Материалы к аттестации
материал
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Вышивка» имеет художественную направленность, носит практико-ориентированный характер, адаптирована к местным условиям и направлена на овладение обучающимися основными видами рукоделия. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся. Разработанная в соответствии с методическими рекомендациям по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ (Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 г № 535)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vyshivka.docx | 995.25 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вышивка — один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Занятие вышивкой вызывает у школьников большой интерес. Занятия объединений при правильной их постановке имеют большое воспитательное значение. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа по вышивке является адаптированной.
Программа создана на основе типовой программы Министерства просвещения для внешкольных учреждений с учетом анализа методических публикаций, собственного опыта педагога и не дублирует ни одну из известных программ, позволяет углубить знания и умения, обучающихся по вышивке. При составлении дополнительной общеобразовательной программы «Вышивка» учитывался социальный опрос детей и родителей.
Программа составлена для профильного коллектива. Состав обучающихся соответствует сроку реализации программы. Количество обучающихся в группах соответствует требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы, образовательных организаций дополнительного образования детей.»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Вышивка» имеет художественную направленность, носит практико-ориентированный характер, адаптирована к местным условиям и направлена на овладение обучающимися основными видами рукоделия. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся. Разработанная в соответствии с методическими рекомендациям по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ (Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 г № 535)
Новизна программы заключается в приобщении обучающихся к изготовлению детьми авторских работ с освоением современных технологических приемов и изобретением новых.
Актуальность настоящей программы состоит в том, что ее реализация позволяет приобщить детей к традиционному народному ремеслу – вышивке. А это, с одной стороны, оказывает благоприятное воздействие на формирование нравственной сферы, развивает эстетические чувства, учит отличать подлинное искусство от подделок массовой культуры. С другой стороны, предоставляет возможность овладеть трудовыми навыками деятельности в данном ремесле, что может облегчить их последующее самоопределение во взрослой жизни.
Данная программа обеспечивает не только обучение, воспитание, но и расширение кругозора, развитие творческих способностей обучающихся в декоративно-прикладном творчестве с учетом современных условий жизни, дизайна быта, семьи. Таким образом, в изучении основ ручной вышивки заложен огромный потенциал в реализации творческого развития личности, приобщение к национальной культуре и раскрытие ее таланта.
Практическая значимость программы состоит в формировании у обучающихся навыков вышивки различными материалами (нитки, бисер, ленты); создание соответствующей учебной среды для обучающихся; оптимизация форм, средств и методов развития знаний, умений и навыков обучающихся.
Набор производится по желанию детей. Программа является вариативной: при необходимости допускается корректировка содержания, форм занятия, времени прохождения материала. Обучение предполагает частично домашнее задание.
Коллектив обучающихся разновозрастный, что предполагает разноуровневый учебный материал. Он организован таким образом, что обучающиеся имеют возможность выбора при выполнении практических заданий. Проектная деятельность стимулирует к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых способов проработки учебного материала.
Большое внимание в программе уделено познавательной деятельности обучаемых, самостоятельному добыванию, осмыслению и усвоению знаний, а также воспитательной стороне обучения, в частности, художественному, патриотическому, национальному, эстетическому и здоровьесберегающему воспитанию.
Содержание занятий требует дифференцированных методов обучения, воспитания и развития, современных педагогических технологий.
При организации занятий необходимо делать акцент на доступность, эмоциональность, способность заинтересовать обучающихся для развития у них художественного вкуса и творческих способностей. Таким образом, программа педагогически целесообразна, так как кропотливая, связанная с преодолением трудностей, работа по изготовлению различных художественных предметов воспитывает у обучающихся трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, способствует формированию характера, знакомит с производственными профессиями и оказывает помощь при выборе жизненного пути, заполнении досуга.
Важнейшим условием и средством реализации программы является создание эстетичной, развивающей, здоровьесберегающей образовательной среды как комплекса комфортных, психолого-педагогических и социальных условий, необходимых для развития творческих интересов и способностей детей.
Данная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются:
- в формах и методах обучения (дифференцированное обучение, конкурсы, экскурсии, соревнования);
- в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность)
- в средствах обучения.
- в методах контроля и управления образовательным процессом
- (тестирование, анализ результатов конкурсов и др.
Ведущие теоретические идеи, на которых базируется программа,
основаны на концепции дополнительного образования – освоение обучающимися основ и навыка вышивания.
Ключевые понятия: основные виды вышивки, техники вышивания швов, подбор рисунка, эскиза.
Работа объединения построена в форме творческой мастерской. Это дает возможность организовать знания одновременно по нескольким направлениям и уровнем освоения навыка вышивкой каждого воспитанника. Работа с обучающимися имеющих разный уровень развития имеет большое значение для обучения навыкам вышивки.
Формы проведения занятий – сочетание теоретических и практических видов деятельности. Это: рассказ, беседа, показ, практическая работа, подготовка и проведение выставок, непосредственное вышивание, обсуждение и выбор рисунка, конкурс рисунков и эскизов, подготовка подарков и др.
Основная форма работы – практическая деятельность, позволяющая приобрести и совершенствовать основные умения и навыки вышивания и оформления предметов декоративно-прикладного характера, способствующая зарождению стойкой мотивации к труду.
В процесс обучения серьезное внимание уделяется выработке у детей культуры труда, умения правильно обращаться с инструментами на занятиях, соблюдению техники безопасности (аккуратному обращению с ножницами, иглой, и т.д.)
Цель программы: создание условий для развития духовно богатой нравственной личности, способной к творческому самовыражению, личностному и профессиональному самоопределению, посредством освоения мастерства вышивки;
В процессе обучения решаются следующие задачи:
Образовательные:
- Знакомить обучающихся с историей возникновения и развития вышивки, а также с современными тенденциями данного вида декоративно-прикладного искусства;
- Формировать систему знаний, умений, навыков в области вышивке;
- Знакомить обучающихся с технологией изготовления изделий;
Развивающие:
- Развивать у обучающихся трудолюбие, усидчивость, внимание, сосредоточение, аккуратность;
- Развивать восприятие цвета, формы, чувство вкуса, любви к прекрасному;
- Развивать чувство личной ответственности за результаты своей деятельности в данном виде творчества;
- Формировать информационную компетентность.
Воспитательные:
- Прививать любовь и интерес к декоративно-прикладному творчеству через вышивку;
- Учить понимать и любить прекрасное;
- Формировать у учащихся убеждение в том, что знания, умения, навыки, полученные на занятиях, помогут им сделать окружающий мир красивее, гармоничнее, духовно богаче.
- Включение обучающихся в познавательную деятельность по изучению истоков народного творчества;
Цель и задачи программы взаимосвязаны, усложняются по мере прохождения программного материала по принципу «От простого к сложному» и ориентированы на конечный результат.
Для успешного освоения обучающимися содержания программного материала необходимо, чтобы теоретические занятия по истории вышивки, композиции, техническому рисунку, специальной технологии сочетались с практическим овладением приемами и техникой вышивания. После теоретического изучения основных тем программой предусматривается выполнение изделий в материале на основе изученных швов.
В процессе практической работы, которая является основной формой обучения в учреждениях дополнительного образования для детей, последовательно осваиваются отдельные приемы и навыки ручной вышивки с учетом современной технологи; основы организации труда, самооценка качества изделий, последовательность исполнения изучаемых швов, приемы и способы размещения рисунков на изделии, технология вышивания, навыки пользования инструментами для вышивания; и приемы безопасного труда и личной гигиены
Отличительной особенностью данной программы от других программ является то, что занятия вышиванием позволяют развивать творческие задатки школьников, мелкую моторику пальцев рук; расширяют кругозор; позволяют учащимся самоутверждаться, проявляя индивидуальность, получать результат своего художественного творчества.
Принципы, лежащие в основе программы:
- Личностной ориентации (учитель для ученика, а не ученик для учителя).
- Природосообразности (учитывать возрастные и психофизические особенности детей).
