Конспект занятия по изготовлени. открытки "Птичка-невеличка"
план-конспект

Тема:»Птичка-невеличка».Изготовление открытки»

Цели:

• расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании;

причинно-следственные связи; сообразительность, в процессе отгадывания загадок;

• развивать познавательный интерес у детей к жизни птиц;

• воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Отгадывание загадок + демонстрация наглядного материала (картинки зимующих птиц из загадок)

1. Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает (воробей).

2. Красногудый, чернокрылый, любит зернышки клевать

С первым снегом на рябине он появится опять (снегирь).

3. Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку. Как зовут ее? (синичка).

4. Кто там прыгает, шуршит, клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым – Клё! Клё! Клё! Поёт со свистом (клёст).

Дети, как одним словом можно назвать этих птиц, которые не улетели в теплые края, а остались с нами зимовать? (зимуюшие).

3. Ребята, какие вы молодцы! Как много вы рассказали мне о птицах. Давайте отдохнем и попрыгаем как веселые и шустрые синички.

4. Физкультминутка «Шустрые синички».

Скачет шустрая синица,

 Ей на месте не сидится,

 Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

 Вот присела на минутку,

 Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири, Тень-тень-тень!

5. Беседа «Кто чем питается?».

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

Не богаты их корма!

Горсть зерна нужна.

Горсть зерна –

И не страшна

Будет им зима.

8. Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»

Прилетайте, птички!

 Сала дам синичке

Приготовлю крошки

Хлебушка немножко.

Эти крошки – голубям

Эти крошки – воробьям

 Галки да вороны

Ешьте макароны!

9. Итог занятия.

Тема: «Мышка-норушка»

Цель: Ознакомить воспитанников с представителем животного мира.

Задачи:

1. Создание условий для формирования заботливого отношения к животным.

2. развитие логического мышления, воображения, восприятия, речи.

3.воспитание интереса к окружающему миру; желания учиться и делать открытия; воспитывать умение слушать других.

Ход занятия:

Организационный момент

- Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжим знакомство с животными нашего края.

1. Домик мой уютный – норка,

Здесь сложила зерна горкой.

В шубке серой меховой,

Хвостик тонкий озорной.

На головке крошки-ушки,

Многие зовут Норушкой.

Поскребусь, пока ты спишь,

Ведь, недаром, же я – (Мышь)

Вопросы:

• Кто же угадает, что это за животное?

• А что вы знаете про мышек?

• Правда ли, что мыши очень любят сыр?

2. Мы с вами узнали много интересного о мышке, а давайте проверим, внимательны ли вы? (воспитанникам показываются слайды с изображением продуктов питания , если объект это ест дети хлопают в ладоши и поднимаются с мест, если нет, они сидят на месте

3. Подвижная игра

 «Как мне мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, всех поймаем в мышеловки, переловим всех сейчас »

(Педагог вместе с одним из воспитанников берутся за руки (кошки), читают стих, остальные воспитанники (мыши) перебегают через круг, ловушка из рук захлопывается, кто остается внутри встает вместе с педагогом, увеличивая тем самым круг.

3. Задание : Сделать объемную игрушку- Мышку с сыром из бумаги на основе конуса.

Ребята, мы ответили с вами на вопросы? (Да) и я предлагаю вам проверить свои знания. Рассказывают о мышке (где обитает, чем питается, значение в природе)

4.Рефлексия.

Давайте оценим свою работу.