Рабочая программа кружка естественнонаучного направленности «Умники и умницы» для учащихся возраста 14-15 лет
рабочая программа (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Якушкинская средняя общеобразовательная школа

Нурлатского муниципального района Республики Татарстан»

«ПРИНЯТО»                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании педагогического совета                                     Директор МБОУ «Якушкинская СОШ»

от «____»_____________2018г                                                __________ М.М.Хайруллина

Протокол №__                                                                           «____»_____________20____г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

естественнонаучного направленности

                              «Умники и умницы»

                          Возраст обучающихся:14-15 лет

                                       Срок реализации:1год

                                                                                                  Автор – составитель: Перепелкина Т. Г.

                                                                                              педагог дополнительного образования 

                                                      г. Нурлат, 2019год.

Оглавления.

1 I. Пояснительная записка         

II. Место курса внеурочной деятельности в плане учебной деятельности
III. Ожидаемые результаты освоения программы внеурочной деятельности        
IV. Содержание курса внеурочной деятельности        
V. Тематический план курса внеурочной деятельности                
VI. Литература        

VII. Приложение        

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования, кружка «Умники и умницы», обще-интеллектуального направления для обучающихся 9 класса разработана в соответствии  с  «Положение о дополнительном образовании в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Якушкинская средняя общеобразовательная школа Нурлатского муниципального района Республики Татарстан», согласно основной образовательной программы основного общего образования (Учебного плана МБОУ Якушкинская СОШ на 2019-2020 учебный год).

Данная рабочая программа составлена с учетом индивидуальных особенностей учащихся, в соответствии с их интересами, возможностями, а также интересами родителей. Средний и старший возраст – период самоутверждения, проверки своих возможностей, активного самопознания. Школьники стремятся разнообразить свой досуг, но зачастую они просто не умеют или не знают, как это сделать, как организовать свое свободное время с целью развития в себе таких способностей, как организаторские, интеллектуальные, коммуникативные.  Программа построена с учетом принципов системности, занимательности и доступности. Программа обеспечивает развитие критического и формирование инновационного мышления в процессе достижения личностно значимой цели, представляющей для обучающихся познавательный или прикладной интерес.

Одной из задач современного образования является развитие способности
учащихся к самостоятельной деятельности по добыванию информации, еѐ
обработке и применении, а также по оценке результатов. Одним из ключевых
направлений деятельности образовательного учреждения становится
стимулирование креативности учащихся.   Успешность в овладении исследовательскими умениями способствует развитию и совершенствованию аналитических умений учащихся, повышает вероятность самостоятельно осуществляемого, грамотного принятия решения.

Новизна программы:

Основная идея состоит в том, что большую часть материала дети не просто учат и запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, а также развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас. На занятиях по программе «Умники и умницы» формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Актуальность программы

Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в людях с интеллектуальными способностями. Таланты появились как бы сами собой, стихийно создавались шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным способом изменилась. Жизнь становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и сложных проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что интеллектуальные способности человека следует признать самым существенным качеством современного человека и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании.

Педагогическая целесообразность программы.

Целенаправленное, интенсивное развитие становится одной из центральных задач обучения в школе.  Развивающее обучение – это обучение при котором учащиеся не только запоминают факты, усваивают правила, но и обучаются рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений в измененные условия. Занятия в объединении опираются на положения развивающего обучения.

Видами познавательной деятельности на занятиях избраны игровые модели. Программа составлена по принципу имитации разнообразных интеллектуальных игр.

Дополнительная образовательная программа кружка «Умники и умницы» составлена в соответствие Законом Российской Федерации «Об образовании», типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей и направлена на развитие интеллектуальных способностей детей, привлечение их к участию в школьных и муниципальных турах интеллектуальных игр и марафонах знаний.

Цель программы

   создать условия для развития интеллектуальных способностей учащихся посредством занятий в интеллектуальном клубе.

Задачи программы.

Обучающие:

- формировать у учащихся системы разносторонних знаний;

- обучать алгоритмам рассуждения, решения интеллектуальных задач.

Развивающие:

- развивать творческие способности;

- развивать память и внимание;

- развивать логическое мышление;

- развивать любознательность.

