Методическая разработка краеведческой игры-ориентирования "Путешествие с продолжением"
методическая разработка

Дворец детского (юношеского) творчества Московского района

Секция гуманитарных программ

Историко-краеведческая игра-ориентирование «Путешествие с продолжением»

Школа ________________класс___________________

Пункт номер 1.

Получив маршрутный лист, заполните строчки, оставленные для номера школы и класса

Подписав маршрутный лист, внимательно посмотрите на выданную вам карту маршрута. Ваша задача последовательно пройти от пункта №1 до пункта №7 и выполнить все задания. Будьте внимательны: иногда около задания стоит отметка с указанием того, для команд какого класса задание предназначено. Если такой отметки нет, то задание выполняется командами всех возрастов. Команды 9-10 классов выполняют абсолютно все задания.

Прежде чем отправиться на маршрут поработайте с картой и попробуйте дать ответы на вопросы, связанные с ТОПОНИМИКОЙ нашего района.

Топонимика-это наука, изучающая происхождение географических названий.

Вчитайтесь в названия улиц на выданной карте, и вы найдете правильный ответ!

-Эта улица неоднократно меняла свое название. В разное время она называлась Забалканским и Международным проспектом, проспектом Сталина. Сейчас это _____________________________________________________________________________

-По трассе этой улицы предполагалось строительство Южного Обводного канала, но проект не был воплощен в жизнь ________________________________________________

-Название этой улицы связано со столицей одного европейского государства ______________________________________________________________________________

-Название этой улицы связано с тем, что она была запроектирована как продолжение одного из проспектов Санкт-Петербурга. Когда-то по месту, где она сейчас проходит, шла взлетно-посадочная полоса Корпусного аэродрома. ______________________________________________________________________________

Пункт номер 2.

РНБ

Узнайте, что скрывается за этими буквами. Расшифруйте эту аббревиатуру, внимательно осмотрев фасад здания.______________________________________________________

На главном фасаде здания найдите остатки реальных существ, населявших нашу планету 450 миллионов лет назад.

Что это? ______________________________________________________________________________

Сделайте крупным планом Фото №1 так, чтобы были видны «существа» и члены команды.

Во внутреннем дворе здания найти фигуры, символизирующие понятия (первая графа таблицы). Заполните вторую (пустую) графу.

Сделайте Фото №2 с самой понравившейся вам скульптурой.

Пункт номер 3.

Обойдите здание РНБ слева (если стоите лицом к  главному фасаду) и найдите недавно обустроенную современную зону отдыха со стендом. О чем можно было бы узнать, если бы у вас была возможность использовать  приложение, позволяющее считывать куар-код.

______________________________________________________________________________

Территория РНБ ограничена оградой с определенной символикой. Как то, что изображено на ограде, связано с РНБ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пункт номер 4.

Вам предстоит в районе пересечения Бассейной и Варшавской улиц обнаружить забавный памятник. Текст на нем завершается словами «…давайте вместе веселиться».

Что это за памятник? ______________________________________________________________________________

Как он выглядит? Опишите. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(7-8, 9-10 классы) Чему он посвящен? ______________________________________________________________________________

Постарайтесь заполнить таблицу, используя для начала слова, высеченные на памятнике, а затем дополните строчки таблицы любыми известными вам словами.

(5-6 классы-вспомните 3 слова,7-8 классы-вспомните 5 слов, 9-10 классы - вспомните 7 слов)

Сделайте Фото №3 команды у памятника таким образом, чтоб часть команды изображала один город, другая часть второй.

Далее на пути к следующему пункту нашего путешествия вам предстоит узнать кто живет в домах, расположенных за оградой, название новой аллеи, заложенной 19 октября 2019 года в нашем районе и фамилию  хорошего русского писателя, который написал эти строчки: «Если бы каждый человек на куске своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша».

МСГ - это _____________________________________________________________________________

Название аллеи _____________________________________________________________________________

Фамилия писателя______________________________________________________________________

Назовите любое известное вам произведение этого писателя (7-8 класс - одно произведение, 9-10 класс - три произведения) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пункт номер 5.