- Средовый подход (сотрудничество взрослых и детей, сотворчество, совместный поиск).
- Культуросообразности (народные традиции, общечеловеческих ценностей, бытовая – культура).
- Гуманизации (добрые отношения между детьми, детьми и взрослыми, ситуации успеха).
- Творческой самодеятельности (нет пределов для творчества и самосовершенствования)
Основные формы и методы обучения, используемые на занятиях:
объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый и исследовательский.
Адресат программы. Данная программа предназначена к реализации для обучающихся в возрасте 6-16 лет.
Все зачисленные в объединение обучающиеся делятся на три возрастные категории - первая группа (7-11 лет), вторая группа (12-16 лет0 и третья-14-16 лет.
Для возрастной категории обучающихся первой группы (6-11 лет).
В этом возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, дарить подарки «не так как у всех». Стремление выглядеть и поступать неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных изделий. Это вызывает у окружающих чувство восхищения, а у самого ребенка чувство гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в кружке дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели. В возрасте 6-11 лет ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.
Вторая группа обучающихся - 12-13 лет. Пытаясь утвердиться в новой социальной позиции, подросток старается выйти за рамки ученических дел в другую сферу, имеющую социальную значимость. Для реализации потребности в активной социальной позиции ему нужна деятельность, получающая признание других людей, деятельность, которая может придать ему значение как члену общества. Общественно полезная деятельность является для подростка той сферой, где он может реализовать свои возросшие возможности, стремление к самостоятельности, удовлетворив потребность в признании со стороны взрослых, создает возможность реализации своей индивидуальности. Поэтому в данной возрастной категории детей целесообразно привлекать к такой деятельности как помощь в оформлении праздников.
Третья группа обучающихся- 14-16 лет. Подросток находится в положении (состоянии) между взрослым и ребенком — при сильном желании стать взрослым, что определяет многие особенности его поведения. Подросток стремится отстоять свою независимость, приобрести право голоса. Формируется стремление быть и считаться взрослым. Чувство взрослости как проявление самосознания является стержневым, структурным центром личности.
Особенности самосознания и самооценки проявляются в поведении. Пытаясь утвердиться в новой социальной позиции, подросток старается выйти за рамки ученических дел в другую сферу, имеющую социальную значимость. Для реализации потребности в активной социальной позиции ему нужна деятельность, получающая признание других людей, деятельность, которая может придать ему значение как члену общества. Поэтому в данной категории дети пробуют себя в роли наставников для младших , используя полученные ранее навыки в вышивке тем самым повышая свою самооценку не только в своих глазах но и в окружении сверстников.
Преобладающие формы организации учебного процесса при реализации программы «Творчество мастера»: беседы, экскурсии, выполнение творческих проектов и практические работы, мастер - классы для сверстников и взрослых.
Программа «Вышивка» -разноуровневая, рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения – стартовый уровень- 72 часа, В группу первого года обучения приходят дети, в основном девочки не имеющие специальных навыков. Программа первого года обучения разработана для обучающихся 6-10 лет, количество детей в группе – 8 человек. Второй год, одна группа - 4 часа занятий, два занятия по 2 часа в неделю, третий год также: одна группа - 4 часа занятий, два занятия по 2 часа в неделю, но имеются дополнительные занятия в виде индивидуальных занятий – 72 часа в год, один раз в неделю, для более успешных обучающихся.
В процессе обучения используются как индивидуальные, так и коллективные формы обучения. Коллективные формы обучения, прежде всего, подходят для проведения занятий по изучению нового материала, при проведении обсуждений выполненных работ, работа с иллюстративным материалам и книгами, при проведении мероприятий воспитательного характера, что способствует установлению системы социальных взаимодействий с окружающими.
Индивидуальная работа также необходима, она позволяет реализовать принципы личностно-ориентированного образования. При организации деятельности с младшими школьниками необходимо большое внимание уделять объяснению тонкостей и особенностей при выполнении работ. Также индивидуальная работа позволяет формировать у обучающих самостоятельность в принятии решений, умение нести ответственность за результаты выполненной работы.
Срок реализации программы 3 года (432 час) Возрастной диапазон: 6-16 лет.
Для обеспечения необходимой продуктивности работы объединения должна быть подготовлена материально-техническая база, т.е. достаточное количество ниток, ткани, бисера, лент, пяльцев.
Набор на обучение свободный, состав группы – постоянный. В группу первого года обучения приходят дети, не имеющие навык вышивания.
Режим работы первый год– 1раза в неделю по 2 (30 мин по 2) часа с перерывом 10 минут. В группу второго года обучения 2 раза в неделю по 2 часа, приходят дети, обладающие основными навыками. Третий год обучения занимается 2 раза в неделю по 2 часа, и еще два часа в виде дополнительных занятий в удобное для обучающихся время. Уровень подготовки детей определяется собеседованием.
Структура программы
Таблица 1
Год обучения | Возраст учащихся | Кол-во учащихся в группе | Число занятий в неделю и их продолжительность | Кол-во часов за год( индиви | Кол-во часов за год всего | ||
1. | 6-8 лет (стартовый уровень) | 8 | 1 (2 по 30мин.) 2 (2 по 30 мин.)2 | - | 72 | ||
2. | 9-12 лет (базовый уровень) | 8-10 | 2 (2 по 40мин.) 2(2 по 40мин.) | - | 144 | ||
3. | 13- 16лет (базовый уровень) | 8-10 | 2 (2 по 40мин.) | 72 | |||
216 |
Планируемые результаты
Обучающиеся, освоившие программу «Вышивка» приобретают следующие результаты:
1 года обучения:
Обучающийся должен знать | Обучающийся должен уметь |
Историю возникновения вышивки, требования к тканям для вышивки, алгоритмы выполнения вышивки, санитарно-гигиенические нормы, правила безопасности при работе с инструментами, технику выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь; правила стирки и утюжки готового изделия, запяливание ткани, основы цветоведения и композиции. | Готовить ткань к работе, переносить рисунок на кальку, с кальки на ткань; подбирать цветовую и текстурную палитру, пользоваться инструментами для вышивания, правильно выполнять вышивальные швы, соблюдать санитарно-гигиенические нормы, выполнять зарядку для пальцев и глаз. |
2 года обучения:
Обучающийся должен знать: | Обучающийся должен уметь: |
Историю возникновения вышивки, требования к тканям для вышивки, алгоритмы выполнения вышивки, санитарно-гигиенические нормы, правила безопасности при работе с инструментами, технику выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь; правила стирки и утюжки готового изделия, запяливание ткани, основы цветоведения и композиции. | Готовить ткань к работе, переносить рисунок на кальку, с кальки на ткань; подбирать цветовую и текстурную палитру, пользоваться инструментами для вышивания, правильно выполнять вышивальные швы, соблюдать санитарно-гигиенические нормы, выполнять зарядку для пальцев и глаз. |
3 года обучения:
Обучаемый должен знать: | Обучаемый должен уметь: |
Историю и технику выполнения белой глади, вышивки крестом, владимирской глади, «рококо», теневой художественной глади; построение композиционного рисунка; технологию выполнения проекта; как составить технологическую карту; свойства тканей; хроматические и ахроматические цвета; такие понятия как «яркость», «насыщенность», «глубина цвета». | Работать с композицией, правильно выполнять вышивальные швы, обрабатывать края салфеток, выполнять рамки из картона, выполнять и защищать свой проект, составлять технологическую карту и работать по ней, работать с книгой. |
Формы промежуточной аттестации: устные опросы, работа по карточкам, самостоятельная практическая работа, выставки муниципального и регионального уровней, творческие работы обучающихся.
Но так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой степени, предполагается индивидуальный подход к практическим заданиям и оценке их выполнения
Механизм оценивания образовательных результатов: мониторинг
(вводный этап – сентябрь, первый этап - промежуточный ноябрь-декабрь, второй этап - конечный апрель-май);
- подведение итогов за полугодия по баллам («зарабатываются» в течение года по выполненной работе, ответу на вопрос, победе в соревновании и конкурсе, выставлении работ на выставках).
