программа по культуре речи
рабочая программа (9 класс)

1. Пояснительная записка

Факультативный курс Культура речевого общения  ориентирован на учащихся 9 класса, желающих повысить свою языковую культуру, уровень речевой коммуникации, изучить этико-социальные основы культуры речевого поведения.

Направление деятельности: познавательное.

Факультативный курс рассчитан на 34 часа и изучается в течение всего учебного года (34 недели) по 1 часу в неделю.

Формы проведения занятий:

– индивидуальная и групповая поисково-исследовательская деятельность, ориентирующая обучающихся на самостоятельный поиск и обобщение разнообразного лексического материала;

– тренинги, на которых обучающиеся выполняют индивидуальные задания, выступают с сообщениями;

– викторины на лучшего знатока русского слова;

– семинары, на которых обучающиеся защищают свои творческие работы.

Виды деятельности:

- групповая работа,

- индивидуальная работа,

- исследовательская деятельность,

-  проектная деятельность.

Цель занятий – сформировать устойчивое представление о культуре речи, её основных понятиях, функциональных стилях современного русского языка в целом и официально-деловом стиле в частности, поскольку  именно он является основой речевого общения в различных сферах общественной жизни: предпринимательстве, бизнесе, политике, сервисе, экономике; содействовать формированию толерантной, открытой для общества личности, способной к сотрудничеству.

Основными задачами, реализующими цель, являются: развитие и формирование коммуникативной способности, готовности к позитивному общению; формирование практических навыков успешного, эффективного речевого общения.

Программа факультативного курса построена с учётом принципов системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности и предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится практическим, семинарским, исследовательским занятиям; ролевым и деловым ситуативным играм, имитационному моделированию, диалоговому общению, работе в малых группах, тренингу.

Каждый раздел программы включает задания для самостоятельной работы и индивидуального публичного выступления.

Формы контроля.

Сообщение на лингвистическую тему, доклад, реферат, анализ художественных текстов, исследовательская работа, презентация.

2. Планируемый результат освоения курса.

В результате изучения культуры речи учащийся должен знать и понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально- смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Критерии успешности учащихся:

Ученик получает зачёт (оценка не ниже «4») при условии:

-выполнения не менее 5 обязательных работ, представленных в установленный срок, в предложенной учителем форме с соблюдением стандартных требований к их оформлению.

Дополнительные баллы выставляются за любое из названных дополнительных условий:

- качественно выполненное по собственной инициативе задание;

- использование Интернет-технологии;

- инициативную публичную презентацию своей работы в школе или за её пределами (конференция, конкурс, смотр, публикация и т.п.).

3. Содержание учебного курса.

1. Основные понятия культуры речи.

Язык как система. Язык и речь. Функции языка (коммуникативная, когнитивная, комулятивная, метаязыковая, эстетическая и др. ) Культура речи.

2. Культура делового общения.

Официально-деловой стиль. Культура устной деловой речи. Условия диалогического общения. Виды диалогов. Рекомендации по культуре речи.

3. Культура монологической речи.

Технические характеристики говорения. Особенности монологической речи (цель и содержание, построение, произнесение, типичные недостатки ораторской речи). Фигуры речи(анафора, градация, парадокс, гипербола, риторический вопрос, параллелизм, антистрофа, антономасия и др.). Виды речи (приветственная, деловая, митинговая, парламентская, застольная и др.).

4. Этико-социальные аспекты культуры речи.

Культура речевого поведения и этические нормы общения (культура речевого поведения, речевой этикет). Этикет и международные отношения. Категория вежливости в русском языке. Формы обращения, роль местоимений, Глагольные формы, Частицы и вежливость. Социальные аспекты культуры (стиль, пол, социальное положение, профессия, возраст).

4. Тематическое планирование курса.