уклад, элементы ведения домашнего хозяйства. Так же появится возможность узнать о культурных ценностях других народов.  

С экономической точки зрения это мало затратный проект. Оплата работы начинающим кочевым экскурсоводам не требуется (такая работа может осуществляться в рамках практики по профориентации), необходимы затраты на приобретение горюче-смазочных материалов. Сувенирную продукцию дети совместно с родителями могут изготавливать самостоятельно.

2. Цели и задачи проекта:

Цель: 

- знакомство с культурным наследием представителей разных национальностей  в условиях кочевого образа жизни при помощи активного вовлечения жителей тундры Ямальского района в культурную деятельность, а также осуществление профориентационной работы со старшеклассниками в направлении «кочевой экскурсовод».

Задачи:

1.        Организация системы работы с коренными народами севера, ведущими кочевой образ жизни, посредством создания «переносного музея».

2.        Реализация практических навыков старшеклассников по работе с коренным населением Ямальского района.

3.        Знакомство с культурой народа, проживающего на территории Ямальского района, обмен социокультурным опытом.

4.        Приобретение опыта организации культурной деятельности людей в условиях кочевого образа жизни.

5.        Приобщение обучающихся к развитию этнокультурных традиций, социализация традиционного уклада жизни к современным условиям проживания в тундре.

6.      Воспитание толерантного отношения к народностям, проживающим на территории Ямальского района.

7.      Развитие интереса и ценностного отношения к культурному наследию других народностей, развитие социокультурных связей.

3. Сроки реализации проекта:

2016-2017 учебный год, затем ежегодно.

4. Содержание проекта:

Проект состоит из двух частей:

1 часть – теоретическая.

2 часть  - практическая.

         В первой части готовятся кадры для работы кочевыми экскурсоводами в тундре. Теоретическая часть включает в себя поисково-собирательную работу, работу с музейным фондом, организационную и методическую работу. Организацией и составлением тематики занятий занимаются кураторы проекта – педагоги Панаевской школы-интерната. В каждую тему включено изучение теоретического материала и практическое занятие.

        Вторая часть проекта – создание кочевого музея для жителей тундры, выездная практика в Панаевскую тундру. Каждый месяц кочевые экскурсоводы осуществляют выездные мероприятия в самые дальние уголки тундры с целью обмена социокультурным опытом. Ребята будут проводить занятия с коренным населением, на которых жители тундры познакомятся с культурой народностей, проживающих на территории Ямальского района, зададут интересующие вопросы. В качестве обратной связи, жители тундры расскажут о культурном наследии малочисленных народов севера.    Планируется, что в выездной группе будет как минимум три кочевых экскурсовода, которые одновременно будут организовывать разные виды деятельности. На этапе подготовки составляется и утверждается куратором весь план проведения мероприятий и их график. На практических занятиях отрабатывается методика проведения выездных мероприятий.

5. План реализации проекта:

6. Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории:

        Данный проект в качестве эксперимента будет организован на базе Панаевской школы-интерната и реализован в Панаевской тундре в 2016-2017 учебном году.

   Механизмом реализации проекта является деятельность педагогического  и ученического коллектива, которая направлена на решение каждой из поставленных задач проекта. При выборе стратегии и механизмов достижения поставленной цели коллектив кураторов  руководствуется как ранее апробированными, обеспечивающими решение поставленных задач, так и модифицированными способами и методами. Анализ работы, программирование результатов, оценка деятельности всех участников проекта, диагностика, мониторинг и другие методы, направленные на решение комплексных задач - вот неполный перечень педагогического инструментария по реализации данного проекта.

        Выбор мероприятий  обеспечивает логическую цепь педагогических действий и руководствуется следующими критериями, а именно, наличием у участников проекта:

•       концептуального видения своей деятельности в проекте;

•  результатов анализа  всех составляющих подготовки кочевых экскурсоводов, организации и проведения выездных мероприятий в Панаевскую тундру;

•  необходимых ресурсов и условий (материальных, технических, информационных, кадровых и других);

•   идеи долгосрочного развития проекта и в других образовательных организациях.