Формы подведения итогов реализации программы:
- межгрупповые выставки, участие в муниципальной итоговой выставке технического творчества;
Учебный план первого года обучения (стартовый уровень)
Таблица 2
№ | Тема учебного занятия | Всего часов | В том числе | |
Тео- рия | Прак-тика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | |
2. | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки. | 2 | 2 | |
3. | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. | 2 | 0,5 | 1,5 |
4. | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. | 2 | 1,5 | 0,5 |
5. | Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 10 | 1 | 9 |
6. | Цветовой круг. Понятие о композиции. | 2 | 2 | |
7. | Открытка | 8 | 0,5 | 7,5 |
8. | Сувенир | 10 | 0,5 | 9,5 |
9. | Панно. | 10 | 0,5 | 9,5 |
10. | Вышитая аппликация | 10 | 0,5 | 9,5 |
11. | Работа по выбору. | 10 | 0,5 | 9,5 |
12. | Общественно полезный труд. | 2 | 2 | |
13. | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
Итого: | 72 | 13,5 | 58.5 | |
Учебный план второго года обучения (базовый уровень)
Таблица3
№ | Тема учебного занятия | Всего часов | В том числе | |
Теория | Прак тика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | |
2. | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки .повторение | 2 | 2 | |
3. | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. повторение | 2 | 0,5 | 1,5 |
4. | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. повторение | 2 | 1,5 | 0,5 |
5. | Повторение техники выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 4 | 1 | 3 |
6. | Цветовой круг. Понятие о композиции. | 2 | 2 | - |
7. | Салфетка. | 24 | 0,5 | 23,5 |
8. | Открытка. | 28 | 0,5 | 27,5 |
9. | Панно. | 28 | 0,5 | 27,5 |
10. | Игольница. | 26 | 0,5 | 25,5 |
11. | Работа по выбору. | 24 | 0,5 | 23,5 |
12. | Общественно полезный труд. | 2 | - | 2 |
13. | Итоговое занятие | 2 | 2 | - |
Итого: | 144 | 13,5 | 130,5 | |
Учебный план третьего года обучения (базовый уровень)
Таблица 4
№ | Тема учебного занятия | Всего часов | В том числе | ||
Теория | Прак тика | индивидуальные занятия | |||
1. | Вводное занятие. | 2 | 1,5 | 0,5 | - |
2. | Ткани, их свойства. Цвет в композиции. | 2 | 2 | - | |
3. | Повторение швов. | 10 | 6 | 4 | |
4. | Белая гладь. Носовой платок. | 24 | 0,5 | 15,5 | 8 |
5. | Вышивка крестом. Панно. | 30 | 0,5 | 19,5 | 10 |
6. | Владимирская гладь. Набор чайных салфеток. | 36 | 0,5 | 23,5 | 12 |
7. | Узелки. «Рококо». Сувенир. | 24 | 0,5 | 15,5 | 8 |
8. | Теневая, художественная гладь. Панно. | 52 | 0,5 | 29,5 | 22 |
9. | Вышивка по выбору. Проект. | 24 | 1 | 15 | 8 |
10 | Консультации. Общественно полезный труд. | 10 | 10 | - | |
11 | Итоговое занятие. | 2 | 2 | - | |
Итого: | 216 | 9 | 135 | 72 | |
Календарный учебный график
В период летних каникул (с 01 июня 2019 года по 31 августа 2020 года программа не реализуется
Таблица 5
Год реализации программы | Начало учебного года | 1 учебный период | 1 каникулярный период | 2 учебный период | 2 каникулярный период | 3 учебный период | 3 каникулярный период | IV учебный период | Продолжительность учебного года | |
36 недель | 1 рабочий день сентября | 9 недель | 9-ая неделя | 8 недель | 18 неделя | 11 недель | 29 неделя | 8 недель | Промежуточная и итоговая аттестация | |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
первого года обучения (стартовый уровень)
Таблица 6
№ | Тема учебного занятия | Всего часов | В том числе | Форма аттестации/контроля | |||||
теория | практика | ||||||||
1 | Вводное занятие. Правила поведения обучающихся на занятиях и в Центре детского творчества. Рассказ с демонстрацией. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета». | 2 | 2 | беседа | |||||
2 | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет. Инструменты и приспособления для вышивки. | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
3 | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
4 | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. Расположение инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Расположение источника света: естественного, искусственного, индивидуального. Основные правила при выполнении вышивки: техника безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом, пяльцами. | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
5 | Техника выполнения швов: | 10 | 1 | 9 | |||||
5.1 | Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.2 | Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы. | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.3 | Подготовка ткани к работе. Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани. | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.4 | Выполнение простейших швов. Упражнения | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.5 | Выполнение простейших швов. Упражнения | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
6 | Цветовой круг. Понятие о композиции. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
7 | Открытка. | 8 | 1 | 7 | |||||
7.1 | Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование, показ | ||||
7.2 | Выполнение узора вышивки. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
7.3 | Выполнение узора вышивки. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
7.4 | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
8 | Сувенир. | 10 | 1 | 9 | |||||
8.1 | Назначение, виды салфеток. Беседа с демонстраций готовых изделий. Выбор рисунка, ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань | 2 | 1 | 1 | Собеседование, показ | ||||
8.2 | Выполнение узора вышивки | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
8.3 | Выполнение узора вышивки | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
8.4 | Выполнение узора вышивки | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
8.5 | Обработка краев салфетки. Стирка и утюжка готовой салфетки. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
9 | Панно. | 10 | 1 | 9 | |||||
9.1 | Назначение и виды панно. Выбор рисунка и ткани для панно. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование, показ | ||||
9.2 | Выполнение узора вышивки. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
9.3 | Выполнение узора вышивки. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
9.4 | Выполнение узора вышивки. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
9.5 | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
10 | Вышитая аппликация. | 10 | 1 | 9 | |||||
10.1 | Выбор рисунка и ткани для аппликации. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование, показ | ||||
10.2 | Выполнение аппликации. | 2 | 2 | Бесе творческая , работа | |||||
10.3 | Выполнение аппликации. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
10.4 | Выполнение аппликации. | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
10.5 | Оформление работы | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
11 | Работа по выбору. | 10 | 1 | 9 | |||||
11.1 | Выполнение работы по выбору | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
11.2 | Выполнение работы по выбору | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
11.3 | Выполнение работы по выбору | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||
11.4 | Выполнение работы по выбору | 2 | 2 | Беседа, работа творческая | |||||
11.5 | Выполнение работы по выбору | 2 | 1 | 1 | Беседа, работа творческая | ||||
12 | Общественно полезный труд. | 2 | 1.5 | 0.5 | Беседа, работа творческая | ||||
13 | Итоговое занятие | 2 | 2 | Беседа, работа творческая | |||||
Итого: | 72 | ||||||||
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Второго года обучения (стартовый уровень)
Таблица 7
№ | Тема учебного занятия | Всего часов | В том числе | Форма аттестации | |||||||
теория | практика | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Правила поведения, обучающихся на занятиях, в Центре детского творчества. Оборудование кабинета. Рассказ с демонстрацией. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета». | 2 | 2 | 1 | беседа | ||||||
2 | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет. Инструменты и приспособления для вышивки. | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||||
3 | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань.. | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||||
4 | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. | 2 | 1 | 1 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||||
5 | Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 8 | 1 | 3 | |||||||
5.1 | Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы | 2 | 1 | 1 | Беседа, практическая работа | ||||||
5.2 | Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани. Выполнение простейших швов | 2 | 2 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||||
