Тема: Правила ведения полемики
план-конспект занятия (6 класс)

Программа  «Искусство красноречия»

Педагог:  Ашкарова Марина Анатольевна

План занятия для обучающихся группы СП-ИК- 1/19  

Дата: 13.02.2020г.                          

Тема: Правила ведения полемики

Цель: познакомить обучающихся с основными правилами ведения полемики.

Задачи:

- вовлекать обучающихся в активную дискуссионную деятельность с применением приобретённых знаний на практике.

-  развивать устную монологичную речь, креативное мышление, коммуникативные компетенции.

- поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне, предупреждать преждевременное утомление.

План занятия:

1. Вводно-мотивационный этап (приветствие «3хлопка»)
2. Повторение пройденного материала, фронтальный опрос - значение слова «Полемика», виды полемики (спор, дебаты, дискуссия, совещание, конференция, судебное заседание и т.д). Работа в группах – выписать слова, относящиеся к теме «полемика» (соперник, оппонент, собеседник, аргумент, доказательство, факты, диалог, спор, тема рассуждения, аудитория, регламент, спикер, арбитр).
3. Теоретическая часть (изучение новой темы).

Правила ведения полемики

1.Обсуждать можно только тот вопрос, в котором хорошо разбираются обе стороны. Не спорить о слишком близком и слишком далеком.  

2.Необходимо согласовать с оппонентом предмет спора и порядок ведения полемики.  

3.Точно придерживаться обсуждаемого вопроса, не уходить от предмета обсуждения. Вести спор вокруг главного, не размениваться на частности.  

4.Не допускать приемы психологического давления: переход "на личности", обвинение партнера в недостойных мотивах ведения спора и др.  

5.Занимать определенную позицию. Проявлять принципиальность, но не упрямство.  

6.Соблюдать этику ведения полемики: спокойствие, выдержку, доброжелательность.       Без соблюдения этих правил, полемика может превратиться в перебранку.      Чтобы легче добиться успеха в споре, опытные полемисты используют определенную тактику и применяют специальные приемы. 

4. Физминутка. Дети встают в круг. Упражнение «Импульс».
5. Практикум (закрепление изученного материала, проведение мини – дебатов на тему «Школьная форма – «За» и «Против»).
6. Подведение итогов.
7. Рефлексия. Прием «Светофор». Обучающиеся сигналят карточками: зелёной – побольше таких дел, поучительно; жёлтой – понравилось, но не всё интересно; красной – дело не понравилось, скучно.
8. Д/задание.  Составить синквейн на тему «Полемика»