Схема управления проектом:

1. Каждое из направлений проекта курируется педагогом, который составляет рабочую программу, диагностический инструментарий, практикум. По истечении обучения каждый куратор представляет  руководителю проекта аналитическую справку о ходе реализации проекта.
2. Функция общей координации реализации проекта осуществляет руководитель проекта, заместитель директора по воспитательной работе.
3. Мероприятия по реализации проектов являются основой «переносного» музея в условиях кочевого образа жизни.
4. Информация о ходе реализации  проекта ежегодно представляется на  заседаниях Управляющего совета школы-интерната.
5. Курирование практики в тундре осуществляют родители и педагог-куратор выездной практики.

    Для реализации проекта в школе есть главное: положительная мотивация обучающихся и педагогов.

7. Кадровое обеспечение проекта:

8. Критерии оценки эффективности проекта:

Критерий 1. Качество управления.

Показатель 1.1. Создание «переносного» музея для жителей Панаевской тундры в условиях кочевого образа жизни.

Показатель 1.2. Наличие в школе-интернате современных форм профориентационной работы по подготовке к обучению в учебных заведениях по специальностям «кочевой экскурсовод».  

Показатель 1.3.  Конкурентоспособность и востребованность данного проекта на  муниципальном, региональном и федеральном уровне.  

Показатель 1.4. Общественное самоуправление и его эффективность. Этот показатель тем выше, чем больше из перечисленного имеется в наличии:

а) программа развития как результат коллективной деятельности всех участников проекта;

б) привлечение к реализации проекта общественных организаций муниципального образования.

Критерий 2. Ресурсное обеспечение

Показатель 2.1. Сохранение и расширение материально-технической базы. Показатель 2.2. Привлечение средств на развитие педагогов и обучающихся.

Критерий 3. Качество плана и рабочих обучающих программ.

Показатель 3.1. Качество плана. Показатель тем выше, чем более учтены пожелания обучающихся и педагогов, имеются различные формы получения специализированных знаний путем разработки индивидуальных образовательных маршрутов; выделенное время на проектную практикоориентированную деятельность обучающихся.

Показатель 3.2. Качество обучающих программ. Данный показатель оценивается тем выше, чем более представлены:

а) согласованность содержания программ и организация выездных мероприятий;

б) наличие учебно-методического обеспечения;

в) наличие банка современных технологий и методик, доступных для широкого круга заинтересованных специалистов;

г) интегративность учебных курсов;

д) вариативность курсов по выбору;

е) наличие системы информационного обеспечения.

Критерий 4. Достижения обучающихся

Система критериев оценивания эффективности освоения обучающих программ включает:

•   освоение предметных ЗУН на уровне не  ниже   50 %;

•  овладение метапредметными способами деятельности на уровне  60  %;

•  уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся;

•  умение осуществлять оценочную деятельность;

•  наличие портфолио каждого обучающегося участника процесса, отражающих достижения и индивидуальный прогресс;

•  рост доли детей, участвующих в организации «переносного» музея в условиях кочевого образа жизни.

Критерий 5. Педагогический коллектив как команда

Показатель 5.1. Активность педагогического коллектива как команды. Данный показатель оценивается выше, если:

а) создание единой системы преподавания в рамках данного проекта;

б) большая вовлеченность высокопрофессиональных педагогов в деятельность по наставничеству;

в) вовлеченность специалистов других организаций в реализацию проекта.

Показатель 5.2. Индивидуальные достижения отдельных педагогов. Они оцениваются высоко в зависимости от:

а) результативности самообразовательной работы, использование в процессе обучения новейших педагогических технологий;

б) разработка и внедрение инновационных приемов проведения мероприятий и т.д.

Показатель 5.3. Наличие методического банка методических разработок.

Критерий 6. Личностная культура и психологический климат

Показатель 6.1. Безопасность и здоровьесбережение. Данный показатель тем выше, чем благоприятнее показатели тестовых исследований по проблемам физического, психического, социального здоровья.

Показатель 6.2. 100% обеспечение прохождения диспансеризации обучающимися.

Показатель 6.3. 100% обеспечение обучающихся «Паспортом здоровья».