6 | Цветовой круг. Понятие о композиции. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. | 2 | Беседа, практическая работа | ||||||||
7 | Салфетка. | 36 | 1 | 23 | |||||||
7.1 | Назначение, виды салфеток. Беседа с демонстрацией готовых изделий. Выбор рисунка, ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование , показ | ||||||
7.2 | Выполнение узора вышивки. | 20 | 20 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||||
7.3 | Обработка краев салфетки. Стирка и утюжка готовой салфетки. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||||
8 | Открытка. | 42 | 1 | 25 | |||||||
8.1 | Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование , показ | ||||||
8.2 | Выполнение узора вышивки. | 22 | 22 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||||
8.3 | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||||
9 | Панно. | 42 | 1 | 25 | |||||||
9.1 | Назначение и виды панно. Выбор рисунка и ткани для панно. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование , показ | ||||||
9.2 | Выполнение узора вышивки. | 22 | 22 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||||
9.3 | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Самооценка. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||||
10 | Игольница. | 38 | 1 | 25 | |||||||
10.1 | Назначение и виды игольниц. Выбор рисунка и ткани для игольницы. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | 1 | 1 | Собеседование, показ | ||||||
10.2 | Выполнение узора вышивки. | 22 | 22 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||||
10.3 | Стирка и утюжка готового изделия. Пошив подушечки, набивка, украшение тесьмой и кружевом. | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||||
11 | Работа по выбору. Самостоятельная творческая работа. | 36 | 24 | ||||||||
11.1 | Самостоятельная творческая работа. | 24 | 24 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||||
12 | Консультации. Общественно полезный труд. | 2 | 0.5 | 1.5 | Беседа, практическая работа | ||||||
13 | Итоговое занятие. | 2 | 2 | беседа | |||||||
Итого: | 144 | ||||||||||
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
третьего года обучения (базовый уровень)
Таблица 8
№ | Тема учебного занятия | всего часов | В том числе | Форма аттестации | |||||||||
Теория | Практика | индивидуальные занятия и консультации | |||||||||||
1. | Вводное занятие. | 2 | 1,5 | 0,5 | - | Беседа, тестирование | |||||||
2. | Ткани, их свойства. Цвет в композиции. | 2 | 2 | - | Беседа, тестирование | ||||||||
3. | Повторение швов. | 10 | 6 | 4 | |||||||||
Творческая работа по изготовлению учебного образца с использованием всех известных швов (вперед и назад иголку, стебельчатый, петельный, тамбурный, двусторонняя гладь). | 6 | 1 | 5 | 4 | Беседа, тестирование, практическая работа | ||||||||
4. | Белая гладь. Носовой платок. | 24 | 0,5 | 15,5 | 8 | ||||||||
4.1 | Общие сведения о белой глади и ее использовании. Виды носовых платков. | 14 | 0.5 | 13.5 | - | ||||||||
4.2 | Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. | 8 | Беседа, творческая работа | ||||||||||
4.3 | Стирка и утюжка готового изделия. | 2 | 2 | - | Беседа, опрос, творческая работа | ||||||||
5. | Вышивка крестом. Панно. | 30 | 0,5 | 19,5 | 10 | ||||||||
5.1 | Из истории вышивки крестом. Особенности техники исполнения. Возможные ошибки при выполнении работ крестом. Инструменты, ткань (канва) для вышивки крестом. | 2 | 0.5 | 1.5 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | |||||||
5.2 | Выбор рисунка и ткани для панно. Подготовка ткани к работе. Выполнение узора вышивки по схеме. | 16 | 16 | 8 | Беседа, творческая работа | ||||||||
5.3 | Стирка и утюжка готового изделия. Оформление панно. Оценка. | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | ||||||||||
6. | Владимирская гладь. Набор чайных салфеток. | 36 | 0,5 | 23,5 | 12 | ||||||||
6.1 | Общие сведения о владимирской глади. Виды глади. Техника выполнения. Назначение и виды чайных салфеток. | 2 | 0,5 | 1.5 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | |||||||
6.2 | Подбор ткани, отделки, рисунка для салфеток. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань Выполнение узора вышивки. | 20 | 20 | 16 | Беседа, творческая работа | ||||||||
6.3 | Стирка и утюжка готового изделия. Оформление салфеток. Самооценка. | 2 | 2 | 2 | Беседа, опрос, творческая работа | ||||||||
7. | Узелки. «Рококо». Сувенир. | 24 | 0,5 | 15,5 | 8 | ||||||||
7.1 | Общие сведения о «рококо». Исторический очерк. Виды и назначение сувениров. Беседа с демонстрацией. Работа с книгой. Упражнения по выполнению французских узелков, петель, полос в технике «рококо». | 2 | 0,5 | 1.5 | - | Беседа, показ, практическая работа | |||||||
7.2 | Составление технологической карты. Выбор ткани и рисунка для сувенира. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивке по технологической карте. | 12 | 12 | 8 | Беседа, творческая работа | ||||||||
7.3 | Оформление сувенира. Оценка и самооценка. | 2 | 2 | - | Беседа, опрос, творческая работа | ||||||||
8. | Теневая, художественная гладь. Панно. | 52 | 0,5 | 29,5 | 22 | ||||||||
8.1 | Исторический очерк, общие сведения о теневой художественной глади. | 2 | 0.5 | 1.5 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | |||||||
8.2 | Выбор ткани и рисунка для панно. Снятие рисунка на ткань. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. | 26 | 26 | 18 | Беседа, творческая работа | ||||||||
8.3 | Стирка и утюжка. Оформление панно. | 2 | 2 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | ||||||||
9. | Вышивка по выбору. Проект. | 24 | 1 | 15 | 8 | ||||||||
9.1 | Проект. Что такое проект, его этапы | 2 | 1 | 1 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | |||||||
9.2 | Поэтапное выполнение проекта. | 12 | 12 | 6 | Самостоятельно- творческая работа | ||||||||
9.3 | Оценка проекта | 2 | 2 | Беседа, творческая работа | |||||||||
10 | Консультации. Общественно полезный труд. | 10 | 10 | ||||||||||
10.1 | Практическая работа | Практическая работа | |||||||||||
11 | Итоговое занятие. | 2 | 2 | Беседа | |||||||||
Итого: | 216 | 9 | 135 | 72 | |||||||||
Содержание программы
Первый год обучения (стартовый уровень)
Раздел 1 Вводное занятие.
Теория. Правила поведения обучающихся на занятиях и в Центре детского творчества. Оборудование кабинета.
Практическая работа. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета».
Раздел 2. Виды и свойства ткани.
Инструменты и приспособления для вышивки.
Теория. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет.
Практическая работа. Инструменты и приспособления для вышивки.
Раздел 3.Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань.
Теория. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань. Рассказ с демонстрацией
Практическая работа. Декатировка ткани, перевод рисунка на ткань. Упражнения.
Раздел 4.Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки.
Теория. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. Расположение инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Расположение источника света: естественного, искусственного, индивидуального. Основные правила при выполнении вышивки: техника безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом, пяльцами. Эвристическая беседа.
Практическая работа. Запяливание ткани. Упражнения.
Раздел 5. Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь.
Теория. Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы. Объяснение. Показ. Подготовка ткани к работе.
Практическая работа Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани. Выполнение простейших швов. Упражнения.
Раздел 6. Цветовой круг. Понятие о композиции.
Теория. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. Рассказ с демонстрацией.
Практическая работа.
Раздел 7. Открытка.
Теория. Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани.
Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Оценка работы обучающимися.
Раздел 8. Сувенир
Теория. Назначение и виды сувениров. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани.
Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Оценка работы обучающимися
Раздел 9. Панно.
Теория. Назначение и виды панно. Эвристическая беседа с демонстрацией готовых изделий. Выбор рисунка и ткани для панно.
Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы.. Самооценка.
Раздел 10. Вышитая аппликация.
Теория. Назначение и виды аппликаций. Эвристическая беседа с демонстрацией готовых образцов. Выбор рисунка и ткани для аппликаций. Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готового изделия. Оформление работ. Все виды оценок.
Раздел 11. Работа по выбору.
Теория.Самостоятельная творческая работа.