Задание выполняется командами, не заходя на территорию Учреждения!!!!

Это крупное здание, построенное в стиле ретроспективизма.

В архитектуре под  ретроспективизм понимается  традиционалистское направление первой половины 20 века, основанное на освоении архитектурного наследия прошлых эпох

Что находится в нем? ______________________________________________________________________________

Рассмотрите украшение на ограде здания. Что это? ______________________________________________________________________________

(7-8, 9-10 классы) Как оно связано с главной темой сооружения? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На многих сооружениях нашего города есть изображения разных животных, которые олицетворяют разные человеческие ценности, качества и добродетели. На территории, окружающей Здание, можно найти изображения САМОГО популярного в Петербурге животного.

Назовите животное ______________________________________________________________________________

Где размещены изображения животных? ______________________________________________________________________________

Сколько их?))) ______________________________________________________________________________

Как вы думаете, почему именно его изображение было выбрано для украшения этих «прозаических» предметов? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите природный «памятник», посвященный юбилейной дате, связанной со Зданием.

Что это? _____________________________________________________________________________

Когда «памятник» появился? ______________________________________________________________________________

Какому событию он посвящен? ______________________________________________________________________________

Теперь вам необходимо вернуться к пункту номер 4 и продолжить движение в сторону центра города вдоль улицы Варшавской.

Пункт номер 6.

Здесь находится очень популярное в нашем районе учреждение дополнительного образования.

Что это? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кем был человек, чье имя носит это учреждение? В решении этого вопроса вам поможет следующий текст. Прочтите его и заполните пропуски.

«Слово «_ _ _ _ _ _ _» переводится с французского языка как «руководить, управлять». Такая профессия существовала ещё в Древнем Египте. Об этом свидетельствуют барельефы, которыми украшались различные архитектурные сооружения того времени. «_ _ _ _ _ _ _» изображался как человек с жезлом в руке, стоящий перед группой музыкантов.

Древнегреческая культура тоже не обошла стороной данный вид человеческой деятельности. Здесь существовал корифей, который руководил хором, отбивая такт ногой. Позже отбивать такт стали с помощью баттуты – специальной палки. В 17 веке ей на смену пришёл скрипичный смычок. В настоящее время

«_ _ _ _ _ _ __» управляют оркестром, хором, ансамблем с помощью _____________________________ и рук.

На фасаде здания, перед которым вы стоите, есть изображение в виде барельефа.  Рассмотрите его внимательно и постарайтесь ответить на вопросы.

Сколько фигур изображено на барельефе? _________________________________________

Какие музыкальные инструменты используют эти люди? Перечислите их (слева направо) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пункт номер 7.

Это сквер носит имя писателя 19 века, чей памятник установлен в центре композиции.

Назовите писателя ______________________________________________________________________________

Через сколько лет после основания Санкт-Петербурга он родился? ______________________________________________________________________________

Что в памятнике говорит о его профессиональной принадлежности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(9-10 класс) Название главного литературного произведения этого писателя состоит из двух слов (местоимения и глагола) и завершается вопросительным знаком. ______________________________________________________________________________

(9-10 классы) Написано произведение было там, где сейчас располагается музей истории города ______________________________________________________________________________

Эта площадь красива и гармонична, потому что создана по закону архитектурного ансамбля.

Ансамбль -  это гармонично сочетающиеся между собой элементы городской среды, составляющие единое целое.

Попробуй перечислить ВСЕ элементы городской среды, которые делают этот уголок нашего района АНСАМБЛЕМ. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания нашего путешествия закончились. Вернитесь, пожалуйста, через подземный пешеходный переход к месту старта и сдайте свой маршрутный лист организаторам.

Сделанные 3 фотографии необходимо СЕГОДНЯ опубликовать на стене группы VK «Московский ряДом» с указанием своей команды (школа, класс).

Спасибо за игру!