 Воспитательные:

 - воспитывать чувства уверенности в собственных силах, настойчивость;

-   воспитывать толерантность, коллективизм, чувство ответственности за команду;  

Отличительные особенности данной ОП от уже существующих.

Самый чувствительный период для развития интеллектуальных способностей детей – возраст от 3 до 8 лет. К концу подросткового периода (к 15 годам) завершается развитие интеллектуальных способностей человека. Большинство существующих интеллектуально-развивающих программ направлены на развитие памяти, мышления, восприятия, внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте.  Данная же программа «Умники и умницы» рассчитана на обучение детей среднего школьного возраста.

Способности развиваются в деятельности, и для развития способностей нужна высокая познавательная активность подростков. Причем не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная.

Тренинги внимания, восприятия, мышления, памяти способствуют также развитию всех личностных качеств детей. Они получают навыки групповой работы, где важна способность услышать другого, понять его замысел, т.е. происходит развитие коммуникативных способностей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной ДОП

Данная образовательная программа рассчитана на учащихся 14-15 лет. Стать членом кружка может любой ребёнок, желающий развить свои интеллектуальные способности. Состав группы формируется на добровольной основе на основании заявления родителей или лиц, их заменяющих, при отсутствии медицинских противопоказаний

Сроки реализации ОП.

Образовательная программа «Умники и умницы» рассчитана на 1 год обучения

Формы проведения занятий:

– лекция;

– беседа;

–  тренировочные упражнения;

–  игра;

–  конкурс;

–  сообщения;

–  мультимедийный час;

–  видеоурок;

–  презентация.

Формы и режим занятий.

Занятия проводятся согласно учебно-тематическому плану и проходят  2 раза в неделю по 1 учебному часу.  Всего 73 часов. Продолжительность учебного часа 45 минут.

Содержание учебного курса

              Учебно-тематический план.

Содержание деятельности

Тема 1. Вводное занятие. Что такое логическое мышление и как его можно развить? Игры на эрудицию. (6 часов) Знакомство с планом работы кружка, задачами, выбор актива. Инструктаж по технике безопасности при проведение практических занятий, игр. Что такое логическое мышление и как его можно развить? Игры на эрудицию. Логическая цепочка. Интеллектуальная игра «Сравни нас»

Тема 2. Игра дело серьезное. (8часов).

Вопросы на сообразительность «Ответ в вопросе». Вопрос-шутка «оригинально о банальном». Вопрос - подсказка. Вопросы типа «неизвестное об известном». Игра «наудачу».

 Тема 3.Что такое интеллект?  «Откуда есть пошла земля Русская». (11часов).Интеллект, что это? Игра «Розыгрыши». Игра вопросы. «Откуда есть пошла земля Русская». Лабиринт событий. Исторические персоны. Кот в мешке. «Живая старина». «Радуга ремесел»,«Времени связующая нить».

Тема 4. Магия интеллекта. Космическими тропами вселенной.  (10 часов).

Как решать интеллектуальные задачи, тесты. Цепочка тестов. Видео-вопросы. «В старину едали деды..». Наука и техника 20 века. Игра «Лабиринт открытий». Узнай персону. Космическими тропами вселенной. «Это просто фантастика»- решение интеллектуальных задач. «Это кино».

 Тема 5. Любое дело на радость людям, иначе зачем!  Географические открытия (7часов).Страны и континенты. Картография. Азы географии. Великие путешественники. Люди в лицах. Геральдика. Командная игра «Быстрее, выше, глубже»

Тема 6. Мир вокруг нас. (5часов) Занимательная энтомология .Биологический лабиринт, Экологическое ассорти. Зеленая аптека.

Тема 7. «Посмотри на мир чужими глазами»(8часов) .Занимательная орфография. Решение орфографических задач. Лексический детектив. Игра «Куда спрятались слова?»