Практическая работа. Закрепление алгоритма выполнения вышивки. Контроль ЗУН. Все виды самооценки.
Раздел 12.Общественно полезный труд.
Теория. Поддержка чистоты и порядка в кабинете.
Практическая работа. Работа над оформлением.
Раздел 13.Итоговое занятие.
Теория. Подведение итогов работы за год. Вручение грамот и призов.
Содержание программы
Второй год обучения (стартовый уровень)
Раздел 1.Вводное занятие.
Теория. Правила поведения обучающихся на занятиях и в Центре детского творчества. Оборудование кабинета. Рассказ с демонстрацией. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета».
Практическая работа.
Раздел 2 Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки.
Теория. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет.
Практическая работа. Инструменты и приспособления для вышивки.
Раздел 3. Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань.
Теория. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань. Рассказ с демонстрацией.
Практическая работа. Декатировка ткани, перевод рисунка на ткань. Упражнения.
Раздел 4. Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки.
Теория. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. Расположение инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Расположение источника света: естественного, искусственного, индивидуального. Основные правила при выполнении вышивки: техника безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом, пяльцами. Эвристическая беседа.
Практическая работа. Запяливание ткани. Упражнения.
Раздел 5.Повторение техники выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь.
Теория. Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы. Объяснение. Показ.
Практическая работа. Подготовка ткани к работе. Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани. Выполнение простейших швов
Раздел 6. Цветовой круг. Понятие о композиции.
Теория. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. Рассказ с демонстрацией.
Практическая работа.
Раздел 7. Салфетка.
Теория. Назначение, виды салфеток. Беседа с демонстрацией готовых изделий. Выбор рисунка, ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе.
Практическая работа. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Обработка краев салфетки. Стирка и утюжка готовой салфетки. Оценка работы педагогом.
Раздел 8. Открытка.
Теория. Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани.
Практическая работа.Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Оценка работы обучающимися.
Раздел 9. Панно.
Теория. Назначение и виды панно. Эвристическая беседа с демонстрацией готовых изделий. Выбор рисунка и ткани для панно.
Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Самооценка.
Раздел 10. Игольница.
Теория. Назначение и виды игольниц. Эвристическая беседа с демонстрацией готовых образцов. Выбор рисунка и ткани для игольницы. Практическая работа. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готового изделия. Пошив подушечки, набивка, украшение тесьмой и кружевом. Все виды оценок.
Раздел 11. Работа по выбору.
Теория. Самостоятельная творческая работа.
Практическая работа. Закрепление алгоритма выполнения вышивки. Контроль ЗУН. Все виды самооценки.
Раздел 12. Общественно полезный труд.
Теория. Поддержка чистоты и порядка в кабинете.
Практическая работа. Работа над оформлением.
Раздел 13.Итоговое занятие.
Теория. Подведение итогов работы за год.
Практическая работа.
Содержание программы
Третий год обучения (Базовый уровень)
Раздел 1. Вводное занятие.
Теория. Задачи и план работы мастерской на год. Повторение правил поведения в ЦДТ, технике безопасности при работе в мастерской. Организация рабочего места. Оборудование кабинета. Беседа.
Практическая работа. Оформление выставки летних работ.
Раздел 2.Ткани, их свойства. Цвет в композиции
Теория. Ткани, их свойства. Цвет в композиции
Практическая работа.
Раздел 3. Повторение швов.
Теория. Повторение швов
Практическая работа. Творческая работа по изготовлению учебного образца с использованием всех известных швов (вперед и назад иголку, стебельчатый, петельный, тамбурный, двусторонняя гладь). Оценка педагога.
Раздел 4. Белая гладь. Носовой платок.
Теория. Общие сведения о белой глади и ее использовании. Виды носовых платков. Беседа с демонстрацией готовых изделий.
Практическая работа. Подбор рисунка и ткани для носового платка. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готового изделия. Оценка педагога.
Раздел 5. Вышивка крестом. Панно.
Теория. Из истории вышивки крестом. Особенности техники исполнения. Возможные ошибки при выполнении работ крестом. Инструменты, ткань (канва) для вышивки крестом. Беседа с демонстрацией. Упражнения.
Практическая работа. Выбор рисунка и ткани для панно. Подготовка ткани к работе. Выполнение узора вышивки по схеме. Стирка и утюжка готового изделия. Оформление панно. Оценка.
Раздел 6.Владимирская гладь. Набор чайных салфеток.
Теория. Общие сведения о владимирской глади. Виды глади. Техника выполнения. Назначение и виды чайных салфеток. Беседа с демонстрацией. Практическая работа. Подбор ткани, отделки, рисунка для салфеток. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка готового изделия. Оформление салфеток. Самооценка.
Раздел 7. Узелки «рококо».
Теория. Общие сведения о «рококо». Исторический очерк. Виды и назначение сувениров. Беседа с демонстрацией. Работа с книгой.
Практическая работа. Упражнения по выполнению французских узелков, петель, полос в технике «рококо». Составление технологической карты. Выбор ткани и рисунка для сувенира. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивке по технологической карте. Стирка и утюжка готового изделия. Оформление сувенира. Оценка и самооценка.
Раздел 8.Теневая художественная гладь.
Теория. Исторический очерк, общие сведения о теневой художественной глади. Эвристическая беседа с демонстрацией образцов художественной глади. Практическая работа. Упражнения. Выбор ткани и рисунка для панно. Снятие рисунка на ткань. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Стирка и утюжка. Оформление панно. Все виды оценки.
Раздел 9.Вышивка по выбору. Проект.
Теория. Что такое проект, его этапы. Беседа.
Практическая работа. Поэтапное выполнение проекта.
Раздел 10. Консультации. Общественно полезный труд.
Теория. Поддержка чистоты и порядка в кабинете.
Практическая работа. Работа над оформлением.
Раздел 11. Итоговое занятие.
Теория. Подведение итогов работы за год. Практическая работа
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовое обеспечение образовательной программы:
- Закон Алтайского края от 04.09.2013 №56-ЗС «Об образовании в Алтайском крае»
- Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, утвержденные приказом Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 г. № 535;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2014, рег.№33660;
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Список Литературы
- Авдулова, Т. П. Возрастная психологияучебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования– М.: ИЦ Академия, 2011.
- Андреева, И.А. «Рукоделие. Популярная энциклопедия - М., 2012 -.
- Бетина, О. Б. Психология и педагогика.. – СПб.: Вектор, 2011. –.
- Возвращение к истокам, Народное искусство и детское творчество, Учебно-методическое пособие под редакцией Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Покровской, Москва, Гуманит, Изд. Центр ВЛАДОС, 2000 г.
- Вышивка лентами./Пер.с анг.- М.: Издательский дом « Ниола 21 век », 2005.
- Вышивка шерстяными нитками, Москва, Изд. Дом Ниола 21 век, 2004г.
- Вышитые цветы, Москва, Изд. Дом Ниола 21 век, 2004 г.
- Гутовская Н., К вершинам мастерства, Барнаул, Изд. Медиатека, 2006
- Дафтер Х., Фантазии из шелковых ленточек, Контэнт, 2007 г.
- Дотт Ч. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приемы. Изделия. Пер. с ит. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2001.
- Жатько Е., Вышивка пейзажей, Ростов-на-Дону, Феникс, 2006 г
- Кузьмина М., Максимова М., Вышивка, Эксмо-Пресс, 1998 г.
- Попивщая С., Искусство вышивки, Москва-Эксмо, 2003 г.
- Рукоделие. М: научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1992 г.
- Сандерсен Д., Вышивка крестом, Цветочные узоры, ТД, изд. Мир книги, 2005
- Суаре, М. Моя энциклопедия вышивки: Традиционные узоры. [Текст]/ М. Суаре – М.: Издательская группа «Контэнт», 2015. –
- Терешкова Т.А., Уроки вышивания, Минск, Хелтон, 2001 г.