Показатель 6.5. Конкурентоспособность проекта.

9. Конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект:

1. Качественно организованные культурные мероприятия для жителей Панаевской тундры в условиях кочевого образа жизни.
2. Проведение профориентационной работы среди старшеклассников, которые после окончания школы-интерната планирует связать свою жизнь с музейной деятельностью.
3. Приобретение опыта по развитию и организации кочевого образования.
4. Приобщение обучающихся к развитию этнокультурных традиций, социализация традиционного уклада жизни к современным условиям проживания в тундре.
5. Освоение и преломление новых профессий для ведения кочевого образа жизни.
6. После апробации введение данного проекта в традиционную практику по профориентационной работе.

10.  Ресурсное обеспечение проекта:

         В понятие «ресурсное обеспечение проекта» входит всё, чем располагает проект, - в том числе трудовые, финансовые и материально-технические ресурсы, команда проекта, время (продолжительности, сроки ограничения), информация, знания и технологии - является взаимосвязанными ресурсами проекта. И основная задача управления ресурсами - обеспечить их оптимальное использование для достижения конечной цели управления проектом - формирования результата проекта с запланированными показателями.

        Необходимым  условием успешного реализации  проекта является своевременное обеспечение материально-техническими ресурсами в соответствии с проектной документацией и технологией реализации проекта.

11.  Порядок контроля и оценки результатов проекта:

Одним из пунктов реализации проекта является анализ.

Для оценивания качества обученности участников проекта и  результатов их деятельности разрабатывается зачетная книжка практиканта, диагностический мониторинг оценки качества знаний и умений обучающихся. Осуществляется плановый, тематический и индивидуальный вид контроля деятельности всех участников проекта.

Для жителей тундры создаётся книга отзывов и предложений, в которой фиксируются пожелания организаторам проекта, а так же отзывы о проводимых экскурсоводами мероприятиях, об их значимости и необходимости для народов севера, ведущих кочевой образ жизни.

Автор проекта: Романова Ольга Петровна, педагог-организатор, Ямальский район, село Панаевск, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Панаевская школа-интернат»

Проект «Хранители памяти»

                                                                                         «Каждый человек имеет право

                                                                          свободно участвовать

                                                                                               в культурной жизни общества…»

                                                                                                                Всеобщая декларация прав человека

Актуальность проекта:

        К сожалению, в настоящее время люди с ограниченными возможностями, зачастую, оказываются наедине со своими трудностями, утрачивают социальные контакты. Сложности со здоровьем дополняются невозможностью жить полноценной жизнью. Именно это приводит к дополнительным трудностям в общении и социальной жизни, появляется чувство собственной неполноценности, что, в свою очередь, снижает качество жизни. И, как результат, люди, имеющие большие проблемы со здоровьем, оказываются в социальной и культурной изоляции. Особенно остро это касается детей, которые лишаются полноценного и счастливого детства.

       Хочется отметить, что дети с ограниченными возможностями, как правило, обладают ярко выраженной индивидуальностью, проявляющейся как в творческой деятельности, так и в восприятии искусства. Из этого следует, что искусство и творчество иногда становятся единственной формой диалога больных детей с окружающим миром. Дети с ограниченными возможностями могут ярко заявить о себе, продемонстрировать своё восприятие действительности. Поэтому значимым в проекте «Музей в каждый дом» становятся позитивные изменения в их мировосприятии и социальная адаптация.

       Музейное пространство, живопись, скульптурные экспонаты и предметы декоративно-прикладного творчества – всё это создаёт особую атмосферу, которая передаётся экскурсантам, благотворно влияет на их эмоционально-психическое состояние и выступает незаменимым средством восстановления внутреннего психологического комфорта и адекватных отношений с внешним миром. Воздействие искусства способствует раскрепощению ребенка, раскрытию внутренних резервов, снимает внутреннее напряжение, стимулирует творческое развитие. Зачастую занятия с детьми и подростками с нарушением физического и интеллектуального здоровья проходят вместе с родителями, что способствует созданию благоприятной эмоциональной атмосферы.