Что такое смысловое чтение? «Хитрый» текст. Работа с «волшебным» текстом. Сказочное рандеву. Познавательная игра «33 буквы»

Тема 8 ««Игры разума» (7 часов) Что такое эксперимент и гипотеза. Головоломки и ребусы. Составляем сами. Память и как её развивать. Мнемотехника

Обыкновенное волшебство. Математические фокусы с цифрами

Задачки-смекалки, задачки-шутки. Составляем сами Математический калейдоскоп

Тема 9. Нетрадиционные интеллектуальные игры . (6ч) Интеллектуальный хоккей. Морской бой. Восстановление списков. “Север-юг”.. “В ста шагах от льва должен быть фонтан

Тема 10 Пробуем свои силы (5 часов) Разработка интеллектуальной игры для 5- 7-ых классов, подбор заданий. Репетиция, изготовление реквизитов, подбор музыкального оформления. Проведение интеллектуальной игры. Подведение итогов игры.

Планируемые результаты освоение программы

1. Предметные

• Повышение интеллектуального уровня подростков по средствам включения их в интеллектуально-познавательную деятельность;
• Умение правильно, корректно составить вопрос к игре, конкурсу, викторине.
• Умение подростков организовать и провести интеллектуально-познавательную игру, викторину, конкурсную программу;
• Умение анализировать мероприятие (качество своего участия в общем деле).

   2 Личностные результаты.

Осмысленная работа над собой в процессе кружковой деятельности обще интеллектуального направления «Умники и умницы» должна привить следующие умения и навыки:

• осознавать свои личные качества, черты характера, способности, цели саморазвития;
• оценивать и объяснять свои поступки с нравственных, гражданских, личностных позиций;
• планировать и строить положительный образ своего я, включая самооценку;
• решать неожиданно возникающие проблемы, искать и применять нестандартные решения;
• работать в группе, обсуждать возникающие проблемы с товарищами, принимать на себя ответственность, возглавлять команду;
• оберегать своё физическое и психологическое здоровье, планировать создание благополучной семьи в будущем, осознавать себя гражданином России и представителем человечества Земли;
• научиться составлять сообщения в устной и письменной форме и делать публичные выступления;
• учиться мыслить критически, осваивать форму познавательной и личностной рефлексии;
• самостоятельно оценивать результат своего труда, сверяя его с поставленными целями и задачами, осознавать причины своего успеха или неуспеха.

3.Метапредметные результаты.

• умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности;
• умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, понимать термины, давать определения понятиям;
• умение, пользуясь разнообразными печатными и виртуальными источниками, находить необходимую информацию;
• навык овладения методикой сбора;
• навык овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире;
• умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
• умение применять на практике полученные знания.

Организационно-педагогические условия реализации программы

Занятия, по мере необходимости, проводятся в разных местах:

• в предметных кабинетах;
• в школьной библиотеке;
• в актовом зале;

Материально-техническое обеспечение ОП

• –  компьютер, подключенный к сети интернет;
• –  мультимедийный проектор; принтер для распечатывания нот;

Формы контроля и оценочные материалы

В качестве методов стимулирования и мотивации используются словесные оценки; самооценка деятельности как способ отслеживания динамики образовательных результатов. Каждая оценка комментируется с целью поддержки его стремления к новым успехам.

С целью достижения оптимальных результатов учебно-воспитательного процесса по отношению к каждому ребенку в качестве методов диагностики учебных результатов и личностного развития используются анкетирование, диагностические беседы, метод рефлексии.

Формы и способы проверки результата

– устный опрос;

– интеллектуальный тест;

– контрольные вопросы;

– конкурс на лучший вопрос;

–интеллектуальная игра;

–конкурсные вопросы;

–мультимедийная викторина;

–мультимедийная интеллектуальная игра;

–блиц-опрос;

– участие в различных конкурсах школьного уровня.

Список использованной литературы.

1. Алдер Гарри. Техника развития интеллекта/ Гарри Алдер.-СПб.: Питер, 2010 год.
2. Винокурова. Н. А Магия интеллекта, или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленее взрослых/ Н. Винокурова. –М., 2009 год.
3. Рекут В. А. Самые лучшие игры для умников и умниц/– М.: РИПОЛ классик, 2007 год.
4. Хуртова Т.В. Интеллектуальный марафон. 5-11 класс: конкурсы, турниры, акции, фестивали/ Волгоград: Учитель, 2008 год.
5. Цепляева Е. А. Модель организации досуга и творчества детей. 5-11классы: программа интеллектуального клуба, рекомендации/– Волгоград: Учитель, 2009 год.