- ФемингН. «Магия лоскутка». The matterick Company, Inc. 1994
- Фопель К., Как научить детей сотрудничать, Москва, Генезис, 2000 г
- Щеглова О.А., Самоучитель по плетению и вышивке бисером, Ростов-на-Дону, Феникс, 2006 г.
Для обучающегося:
1. Иванова, А.А. Ручное вышивание. Простые и украшающие швы М.: Культура и традиции, 2003. –
2. Максимова, М.В. Вышивка. Первые шаги.[ - М.: З.А.О. издательство Эксмо, 2012.
3. Максимова М.-Вышивка. Первые шаги. (Серия «Заботы маленькой хозяйки - М.: Эксмо-Пресс, 2012
4. Терешкович, Т.А. Уроки вышивания– М.: ООО «Хэлтон», 2013. –
ПРИЛОЖЕНИЯ приложение1.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1 год обучения (стартовый уровень) -72 часа
Таблица 1
№ | месяц | Время проведения | Форма занятий | Тема учебного занятия | Количество часов | Место проведения | Форма контроля | |||||
1 | сентябрь | По расписанию | беседа | Вводное занятие. Правила поведения обучающихся на занятиях и в Центре детского творчества. Рассказ с демонстрацией. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета». | 2 | Каб.12 | беседа | |||||
2 | сентябрь | По расписанию | Беседа, показ,диалог | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет. Инструменты и приспособления для вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
3 | сентябрь | По расписанию | Беседа, тестирование | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
4 | октябрь | По расписанию | Тестирование, практическая работа | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. Расположение инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Расположение источника света: естественного, искусственного, индивидуального. Основные правила при выполнении вышивки: техника безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом, пяльцами. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5 | Техника выполнения швов: | 10 | ||||||||||
5.1 | октябрь | По расписанию | Объяснение, практическая работа | Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 2 | Каб.12 | практическая работа | |||||
5.2 | октябрь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.3 | октябрь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Подготовка ткани к работе. Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.4 | ноябрь | По расписанию | практическая работа | Выполнение простейших швов. Упражнения | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
5.5 | ноябрь | По расписанию | практическая работа, тестирование | Выполнение простейших швов. Упражнения | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
6 | ноябрь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Цветовой круг. Понятие о композиции. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | |||||
7 | Открытка. | 8 | ||||||||||
7.1 | ноябрь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
7.2 | ноябрь | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
7.3 | декабрь | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
7.4 | декабрь | По расписанию | практическая работа, тестирование выставка | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
8 | Сувенир. | 10 | Каб.12 | |||||||||
8.1 | декабрь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Назначение, виды салфеток. Беседа с демонстраций готовых изделий. Выбор рисунка, ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
8.2 | декабрь | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
8.3 | январь | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
8.4 | январь | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
8.5 | январь | По расписанию | Практическая работа. Выставка, тестирование | Обработка краев салфетки. Стирка и утюжка готовой салфетки. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
9 | Панно. | 10 | ||||||||||
9.1 | январь | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Назначение и виды панно. Выбор рисунка и ткани для панно. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
9.2 | февраль | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
9.3 | февраль | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
9.4 | февраль | По расписанию | Практическая работа | Выполнение узора вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
9.5 | февраль | По расписанию | Практическая работа. Выставка, тестирование | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
10 | Вышитая аппликация. | 10 | ||||||||||
10.1 | март | По расписанию | Объяснение, показ практическая работа | Выбор рисунка и ткани для аппликации. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
10.2 | март | По расписанию | Практическая работа | Выполнение аппликации. | 2 | Каб.12 | Бесе творческая , работа | |||||
10.3 | март | По расписанию | Практическая работа | Выполнение аппликации. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
10.4 | март | По расписанию | Практическая работа | Выполнение аппликации. | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
10.5 | март | По расписанию | Практическая работа. Выставка, тестирование | Оформление работы | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
11 | Работа по выбору. | 10 | ||||||||||
11.1 | апрель | По расписанию | Беседа, показ. Подбор рисунка и техники выполнения | Выполнение работы по выбору | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
11.2 | апрель | По расписанию | Практическая работа | Выполнение работы по выбору | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
11.3 | апрель | По расписанию | Практическая работа | Выполнение работы по выбору | 2 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |||||
11.4 | апрель | По расписанию | Практическая работа | Выполнение работы по выбору | 2 | Каб.12 | Беседа, работа творческая | |||||
11.5 | май | По расписанию | Практическая работа. Выставка, | Выполнение работы по выбору | 2 | Каб.12 | Беседа, работа творческая | |||||
12 | май | По расписанию | Практическая работа | Общественно полезный труд. | 2 | Каб.12 | Беседа, работа творческая | |||||
13 | май | По расписанию | Беседа, поздравления | Итоговое занятие | 2 | Каб.12 | Беседа, работа творческая | |||||
Итого: | 72 | |||||||||||
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Второго года обучения (стартовый уровень)-144часов
Таблица 2
№ | месяц | Время проведения | Форма занятий | Тема учебного занятия | Количество часов | Место проведения | Форма контроля | ||||
1 | сентябрь | По расписанию | Беседа. Показ. | Вводное занятие. Правила поведения, обучающихся на занятиях, в Центре детского творчества. Оборудование кабинета. Рассказ с демонстрацией. Конкурс - «Кто быстрее и правильнее ответит на вопросы о методическом аппарате кабинета». | 2 | Каб.12 | беседа | ||||
2 | сентябрь | По расписанию | Объяснение, показ, опыт с тканями, и нитями. | Виды и свойства ткани. Инструменты и приспособления для вышивки. Происхождение волокон. Натуральные и синтетические ткани. Основные ткани для вышивки, требования к ним – структура переплетения, плотность, цвет. Инструменты и приспособления для вышивки. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
3 | сентябрь | По расписанию | Объяснение, показ, | Подготовка ткани к вышивке. Правила и способы перевода рисунка на ткань. Декатировка ткани. Перевод рисунка на кальку. Перевод рисунка на ткань с помощью копирки. Специальные, готовые переводные рисунки. Другие способы перевода рисунков на ткань.. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
4 | сентябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Запяливание ткани. Рабочее место вышивальщицы. Основные правила безопасности при выполнении вышивки. Значение правильного натяжения ткани. Положение долевой и поперечной нити. Правила запяливания. Организация рабочего места. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, практическая работа | ||||
5 | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Техника выполнения швов: вперед и назад иголку, стебельчатый, тамбурный, петельный, двусторонняя гладь. | 4 | Каб.12 | практическая работа | |||||
сентябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Два способа закрепления нити в начале работы. Простейшие швы Запяливание ткани. | 2 | Каб.12 | практическая работа | |||||
сентябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Закрепление нити на ткани. Выполнение простейших швов | 2 | Каб.12 | ||||||
6 | октябрь | По расписанию | Игровая программа «цвет» | Цветовой круг. Понятие о композиции. Понятие о цветовом круге, холодные и теплые цвета. Сочетание цветов. Понятие о композиции. | 2 | Каб.12 | Беседа, практическая работа | ||||
7 | Салфетка. | 24 | |||||||||
октябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Назначение, виды салфеток. Беседа с демонстрацией готовых изделий. Выбор рисунка, ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
Октябрь-ноябрь | По расписанию | Практическая работа, диалог. | Выполнение узора вышивки. | 20 | Каб.12 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||
