Программа внеурочной деятельности "Лаборатория юного историка-исследователя"
рабочая программа (9 класс)
Программа внеурочной деятельности "Лаборатория юного историка-исследователя"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_vneurochnoy_deyatelnosti_laboratoriya_yunogo_istorika-issledovatelya.docx | 37.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образования города Ростова-на-Дону
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону
«Лицей № 103 имени Сергея Козлова»
(МБОУ «Лицей № 103»)
«Утверждаю» Директор ____________ М.П. Левченко Приказ от «___» ___________ 2020 г. № |
Рабочая программа объединения
«Лаборатория юного историка-исследователя»
уровень общего образования - основное
класс 7-9
количество часов 64
учитель Пимонов И.С.
Ростов-на-Дону
2020
1.Пояснительная записка
На современном этапе развития образования значительная роль уделяется проблеме исследовательской деятельности обучающихся. Эта деятельность приобретает особое значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники, потребностью общества в людях образованных, способных быстро ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно. Выполнение такого рода задач становится возможным только в условиях активного обучения, развивающего творческие способности обучающихся.
Содержание программы направлено на развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы и др. Обучающиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять информацию в устной и письменной форме.
Введение основ исследовательской деятельности приобщает обучающихся к историческому процессу, является школой познания и методики мышления, школой воспитания и краеведческого образования. Изучая основы исследовательской деятельности, архивного дела, особенности работы с различными источниками информации обучающиеся получают новые знания не только по истории и литературе. Они знакомятся с источниковедением и вспомогательными историческими дисциплинами - археологией, генеалогией, топонимикой, а также с документоведением, статистикой и другими науками. В процессе занятий, обучающиеся получат возможность узнать основы теории и практики архивного дела. Курс предполагает развитие интереса обучающихся к работе в архивах, музеях, библиотеках.
Цель образовательной программы –создать условия для формирования интереса обучающихся к культурному наследию страны, историческому прошлому и настоящему истории России и истории донского региона на основе познавательной, практической и исследовательской деятельности.
Задачи программы:
Программа направлена на решение как специальных предметных, так и общиеразвивающих, воспитательных и метапредметных задач.
Обучающие:
- знакомство с современными проблемами избранного актуального направления науки, основными перспективами его развития;
- освоение основных положений методологии исследовательской и проектной деятельности и их практического применения;
- развитие представлений о сборе и первичной обработке материалов в гуманитарных и социальных исследованиях;
- закрепление и расширение учебного материала познания в истории и обществознании.
Развивающие:
- развить познавательный интерес к объектам и процессам окружающего мира;
- способствовать развитию когнитивных способностей, умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
- способствовать развитию критического мышления;
- способствовать развитию творческих способностей;
- способствовать получению и закреплению общетрудовых, специальных и профессиональных умений и навыков;
- развивать у подростков умение работать с программным обеспечением, специальными приборами.
Воспитательные:
- способствовать появлению у подростков интереса к научному исследованию;
- воспитывать самостоятельность, ответственность, умение адекватно оценить свою работу и работу сверстников, работать в команде;
- развивать навыки групповой работы с получением совместного результата;
- формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г., №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № СП 2.4.3648-20, Санитарные правила Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28).
- Авторская программа А.В. Леонтовича, И.А. Смирнова, А.С. Саввичева «Проектная мастерская». М.: Просвещение, 2020.
Формы реализации:
- проблемный урок – выявление, формулировка и решение проблемы
- творческие отчёты;
- занятия взаимообучения;
- занятия-конкурсы;
- групповые занятия: теоретические и практические;
- изучение аудиовизуального материала;
- индивидуальные консультации.
Формой контроля и способом определения результативности обучения наряду с опросом, собеседованием, наблюдением, оценкой портфолио является участие в научно-практических конференциях различных уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира.
Срок реализации программы – 1 учебный год (68 часов – по 2 часа в неделю).
