Рабочая программа внеурочной деятельности « Путь к DSD»
рабочая программа (7 класс)

Рассмотрена на заседании
методического совета

от «30» августа 2019 г.

протокол № 1

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

от 3.09.2019 №

Рекомендована к утверждению

педагогическим советом

от «30» августа 2019 г.

протокол № 7

1. Личностные результаты

У выпускника сформируется:

• российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
• гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
• готовность к служению Отечеству, его защите;
• мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
• навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
• принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
• бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
• экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
• ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
• формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур (на примере культур народов немецкоязычных стран), оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в странах немецкоязычного региона, с образцами немецкой, австрийской и швейцарской литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности в области немецкого языка;
• формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о немецком языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой, в том числе в условиях немецко-русского языкового и культурного контраста;
• достижениедопорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
• создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения немецким языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию немецкого языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

2. Метапредметные результаты

Выпускник научится:

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• самостоятельно осуществлять информационно-познавательной деятельности;
• владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• определять назначение и функции различных социальных институтов;
• самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
• владеть языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;
• умение определять лингвистические понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии между родным и немецким языком, классифицировать языковые категории и единицы, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;

— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач коммуникативного и иного характера в процессе изучения немецкого языка;

— смысловое чтение с использованием текстов на немецком языке, отражающих актуальные реалии жизни народов немецкоязычных стран;

— умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками на уроке немецкого языка и за его пределами; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

— формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике, опираясь на информацию, полученную как из учебника, так и в процессе самостоятельного целенаправленного поиска в информационных средах.

Среднее общее образование

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;  расширение лингвистического кругозора и лексического запаса;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком .

Класс

Направление работы

Цели и задачи

Форма работы

Результаты

7

класс

Подготовка к экзамену на «Немецкий языковой диплом»

Работа во всем видам речевой деятельности: аудированию, чтению, письму,  говорению

Индивидуальная работа, групповые занятия,  проекты,  презентации

Сдача экзамена

Vergleichsarbeit на получение немецкого языкового диплома

№

Тема

Содержание работы

Кол-во часов

Дата проведения

Примечания

план

факт

Первая четверть- 16 занятий

1

Вводное занятие

Знакомство с форматом экзамена на языковой диплом на уровень А2 Vergleichsarbeit

2

2.09

2

Что такое Pasch?

Инициатива «Школа: партнер будущего»

Регистрация в Pasch-net и знакомство с содержанием сайта.

https://www.pasch-net.de/ru/udi.html 

2

9.09

3

Работа по станциям

Pasch-net

Выполнение заданий на рабочих листах

2

16.09

4

 Мой класс

Развитие навыков аудирования и письма

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3366142.html 

2

23.09

5

Моя любимая музыка

Развитие навыков работы с текстом и навыков говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/mus/3357145.html 

2

30.09

6

Круглый стол

Тренировка навыков спонтанного говорения

2

7.10

7

Проектная работа

Подготовка проектов устной части экзамена

2

14.10

8

Modellsatz 1

https://www.bva.bund.de 

Выполнение варианта письменной работы

2

21.10

Вторая четверть- 36 занятий

9

Классные поездки

Развитие навыков аудирования и письма

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/20988309.html 

2

28.10

10

Свободное время

-Организация дискуссии.

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3375268.html 

2

4.11

11

Моя школа

Развитие навыков работы с текстом и навыков говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/21182347.html 

2

11.11

12

Праздники и традиции в разных странах

Развитие навыков аудирования и говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/21348876.html 

2

18.11

13

Система образования в Германии

Развитие навыков письменной речи

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/20974684.html 

2

25.11

14

Организация дискуссии

Тренировка навыков спонтанного говорения

2

2.12

15

Проектная работа

Подготовка проектов устной части экзамена

2

9.12

16

Modellsatz 2

https://www.bva.bund.de 

-Выполнение варианта письменной работы

2

16.12

17

Modellsatz 2

https://www.bva.bund.de 

Выполение письменной рабоы

2

23.12

18

Школьная форма

Развитие навыков аудирования и говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/20814733.html 

2

30.12

Третья четверть- 22 занятия

1

Моя профессия мечты

Развитие навыков работы с текстом и навыков говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3382367.html 

2

13.01-

2

Мои школьные будни

Развитие навыков работы с текстом и навыков письменной речи

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3349660.html 

2

20.01-

3

Моя школа мечты

Развитие навыков аудирования и говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3341480.html 

2

27.01-

4

Мой школьный рюкзак

Развитие навыков говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sua/3347130.html 

2

3.02-

5

10.02-Любимые виды спорта

10.02-Работа над интервью

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/spo/21161152.html 

2

10.02-

6

Чемпионат мира по футболу

17.02- Чемпионат мира по футболу. Развитие навыков работы с текстом

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/21261655.html 

2

17.02-

7

Спорт в парке

24.02- Спорт в парке. Развитие навыков аудирования и письма

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/spo/3364594.html 

2

24.02-

8

Организация диспута

2.03- Организация диспута. Тренировка навыков спонтанного говорения

2

2.03-

9

Проектная работа

16.03- Проектная работа. Подготовка проектов устной части экзамена

2

9.03-

10

Modellsatz 3

https://www.bva.bund.de 

16.03- Modellsatz 3. Выполнение варианта письменной работы

2

16.03-

11

Так мы празднуем День рождения

Развитие навыков работы с текстом и навыков письменной речи

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sdz/21092901.html 

2

23.03-

Четвертая четверть- 18 занятий

1

Мои выходные

Развитие навыков аудирования и говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sdz/21049318.html 

2

30.03

2

Обычный школьный день

6.04

3

Особенные хобби

Развитие навыков работы с текстом и навыков говорения

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sdz/21007024.html 

2

13.04

4

Одежда. Школьная форма

20.04

5

Какая погода в разных странах?  

Развитие навыков аудирования и письма

https://www.pasch-net.de/de/pas/cls/sch/jus/sdz/20954116.html 

2

27.04

6

Выходные

4.05

7

Круглый стол

Тренировка навыков спонтанного говорения

2

11.05

8

Каникулы

18.05

9

Modellsatz 4

https://www.bva.bund.de 

Выполнение варианта письменной работы

2

25.05

Обобщающее занятие

Всего занятий: 72