ноябрь | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Обработка краев салфетки. Стирка и утюжка готовой салфетки. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
8 | Открытка. | 28 | |||||||||
ноябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Назначение и виды открыток. Беседа с показом образцов, фото. Выбор рисунка и ткани. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
Ноябрь-декабрь-январь | По расписанию | Практическая работа, диалог. | Выполнение узора вышивки. | 24 | Каб.12 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||
январь | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
9 | Панно. | 28 | |||||||||
январь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Назначение и виды панно. Выбор рисунка и ткани для панно. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседовани, показ | |||||
Январь-февраль-март | По расписанию | Практическая работа, диалог. | Выполнение узора вышивки. | 24 | Каб.12 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||
март | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готовой вышивки. Оформление работы. Самооценка. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
10 | Игольница. | 26 | |||||||||
март | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Назначение и виды игольниц. Выбор рисунка и ткани для игольницы. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перевод рисунка на ткань. | 2 | Каб.12 | Собеседование, показ | |||||
Март- апрель | По расписанию | Практическая работа, диалог. | Выполнение узора вышивки. | 22 | Каб.12 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||
апрель | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готового изделия. Пошив подушечки, набивка, крашение тесьмой и кружевом. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |||||
11 | Работа по выбору. Самостоятельная творческая работа. | 24 | |||||||||
апрель | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа, выставка | Самостоятельная творческая работа. | 24 | Каб.12 | Беседа. Творческая самостоятельная работа | |||||
12 | май | По расписанию | Практическая работа | Консультации. Общественно полезный труд. | 2 | Каб.12 | Беседа, практическая работа | ||||
13 | май | По расписанию | Практическая работа | Итоговое занятие. | 2 | Каб.12 | Беседа, выставка | ||||
Итого: | 144 | ||||||||||
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
третьего года обучения (базовый уровень) -216 часов
Таблица 3
№ | месяц | Время проведения | Форма занятий | Тема учебного занятия | Количество часов | индивидуальные занятия и консультации | Место проведения | Форма контроля |
1. | сентябрь | По расписанию | план работ на год, составление рабочей корзины на год | Вводное занятие. | 2 | - | Каб.12 | Беседа, тестирование |
2. | сентябрь | По расписанию | Показ, игра «Цветовое решение» | Ткани, их свойства. Цвет в композиции. | 2 | - | Каб.12 | Беседа, тестирование |
3. | Повторение швов. | 10 | 4 | |||||
сентябрь | По расписанию | Практическая работ, оформление паспарту по учебным образцам | Творческая работа по изготовлению учебного образца с использованием всех известных швов (вперед и назад иголку, стебельчатый, петельный, тамбурный, двусторонняя гладь). | 6 | 4 | Каб.12 | Беседа, тестирование, практическая работа | |
4. | Белая гладь. Носовой платок. | 24 | ||||||
Сентябрь-октябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Общие сведения о белой глади и ее использовании. Виды носовых платков. | 14 | - | Каб.12 | ||
октябрь | По расписанию | Практическая работа | Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. | 8 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | ||
октябрь | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готового изделия. | 2 | - | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |
5. | Вышивка крестом. Панно. | 30 | 10 | |||||
октябрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Из истории вышивки крестом. Особенности техники исполнения. Возможные ошибки при выполнении работ крестом. Инструменты, ткань (канва) для вышивки крестом. | 2 | 2 | Каб.12 | Беседа, показ, практическая работа | |
октябрь | По расписанию | Практическая работа | Выбор рисунка и ткани для панно. Подготовка ткани к работе. Выполнение узора вышивки по схеме. | 16 | 8 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |
ноябрь | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готового изделия. Оформление панно. Оценка. | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | ||
6. | Владимирская гладь. Набор чайных салфеток. | 36 | 12 | |||||
декабрь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Общие сведения о владимирской глади. Виды глади. Техника выполнения. Назначение и виды чайных салфеток. | 2 | 2 | Каб.12 | Беседа, показ, практическая работа | |
Декабрь- январь | По расписанию | Практическая работа | Подбор ткани, отделки, рисунка для салфеток. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань Выполнение узора вышивки. | 20 | 8 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |
январь | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка готового изделия. Оформление салфеток. Самооценка. | 2 | 2 | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |
7. | Узелки. «Рококо». Сувенир. | 24 | 8 | |||||
январь | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Общие сведения о «рококо». Исторический очерк. Виды и назначение сувениров. Беседа с демонстрацией. Работа с книгой. Упражнения по выполнению французских узелков, петель, полос в технике «рококо». | 2 | - | Каб.12 | Беседа, показ, практическая работа | |
Январь-февраль | По расписанию | Практическая работа | Составление технологической карты. Выбор ткани и рисунка для сувенира. Снятие рисунка на кальку. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивке по технологической карте. | 12 | 8 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |
февраль | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Оформление сувенира. Оценка и самооценка. | 2 | - | Каб.12 | Беседа, опрос, творческая работа | |
8. | Теневая, художественная гладь. Панно. | 52 | 22 | Каб.12 | ||||
февраль | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Исторический очерк, общие сведения о теневой художественной глади. | 2 | 2 | Беседа, показ, практическая работа | ||
Февраль-март | По расписанию | Практическая работа | Выбор ткани и рисунка для панно. Снятие рисунка на ткань. Подготовка ткани к работе. Перенос рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. | 26 | 18 | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |
март | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Стирка и утюжка. Оформление панно. | 2 | 2 | Каб.12 | Беседа, показ, практическая работа | |
9. | Вышивка по выбору. Проект. | 24 | 8 | |||||
апрель | По расписанию | Объяснение, показ, практическая работа | Проект. Что такое проект, его этапы | 2 | 2 | Каб.12 | Беседа, показ, практическая работа | |
апрель | По расписанию | Работа по проекту | Поэтапное выполнение проекта. | 12 | 6 | Каб.12 | Самостоятельно- творческая работа | |
апрель | По расписанию | Практическая работа, выставка-оценка по итогам завершённой работе | Оценка проекта | 2 | - | Каб.12 | Беседа, творческая работа | |
10 | Консультации. Общественно полезный труд. | 10 | ||||||
май | По расписанию | Практическая работа | Практическая работа | 10 | Каб.12 | Практическая работа | ||
11 | май | По расписанию | Выставка ,награждение детей | Итоговое занятие. | 2 | Каб.12 | Беседа | |
Итого: | 216 | 72 | ||||||
Приложение 2.
Педагогическая диагностика
Карточка учета творческого роста и результативность обучения учебной группы
1-го года обучения декоративно - прикладного объединения
«Вышивка»
Таблица 4
Содержание деятельности | Количество детей, овладевших содержанием деятельности | ||
сентябрь 2020 года | май2021 года | ||
1. | Умение принять цель деятельности. | ||
2. | Умение планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла. | ||
3. | Организует рабочее место, выбирает материалы и инструменты, убирает рабочее место. | ||
4. | Использование технологических карт. | ||
5. | Разрезают ткань по меткам. | ||
6. | Закрепляют ткань в пяльцах. | ||
7. | Пришивают пуговицу | ||
8. | Вдевают нитку в иголку. | ||
9. | Завязывают узелок. | ||
10. | Шьют швом «вперед иголку». | ||
11. | Шьют швом «стебельчатый» | ||
12. | Интерес к вышиванию. | ||
Количество детей в группе. | |||
Овладение детьми вышеуказанными умениями, навыками на начало и конец учебного года по результатам наблюдения, анализу детских работ, бесед с детьми, с целью внесения коррективов в дальнейшую работу, планирования индивидуальной поддержки детей.
При подведении итогов работы группы 1-го года обучения выявлены следующие результаты. Большинство детей относятся к среднему уровню , 8 детей – к высокому.
Интерес к вышиванию проявляют как девочки, так и мальчики: все дети пробуют силы в различных видах деятельности, в том числе и в вышивании, и находят то, что нравится, к чему есть природные наклонности и задатки.
