Программы кружков по творческому направлению.
календарно-тематическое планирование

Рассмотрено                           Согласовано                                Утверждено

на заседании ШМО                   зам. директора по УВР                             приказ №____      

протокол №                      «___»_______ 2018г.                 от «___» _______ 2018г

от «   »           2018г.                        _______________                            __________________

_________________                       /Очкина И.А./                           /Барменкова Л.Л./                    

/ Яцук О.Д../                                                                                                            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка «Школьный проект» для учащихся 5-8 классов

учителя высшей   квалификационной  категории

Четверик Ольги Николаевны

                                                                                                            Рассмотрено на заседании

                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                              Протокол № 1 от_______

                2018-2019учебный год        

Планируемые результаты освоения курса

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты освоения курса кружка  «Проектная деятельность»  отражают:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные результаты освоения курса кружка  «Проектная деятельность»  отражают:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• смысловое чтение;
• умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения курса кружка  «Школьный проект» с учётом общих требований Стандарта должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования. Ученик, освоивший курс «Проектная деятельность» , должен освоить начальные умения и навыки в проектной деятельности от постановки проблемы до создания портфолио проекта.

Содержание курса

1.Введение

Знакомство с содержанием проекта.

Проект – это образ будущего продукта, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта.

Виды проектов

По времени: краткосрочные, среднесрочные, длительный проект.

По количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные.

По содержанию: монопредметный, межпредметный, над предметный.

Классификация проектов по ведущим видам деятельности: 

1. Учебные исследования;

2. Информационный (сбор и обработка информации);

3. Игровые (занятия в форме игры);

4. Творческие проекты;

5. Практико - ориентированные (практические).  

         Этапы проекта

проблематизация 

целеполагание

планирование

реализация имеющего плана.

презентация результаты работы

 коррекции.

самооценка и рефлексия.

2.Работа с корягой

Как подготовить ветки для поделок?

Использование коряг для мебели

Осветительные приборы  Оригинальные панно из коряг

 Рамка для фотографий

3.Изонить

Изонить: материалы и инструменты для работы

2. Советы по выбору материалов для нитяной графики

3. Основные приемы в технике изонить

4. Прием в технике изонить круг

5. Прием в технике изонить угол

6. Как сделать изонить в технике «веер»

7. Прием изонить дуга

8. Техника изонить: некоторые секреты рукоделия

9. Картинка в технике изонить поэтапно с цифрами: золотая рыбка. Пошаговый мастер-класс для детей

10. Схемы-рисунки в технике изонить пасха

11. Как сделать в технике изонить сердечко

12. Делаем сердце в технике изонить без использования иголки

4.Роспись по стеклу

История развития росписи по стеклу.

 Материалы для рисования -  Краски. Контур. Кисти. Трафареты.

Процесс рисования

Нанесение контура, окраска элементов рисунка

Использование бросового материала (банки, бутылки стеклянные).

5.Техника эбру - рисования на воде

История Эбру

Что такое Эбру?

 Материалы для рисования - Загуститель Краски Емкость Кисти Гребни, шило или спицы Бумага

Процесс рисования

6.Декупаж

Основы декупажа для начинающих – все важные моменты

Последовательность действий декупажа для начинающих :

Подготовка поверхности (шкурение, грунтовка и т.д.);

Приклеивание декупажного мотива;

Промежуточная лакировка для защиты мотива;

Подрисовка, другие техники декора;

Финишная лакировка.

Что нужно для декупажа для начинающих:

Обыкновенные бумажные салфетки с рисунком;

Картинки, распечатанные на очень тонкой бумаге при помощи принтера;

Специальная бумага.

Макаронные изделия, серебрянка, золотистая краска.

7.Дизайн сада

Что такое дизайн сада, ландшафт.

План садового участка.

Плодовые и декоративные деревья и кустарники.

Цветочные культуры (однолетники и многолетники).

Климатические условия.

Использование бросового материала для создания клумб и садовых фигурок.

8.Защита проекта

Составление письменного отчета о ходе реализации проекта, представление отчета в виде портфолио (титульный лист, введение, проблематика, актуальность, целеполагание, методы работы, форма проекта, результаты, фото-подтверждения, иллюстрации (рисунки), компьютерная презентация).

 Тематическое планирование

Рассмотрено                           Согласовано                                Утверждено

на заседании ШМО                   зам. директора по УВР                             приказ №____      

протокол №                      «___»_______ 2018г.                 от «___» _______ 2018г

от «   »           2018г.                        _______________                            __________________

_________________                       /Очкина И.А./                           /Барменкова Л.Л./                    

/ Яцук О.Д../                                                                                                            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка «Мастерская чудес» для учащихся 1-4 класса

учителя высшей   квалификационной  категории

Четверик Ольги Николаевны

                                                                                                            Рассмотрено на заседании

                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                              Протокол № 1 от_______

                2018-2019учебный год        

Планируемые результаты освоения курса.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

владеть монологической и диалогической формой речи;

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией.

Содержание

Работа с природным материалом (4 ч)   

Сбор природного материала

Аппликация из природного материала «Зайчик, рыбка и цветок»

Экскурсия, сбор природного материала.

Изготовление аппликаций из природного материала.

Работа с бумагой и картоном. (9ч)

Поздравительная открытка «Кружка счастья»

Открытка с сюрпризом

Панно «Фантазия»

Изготовление изделий из бумаги.

Изготовление объёмных и плоских аппликаций. Изготовление панно.        

Работа с бумагой – вытынанки. (6ч.)

Новогодние снежинки «Снежная фантазия»

Новогодние вытынанки для украшения окон «Зимняя сказка»

Панно «Гжель»

Изготовление изделий из бумаги.

Изготовление  плоских аппликаций и украшений для окон

 Изготовление панно.

Работа с пластилином (6ч.)

Творческая работа «Зоопарк»

Пластилиновая живопись «Красавица природа»

Беседа «История лепки». Изготовление изделий из пластилина. Выполнение комбинированных работ и работ по замыслу детей.

Выставка работ на празднике школы.

Работа в технике «Изонить» (5ч.)

Закладка «Паучок»

Картина-панно «Одуванчики»

Знакомство с техникой «изонить»

Изготовление книжных закладок и панно.

 Выставка работ на празднике школы.

Работа с бросовым материалом (4ч.)

Карандашница «Калейдоскоп красок»

Аппликация «Дерево счастья»

Работа с банками из под кофе, майонеза -изготовление карандашниц, цветочных кашпо. аппликации из пуговиц.

Выставка работ на празднике школы.

 Тематическое планирование