       Проект «Музей в каждый дом» направлен на развитие коммуникативных, художественных навыков, повышения интереса к самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством творческой деятельности и художественной активности.

Цель проекта: 

      - социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья, способствующая оздоровлению психики «особых» детей, расширению кругозора детей с ограниченными возможностями и их родителей, приобщению «особых» детей к миру культурных ценностей, а также воспитанию личности через восприятие произведений искусства.

Целевая аудитория: дети с ограниченными возможностями здоровья и их родители.

Организаторами проекта являются: администрация Панаевской школы-интерната, психолог, педагоги, обучающиеся.

Содержание проекта:

         Социальный проект «Музей в каждый дом», в основе которого лежит идея «переносного» музея, станет доступным для детей, ограниченных по той или иной причине в своих возможностях. Обучающиеся школы-интерната совместно с педагогами оформляют тематические выставочные экспозиции для совершения выездных экскурсий для детей с ограниченными возможностями и их родителей. Организация и проведение выездных экскурсий предоставит возможность детям с ограниченными возможностями знакомиться с экспонатами и экспозициями школьного краеведческого музея, поможет вызвать интерес к истории родного края средствами музейной педагогики, поможет  раскрытию внутренних резервов, стимулирует творческое развитие, поможет социальной адаптации. 

         Проект предназначен для проведения выездных экскурсий для тех, кто не может посетить школьный краеведческий музей – дети с ограниченными возможностями, находящиеся на надомном обучении, родители данной категории детей. Выездные экскурсии расскажут об истории родного села, края, об истории Панаевской школы-интерната, о подвиге земляков в годы Великой Отечественной войны, о выдающихся людях села Панаевск, об истории одного предмета «языком» интерактивности, т.е. все вещи из представленной экспозиции можно брать в руки, рассматривать, изучать.        

         В качестве обратной связи «особым» детям и их родителям будет предложено создать выставку собственных работ по интересующей их тематике. Дети сами выберут те экспонаты, которые будут создавать, придумают форму рассказа о каждом. Относительно авторской выставки обязательным условием станет элемент общения со слушателями (вопросы, загадки, викторины).

         Лучшие персональные выставки дети совместно с родителями представят в школьном краеведческом музее обучающимся школы-интерната и педагогам, а так же жителям нашего села.

         Так же «особым» детям в течение года будет предложено создавать авторские выставки, приуроченные к знаменательным датам села и района.

         Создать «переносную» экспозицию «Музей в каждый дом» можно на любую историческую тему, взяв с собой предметы быта, альбомы со старыми фотографиями, газетные вырезки, рисунки, книги, наградные материалы – всё будет зависеть от участников проекта. Такого рода экскурсии могут сопровождаться мультимедийными презентациями, звуковыми эффектами, музыкальным сопровождением, видеофрагментами. Данная форма работы предназначена для людей с ограниченными возможностями, находящихся на надомном обучении, и их родителей, что особенно актуально для решения социально-значимых задач, стоящих перед современными музеями.

Планируемые результаты реализации проекта:

        Музейные мероприятия могут помочь ребёнку с ограниченными возможностями здоровья самоутвердиться, проявить себя в творческих видах деятельности. В результате это способствует укреплению у ребёнка с ограниченными возможностями чувства собственного достоинства и развитию достаточно благоприятного представления о собственной значимости. Кроме этого, музей позволяет решить проблему занятости свободного времени, расширить сферу социального взаимодействия ребёнка, способствует приобретению социального опыта.

        Музейная работа позволит детям с ограниченными возможностями изменить ситуацию в социальной адаптации в лучшую сторону, поможет почувствовать, что о них помнят, думают, хотят им помочь.

Список используемой литературы:

1. Белякова Л.М. Музейная педагогика: новый взгляд на образование. СПб. 2013;
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М. 2009; 
3. Щипицина Л.М. Коррекция и реабилитация детей с проблемами развития: Программа диагностического центра. СПб. 2012;
4. Шостак Л.Я. Наш Эрмитаж. Программа занятий с особыми детьми. СПб. 2014.

Конкурс специальных грантов ООО «Газпром добыча Надым»