МОНИТОРИНГ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ КРУЖКА «ВЫШИВКА»
Таблица5
п/п | Фамилия ребенка | Возраст | Первичная диагностика | Промежуточная аттестация | Итоговая аттестация | |||
Теория | Практика | Теория | Практика | Теория | Практика | |||
1 | ||||||||
2 | ||||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
5 | ||||||||
6 | ||||||||
7 | ||||||||
8 | ||||||||
9 | ||||||||
10 | ||||||||
11 | ||||||||
12 | ||||||||
13 | ||||||||
Таблица 6
Практическая работа «Изготовление образцов ручных стежков и строчек»
____________________________________
№ | Критерии для оценки | Количество баллов | Самооценка | Оценка педагога |
1 | Умение правильно подготовиться к работе: |
1 1 |
|
|
2 | Умение аккуратно оформить работу | 1 |
|
|
3 | Умение работать самостоятельно | 1 |
|
|
4 | Умение уважать окружающих, соблюдая дисциплину на уроке | 1 |
|
|
5 | Умение соблюдать охрану труда | 1 |
|
|
6 | Умение работать по плану | 1 |
|
|
7 | Умение выполнять шов тамбурный |
|
|
|
8 | Умение выполнять шов стебельчатый |
|
|
|
9 | Умение работать по схеме | 5 |
|
|
10 | Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. | 3 |
|
|
| ИТОГО (сумма баллов) | 30 |
|
|
| Уровень выполнения работы |
|
|
|
| Отметка |
|
|
|
Таблица 7
Практическая работа «Изготовление образцов ручных стежков и строчек»
____________________________________
№ | Критерии для оценки | Количество баллов | Самооценка | Оценка педагога |
1 | Умение правильно подготовиться к работе: |
1 1 |
|
|
2 | Умение аккуратно оформить работу | 1 |
|
|
3 | Умение работать самостоятельно | 1 |
|
|
4 | Умение уважать окружающих, соблюдая дисциплину на уроке | 1 |
|
|
5 | Умение соблюдать охрану труда | 1 |
|
|
6 | Умение работать по плану | 1 |
|
|
7 | Умение выполнять шов тамбурный |
|
|
|
8 | Умение выполнять шов стебельчатый |
|
|
|
9 | Умение работать по схеме | 5 |
|
|
10 | Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. | 3 |
|
|
| ИТОГО (сумма баллов) | 30 |
|
|
| Уровень выполнения работы |
|
|
|
| Отметка |
|
|
|
Приложение 3.
ТКАНИ, ИХ СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ.
Таблица 8
Вид ткани | Свойства ткани | Применение | Способ крепления |
Ситец, сатин. | Легко обрабатывается, закладывается в складки, сосбаривается. | Фон и декоративные фрагменты панно, отделка рамы. Обтяжка абажуров, лоскутные коврики. | ПВА, мучной клейстер, ручное и машинное шитье. |
Шелк. | Легко декорируется в складки, растягивается. Требует подгиба, обрабатывается острыми ножницами. | Объемные аппликации, фон и детали панно, обтяжка абажуров. | Крепкий ПВА, ручное и машинное шитье тонкой ниткой. |
Тюль, кружево. | Сильно растягивается. Придает дополнительную структуру и многослойность. | Декоративная отделка шкатулок, альбомов, светильников, декоративные детали панно. | Ручное шитье тонкой нитью. |
Шерсть, сукно, плотная синтетика | Придает работе плотность. Требует обработки ножницами «зигзаг». Не тянется. | Фрагменты из плотной ткани должны строго соизмеряться с размером работы. При соседстве с тонкими тканями требует тактичного применения. | Клей типа «Момент», ручное и машинное шитье. |
Тонкая синтетика | Часто не требует подгиба, хорошо кроится в сложные формы, декорируется меняет фактуру при обработке. | Изготовление жатой ткани, лапши. Простегивание и сосбаривание. Незаменима для аппликативных панно. | Клей типа «Момент» для темных и ручное шитье для светлых тканей. |
Гобеленовые и портьерные ткани. | Плотные нарядные ткани. Подгиб отпаривается и прострачивается или обрабатывается ножницами «зигзаг». Возможна обработка подгиба клеем | Фрагменты букетов, натюрмортов, декоративных сосудов, стволы деревьев и аппликативных панно. | Крепкий ПВА, ручное и машинное шитье. |
Кожа, замша. | Кроятся резаком. Сильно тянутся в замоченном виде. Хорошо красятся. | Обтяжка сосудов, шкатулок, рамок. | Клей типа «Момент» или крепкий ПВА. |
Приложение 4.
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ.
Когда мы говорим о том, какими материалами и инструментами лучше воспользоваться, обычно рекомендуем то, что просто, экономично и легко доступно. Здесь не существует каких-либо жестких правил, поэтому приведенный список рассматривайте в качестве ориентира.
- Ткань для вышивки, канва.
- Бумага, картон.
- Фломастеры различных цветов.
- Нитки. Обычные нитки для шитья, хлопчатобумажные мулине, люрекс.
- Портновские булавки с металлическими головками петелькой или колечком, самые тонкие.
- Иглы швейные и вышивальные. Их размер зависит от выбранных вами ниток.
- Иглы для бисера, тонкие, одинаковой толщины по всей длине.
- Ножницы: маленькие для обрезания ниток, а также для ткани и бумаги.
- Пяльцы для вышивания желательно по размеру картины.
- Сантиметр с «глазастыми» цифрами, чтобы отмерять ткани.
- Линейка, треугольник.
- Остаток туалетного мыла с заостренными краями обводить выкройки и рисовать на ткани. Его след очень легко стирается.
- Наперсток по размеру вашего пальца.
- Утюг. Держите его всегда под рукой.
- Бисер разных цветов.
- Клей ПВА, однородный, иногда называемый «жидкими гвоздями», покупать его предпочтительнее не в канцелярских магазинах, а в хозяйственных или строительных. Можно использовать клей «Момент».
- Калька.
- Простой, тонко заточенный карандаш, Белая бумага «Снежинка».
Приложение 5.
Методическое обеспечение программы
А) Методическое сопровождение
Материальное - техническое обеспечение
Учебное оборудование и приборы
№ п/п | Наименование | Количество |
Стол для педагога | 1шт. | |
Стул для педагога | 1шт. | |
Стол ученический двухместный | 5шт. | |
Стул ученический | 10шт. | |
Доска магнитная | 1шт. | |
Стенд информационный | 1шт. | |
Доска гладильная | 1шт. | |
Утюг электрический | 1шт. |
Технические и электронные средства обучения и контроля знаний обучающихся
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Монитор | 1 шт. |
2. | Процессор | 1 шт. |
3. | Клавиатура | 1 шт. |
4. | Мышь компьютерная | 1 шт. |
5. | Колонки | 1 пара |
6. | Принтер цветной | 1 шт |
Учебно-практическое оборудование и инструменты
№ п/п | Наименование | Количество |
Иглы швейные | 40 шт. | |
Ножницы | 10 шт. | |
Пяльца | 20 шт. | |
Простой карандаш | 10 шт. | |
Линейка | 10 шт. | |
Рамки для работ | 20 шт. |
Учебно-практические материалы
№ п/п | Наименование | Количество (шт.) |
Нитки мулине (в ассортименте) | 20 наборов. | |
Фурнитура для оформления работ (в ассортименте) | 10 наборов | |
Бумага писчая | 1 уп. | |
Ткань х/б | 3 м. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материалы к аттестации (воспитатель)
Я постаралась в одной папке собрать материал, который нужен для аттестации (по блокам). Надеюсь кому то может пригодиться!!...
Материалы для аттестации заместителя директора по УВР
Здесь я представляю все те материалы, которые были подготовлены мною в период аттестации.Также представляю вопросы своего теста с ответами (к сожалению в нем нет всех вариантов ответов, а ...
Материалы к аттестации
Анализ воспитательной работы за 3 года.Доклады и выступления на МО воспитателей, социальных советах....
Материалы промежуточной аттестации за 8 класс по курсу "Обществознание"
Экзаменационные билеты по курсу "Обществознание" за 8 класс....
Материалы к аттестации педагогических и руководящих работников
Материалы к аттестации педагогических и руководящих работниковобразовательных учреждений автономного округа октябрь, 2012 год...
МАТЕРИАЛЫ К АТТЕСТАЦИИ
ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ ОПЫТ РАБОТЫ НА УРОКАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В САТРШИХ КЛАССАХ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ (ЧАСТЬ В, С)...