2. Содержание программы внеурочной деятельности
«Лаборатория юного историка-исследователя»
№ раздела | Раздел программы | Кол-во часов | Содержание | Планируемые результаты освоения учебного предмета | Система оценки планируемых результатов: формы и виды контроля |
1 | Основы научного исследования в исторической науке. | 12 | Цели и задачи научного исторического общества. Определение темы исторического исследования Классификация в исторической науке. Проблемы в исторических исследованиях. Понятие об определениях терминам. Умение делать умозаключения и выводы. Историография и ее место в историческом исследовании. Навыки работы с исторической литературой. Вопросы в исторических исследованиях. | формирование представления об основных направления в исторической науке; подготовка проектов – исследований в области отечественной и зарубежной истории. | Определение тем для научного исследования. Подбор литературы для подготовки исследований. Участие в научно-практических конференциях школьного, районного, городского, регионального уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира. |
2 | Работа с историческими источниками | 21 | Проблема авторства исторических источников. Обстоятельства создания источника. История текста источника. Интерпретация текста источника. Анализ содержания – раскрытие всей социальной информации источника. Документы государственного характера. Документы личностного характера. Особенности использования материалов периодической печати. Архивные материалы. Использование в исследовательской деятельности материалов семейных архивов. Методика работы с текстовыми документами. Правила работы интернет-ресурсами. Фотография как источник: методика и практика работы с фотоизображением. Методика работы с графическими изображениями. Методика работы с исторической картой. Кино как источник в исторических исследованиях. | формирование представления о специфике работы с историческими источниками; подготовка проектов – исследований в области отечественной и зарубежной истории. | Сбор и первичная критика источников для подготовки исследовательской работы. Участие в научно-практических конференциях школьного, районного, городского, регионального уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира. |
3 | Методы исторических исследований | 9 | Характеристика общих методов исследования. Анализ. Синтез. Сравнение. Обобщение. Наблюдение и наблюдательность. Гипотезы. Классификация. Применение основных методов в исторических исследованиях. | формирование представления и навыков использования методов в исторических исследованиях. Подготовка проектов – исследований в области отечественной и зарубежной истории. | Определение и корректировка методов для своих исторических исследование. Участие в научно-практических конференциях школьного, районного, городского, регионального уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира. |
4 | Вспомогательные исторические дисциплины | 9 | Вспомогательные исторические дисциплины. Практическое использование вспомогательных исторических дисциплин. Палеография. Нумизматика. Сфрагистика. Фалеристика. Геральдика. Метрология. Хронология. | формирование представления и навыков использования методов вспомогательных исторических дисциплин. Подготовка проектов – исследований в области отечественной и зарубежной истории. | Участие в научно-практических конференциях школьного, районного, городского, регионального уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира. |
5 | Специфика проектной деятельности в исторических исследованиях. | 13 | Тематика индивидуальных проектных и исследовательских работ. Правилами выступления и защиты своих работ. Презентации исследовательских проектов. Стендовый доклад. | формирование представления о специфике исторических исследований; подготовка проектов – исследований в области отечественной и зарубежной истории. | Подготовка итоговых исследований. Представление результатов в рамках круглого стола объединения. Участие в научно-практических конференциях школьного, районного, городского, регионального уровней, посвященных актуальным вопросам истории России и мира. |
3.Календарно-тематическое планирование объединения
«Лаборатория юного историка-исследователя»
№ п.п. | Дата проведения занятия | Тема |
Основы научного исследования в исторической науке. 12 часов | ||
07.09.2020 | Вводное занятие. | |
07.09.2020 | Цели и задачи научного исторического общества. | |
14.09.2020 | Что можно исследовать? | |
14.09.2020 | Как выбрать тему исторического исследования? | |
21.09.2020 | Что такое классификация в исторической науке? | |
21.09.2020 | Проблемы и их решение. | |
28.09.2020 | Учимся высказывать суждения. | |
28.09.2020 | Что такое определения? Как давать определения понятиям. | |
05.10.2020 | Учимся делать умозаключения и выводы. | |
05.10.2020 | Историография и ее место в историческом исследовании. | |
12.10.2020 | Как работать с исторической литературой? | |
12.10.2020 | Как задавать вопросы? Учимся выделять главное и второстепенное. | |
Работа с историческими источниками. 23 часа | ||
