План-конспект занятия "Базовая форма "Рыба". Ворона".
план-конспект

Тема занятия

Базовая форма «рыба». «Ворона».

Цели и задачи занятия:

Цель: Знакомство с базовой формой «рыба» и складывание на ее основе фигурки вороны.

Задачи:

1. Образовательные:

-познакомить с базовой формой «рыба»;

-научить складывать базовую форму «рыба» двумя способами;

-закрепить знания геометрических фигур: квадрат и ромб;

- диагональ;

-закрепить умение складывать базовую форму «воздушный змей»;

-закрепить умение делить угол пополам, соединять противоположные и соседние стороны;

2. Развивающие:

-способствовать развитию памяти и внимания;

-логического мышления;

-стимулировать воображение, познавательные и творческие способности у детей;

3. Воспитывающие:

-способствовать воспитанию любви к животным;

-воспитывать уважительное отношение к результатам своего и чужого труда;

-способствовать воспитанию взаимовыручки, взаимопомощи;

-создавать ситуацию успеха и доброжелательности.

Продолжи-тельность занятия

1час 30 мин (40 мин, 10 мин перемена, 40 мин.)

Характеристика группы

Дети 7 – 8 лет

Материалы

• Бумага белого и черного цвета;
• Цветная бумага;
• Клей;
• Цветные карандаши, фломастеры;
• Ножницы.
• Таблица базовых форм;
• Картинки с изображением вороны.

Методы

Словесные, практические

Форма организации занятия

Фронтальная

Место проведения

 Дом детского творчества

Этапы

занятия

Содержание этапа

Время

на

проведение

1.Организа-ционный этап

1.Организационный момент.

Приветствие.

Подготовка необходимых для занятия материалов и инструментов.

1-2 мин

2.Постановка цели

-Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, нужно сначала отгадать  загадку:

Во дворе я — королева. Вон мой дом, на ветке слева. Птица в перьях серо-черных, Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

Сильная, большая птица  даже кошки не боится!.. Очень важная персона – Чёрно-серая… (Ворона)

Эта птица всем знакома — Важно ходит возле дома Кар-Кар-Кар вдруг закричит, И спокойно улетит. Очень хитрая персона, А зовут её … (Ворона)

-Правильно, сегодня мы с вами научимся складывать фигурку вороны. (Демонстрация образца).

Но для этого, сначала, нужно научиться складывать базовую форму «рыба»

3-5 мин

3.Подготовка к восприятию нового материала.

Актуализация знаний и умений.

-Что вы знаете про эту птицу? Какая она на вид и по характеру? Перелетная это птица или зимующая?

Беседа о вороне. 

1. Ворона – одна из самых умных животных на земле.
2. Вороний интеллект. Память.
3. Вороний рацион.
4. Ворона и эмоции. Любопытство.
5. Вороньи забавы.
6. Ворона и ворон – разные птицы. Вороны – однолюбы.
7. Белая ворона.

-Прежде чем начать работу по изготовлению вороны, и разучиванию новой базовой формы,  давайте вспомним:

• Что такое квадрат? Что такое ромб?
• Что такое диагональ? Горизонтальная линия? Вертикальная линия?
• Какие стороны мы называем соседними, а какие противоположными?
• Как складывается базовая форма «воздушный змей»?

10 - 15  мин

Физкульт-

минутка

Физкультминутка про ворон

Вот под ёлочкой зелёной скачут весело вороны (Прыжки на одной ноге, на другой ноге)

Кар-кар-кар.

Целый день они летали, (Бег на месте со взмахами рук в стороны)

Спать ребятам не давали …

Кар-кар-кар.

Только к ночи умолкают. (Ходьба на месте)

Вместе с нами засыпают, (Приседание с выдохом)

Ш-ш-ш-ш.

2-3 мин

4. Изучение нового материала

-Сегодня мы с вами научимся складывать фигурку вороны. (Демонстрируется образец изделия.)

Но сначала нам нужно познакомиться и разучить новую базовую форму «рыба». Сложить её можно двумя способами.

Нам понадобится белый лист бумаги, формата А4 из которого нужно сложить квадрат.

Первый способ:

-Берём квадрат. Соединяем противоположные углы верхний и нижний, а затем левый и правый. Получились две пересекающиеся диагонали.

-Складываем базовую форму «воздушный змей» сверху и снизу (по очереди). Оставляем сложенной только сверху.

-Переворачиваем на другую сторону.

-Соединяем противоположные, верхний и нижний, углы треугольников.

-Расправляем карманы и оттягиваем вниз углы.

-Поднять один треугольник вверх и перевернуть. Получится базовая форма «рыба».

Второй способ:

-Берём квадрат. Соединяем противоположные углы верхний и нижний, а затем левый и правый. Получились две пересекающиеся диагонали.

-Складываем базовую форму «воздушный змей» сверху и снизу (по очереди).

-А теперь – сложнее: складываем верхний и нижний «воздушный змей» одновременно. (При этом образуются вверх смотрящие треугольники.

-Базовая форма «рыба» готова.

10 – 15

мин.

Переменка

10 мин

4. Изучение нового материала

Для мобилизации внимания и настроя на рабочий лад, применяется игровой приём, доскажи словечко:

Хрипло птенчики кричат,

Клювы их в гнезде торчат,

Скрыла их густая крона, Проживает здесь …

(Ворона)

Продолжаем складывать ворону:

-Сложите заготовку пополам, соединяя противоположные вершины треугольников.

-Внутренние треугольники вытягиваем наполовину наружу. Получилась своеобразная «корона».

-Верхний треугольник складываем пополам, соединяя вершину с точкой посередине нижней стороны.

 А теперь задания на развитие логического мышления:

• Сколько маленьких треугольников получилось? 2? 4? :6?....докажите.
• Какие это треугольники? Равные или нет? Как доказать?
• Что их объединяет? Что у них общее? (основание)

Вот к нему мы и будем складывать все 4 стороны треугольников, разделив углы при основании пополам. А почему 4? (Две стороны верхнего треугольника и две стороны нижнего треугольника).

-Складываем заготовку пополам «горкой» и формируем клюв.

Ворона готова.

Нарисуем нашей вороне глаза, клюв, перья и …. Далее ваша фантазия.

12-15 мин

Физкульт-

минутка

2-3 мин

5. Закрепление нового материала

Так как одна из целей наших занятий - развитие памяти, то вы будете складывать цветную ворону самостоятельно, по памяти.

-Поиграем в игру «молчанка», я буду молча складывать, а вы повторять мои действия, которые вам уже хорошо знакомы.

Педагог, молча, складывает фигурку вороны, дети которые запомнили все этапы складывания, складывают самостоятельно, а которые не запомнили, складывают за педагогом.

Мы с вами сложили поделку, которую можно использовать на детских праздниках для проведения конкурсов.

А теперь, давайте поиграем.

Дети делятся на две команды.

1. Игра-соревнование «Чья ворона самая прожорливая?»

2. «Чья стая проворнее?

Задание: придумать свой вариант игры.

10-15 мин

6.Подведение итогов и результатов

-Что нового и интересного узнали о воронах? Какие факты заинтересовали больше всего.

-Как называется новая разученная базовая форма и как она складывается.

Сравниваются сложенные фигурки с образцом. Анализируем правильность, аккуратность складывания и оригинальность оформления деталей.

2-3 мин

7.Рефлексия

Ребята оценивают сложность  работы на занятии, её полезность и увлекательность.

1-2 мин

9. Домашнее задание

Придумать варианты конкурсов с воронами.

Найти в литературе интересные рассказы об этой птице.