19.10.2020 | Что такое исторический источник. | |
19.10.2020 | Классификация исторических источников. | |
26.10.2020 | Приемы критики внешней и внутренней в источниковедении. | |
26.10.2020 | Источниковедческий анализ: исторические условия возникновения источника. | |
09.11.2020 | Проблема авторства исторических источников. | |
09.11.2020 | Обстоятельства создания источника. | |
16.11.2020 | Проблема авторства исторических источников. | |
16.11.2020 | Обстоятельства создания источника. | |
23.11.2020 | История текста источника. | |
23.11.2020 | История публикаций текста исторического источника. | |
30.11.2020 | Интерпретация текста источника. | |
30.11.2020 | Анализ содержания – раскрытие всей социальной информации источника. | |
07.12.2020 | Документы государственного характера. | |
07.12.2020 | Документы личностного характера. | |
14.12.2020 | Особенности использования материалов периодической печати. | |
14.12.2020 | Архивные материалы. | |
21.12.2020 | Использование в исследовательской деятельности материалов семейных архивов. | |
21.12.2020 | Методика работы с текстовыми документами. | |
28.12.2020 | Правила работы интернет-ресурсами. | |
28.12.2020 | Фотография как источник: методика и практика работы с фотоизображением. | |
11.01.2021 | Методика работы с графическими изображениями. | |
11.01.2021 | Методика работы с исторической картой. | |
18.01.2021 | Кино как источник в исторических исследованиях. | |
Методы исторических исследований. 9 часов | ||
18.01.2021 | Характеристика общих методов исследования. | |
25.01.2021 | Методы исследования – анализ. | |
25.01.2021 | Методы исследования – синтез. | |
01.02.2021 | Методы исследования – сравнение. | |
01.02.2021 | Методы исследования – обобщение. | |
08.02.2021 | Наблюдение и наблюдательность. | |
08.02.2021 | Учимся вырабатывать гипотезы. | |
15.02.2021 | Как правильно классифицировать. | |
15.02.2021 | Применение основных методов в исторических исследованиях. | |
Вспомогательные исторические дисциплины. 9 часов | ||
22.02.2021 | Вспомогательные исторические дисциплины. | |
22.02.2021 | Практическое использование вспомогательных исторических дисциплин. | |
01.03.2021 | Палеография. | |
01.03.2021 | Нумизматика. | |
15.03.2021 | Сфрагистика. | |
15.03.2021 | Фалеристика. | |
05.04.2021 | Геральдика. | |
05.04.2021 | Метрология. | |
12.04.2021 | Хронология. | |
Специфика проектной деятельности в исторических исследованиях. 13 часов | ||
12.04.2021 | Исследовательский проект. Формы и методы исследовательской работы. | |
19.04.2021 | Типы проектных работ. | |
19.04.2021 | Требования к оформлению исследовательских работ. | |
26.04.2021 | Правила оформления ссылок в исследовательских работах. | |
26.04.2021 | Критерии защиты работы. | |
03.05.2021 | Тематика индивидуальных проектных и исследовательских работ. | |
03.05.2021 | Знакомство с правилами выступления и защиты своих работ. | |
17.05.2021 | Выбор темы проекта. | |
17.05.2021 | Создание проектных заданий. Исследовательская работа. | |
24.05.2021 | Определение практической значимости исследования. | |
24.05.2021 | Подготовка презентаций исследовательских проектов. | |
31.05.2021 | Как отвечать на вопросы слушателей. | |
31.05.2021 | Подведение итогов. | |
4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
№ | Наименование учебного оборудования | Отдельные замечания |
Книгопечатная продукция | ||
1 |
| |
Технические средства обучения (средства ИКТ) | ||
1 | Компьютер | |
2 | Проектор | |
3 | Экран | |
Цифровые образовательные ресурсы | ||
2 | ЭОРы:
| |
«Согласовано» Председатель МС А.В. Середа протокол МС от ____________№________ | «Согласовано» Заместитель директора по УВР Н.М. Новикова |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа внеурочной деятельности "Юный спортсмен"
Прграмма внеурочной деятельности для 1- го класса....
Программа внеурочной деятельности "Юные инспекторы движения"
Программа составлена с учетом изучения материала в 1-4 классах...
Программа внеурочной деятельности " Юный астроном"
Данная программа общеинтеллектуальной направленности знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У любознательных школ...
Программа внеурочной деятельности "Юные краеведы". 5 класс.
Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности с обучающимися по географии с использованием регионального компонента.Программа предполагает изучение исторических и географическ...
Программа внеурочной деятельности «Юный филолог» ( программа подготовки учащихся к участию в предметных олимпиадах по русскому языку)
Предлагаемая программа предназначена для учащихся средней ступени (7-8 классы) обучения общеобразовательных школ. Программа разработана для работы со школьниками...
Программа внеурочной деятельности "Юные музееведы" и рецензия на программу
Предназначена для учеников 5-6 классов...
Экспертное заключение на программу внеурочной деятельности "Лаборатория юного историка-исследователя"
Экспертное заключение на программу внеурочной деятельности "Лаборатория юного историка-исследователя", подготовленной кафедрой специальных исторических дисциплин и методики преподавания исто...