Дополнительная ощеобразовательная программа "Природа и фантазия"
рабочая программа

Содержание

Введение………………………………………………………………………………….

1. Пояснительная записка……………………………………………………………….

1.1 Актуальность программы………………………………………...…………………

1.2 Цель и задачи программы……………………………………..…………………….

1.3 Планируемые результаты……………………………………..…………………….

2. Учебно –тематический план………………………………………………………….

2.1 Учебно- тематическое планирование 1 –ого года обучения……...........................

2.2 Содержание программы 1-ого года обучения…………………..............................

2.3 Учебно- тематическое планирование 2 –ого года обучения…..............................

           2.4 Содержание программы 2-ого года обучения………………………..........

           2.5 Учебно- тематическое планирование 3 –его года обучения…...................

           2.6 Содержание программы 3-его года обучения……………….......................

3. Контрольно –оценочные средства…………………………………………………..
4. Условия реализации программы…………………………………………………….

1.  Информационно –образовательные ресурсы……………………………….
2.  Учебно –методическое обеспечение………………………………...............

5. Список литературы …………………………………………………………………...

5.1 Список литературы для педагога…………………………...…................................

          5.2 Список литературы для обучающихся………………………..……………..

          5.3 Список  литературы для родителей……………………………….…………

          5.4 Интернет – ресурсы……………………………………………….….............

6. Приложение…………………………………………………………...........................

Пояснительная записка

           Дополнительная общеобразовательная программа «Природа и фантазия» естественнонаучной направленности для детей 9-13.  

          Уровень программы -базовый.

          Естественнонаучная направленность данной программы  заключается в  формировании у подрастающего поколения экологической и проектно-художественной культуры, приобщении к творчеству и раскрытию лучших человеческих качеств. 

Актуальность программы

          Актуальность дополнительной общеобразовательной программы «Природа и фантазия »заключается в том, что  необходим поиск новых путей и подходов к формированию экологической культуры обучающихся. В программе присутствуют элементы декоративно-прикладного творчества детей, посредством него обучающиеся вовлекаются в деятельность по изучению и охране природы.

          Программа объединяет в себе эколого-биологический и эстетический подход в экологическом воспитании детей, позволяет ощутить им свое единство с миром природы.  В детском возрасте человек наиболее близок к природе. Именно в этот период он не проводит резкой грани между собой и окружающим его растительным и животным миром, и в этот период жизни он на равных разговаривает с природой, любит её, искренне боится причинить ей вред.  

        Программа ориентирована на обучающихся  9-13 лет.  В детское     объединение  принимаются дети по свободной записи.

         Группа формируется из обучающихся  разновозрастного  возраста.

Состав группы:  постоянный

Форма обучения: очная

Основными формами занятий являются практические учебные занятия, экскурсии, выставки, праздники. На занятиях по   программе активно используются литературные произведения, репродукции картин, записи классических произведений великих композиторов. Это позволяет гораздо образнее, ярче раскрыть тему занятий, дает больше возможностей для развития эмоционально-творческой сферы и  формирования художественного  вкуса обучающихся.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая.  

Трудоемкость программы:  срок реализации программы «Природа и фантазия» рассчитана на три года обучения. На освоение программы отводится 144 часа в год для первого года обучения и 144 часа в год для второго и третьего года обучения.

Режим занятий: согласно «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 года, занятия проводятся на базе учреждения дополнительного образования в учебном кабинете по расписанию 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год.

Продолжительность учебного часа 45 минут и 15 минут времени на отдых, физминутки.

    Цель программы:  создать условия для формирования экологического сознания и развития детского творчества в процессе изготовления художественных работ из различного материала.

     Задачи программы:  

-   сформировать систему основных экологических понятий;

-  способствовать формированию знаний по основам декоративно- прикладного искусства;

- изучить основные техники, используемые при работе с различными материалами;

-   развивать фантазию, творческие способности;

-   воспитать уважение к природе, культурным ценностям.

Планируемые результаты программы

Планируемые результаты 1-ого года обучения:

Личностные результаты:

     - формирование мотивации к расширению знаний;

     - воспитание трудовых навыков.    

Метапредметные результаты:

Познавательные

     -  развитие коммуникативных навыков;

     -  знакомство с природным материалом;

Регулятивные

     - умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в познавательной деятельности.

     - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям.    

Коммуникативные

    -  умеет работать в группе, выстраивать общение с товарищами и взрослыми;

    - умеет осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью.    

 Предметные результаты:  

Овладение знаниями:

-    о   свойствах и особенностях  природного материала;

основах   цветоведения;                    

- видах и характерных отличиях аппликаций (сюжетная, предметная, декоративная);

-   способах нанесения изображения на основу (сплошное, контурное, смешанное);

-   видах композиций (плоскостные, объемные) и особенностях их выполнения;

- приемах безопасного обращения с острыми и режущими материалами и инструментами.

Овладение умениями:

- правильного сбора и заготовки природного материала, а так же семян и плодов для зимней подкормки птиц;

- самостоятельного выбора цветовых соотношений в аппликациях и композициях;

- правильного нанесения на твердую основу клея, крупы, песка и других материалов;

- изготовления игрушки, композиции из природного материала по самостоятельно выполненному эскизу;

- соединения деталей из природных материалов различными способами;

- работы с соблюдением правил техники безопасности.

Планируемые результаты 2-ого года обучения:

Личностные результаты:

   - формировать способность к анализу, самооценке при выполнении работ;

   - формировать коммуникативную культуры; внимания и уважение к людям, терпимости к чужому мнению;

   - воспитание трудовых навыков.

Метапредметные результаты:

Познавательные

   - развивать креативное мышление обучающихся посредством ознакомления и их различными методами и приемами, используемыми в декоративно –прикладном творчестве;

    -развивать познавательный интерес, включенность в познавательную деятельность;

     - развивать творческий потенциал;

     - развивать активность, самостоятельность, общение.

Регулятивные

     - имеет навыки самоконтроля, саморегуляции;

     - имеет навыки организации рабочего места, содержания его в порядке.

Коммуникативные

     - умеет работать в группе, выстраивать общение с товарищами и взрослыми;

     - имеет навыки выполнения определенных ролей при работе над проектом;

     - умеет вести диалог, доказывать свою точку зрения.

 Предметные:

Овладение знаниями о:  

- искусстве икебаны;                                                                                                                                                                      

- способах объемной сушки растений;

- строении древесины у различных деревьев;

- истории возникновения различных видов росписи: Городецкая, Хохломская, Палехская и др.

- строении гофр картона и способах изготовления  из него аппликаций;

- свойствах кожи и истории возникновения кожевенного ремесла;        

- способах декоративной обработки кожи;

- возможностях  использования  бросового материала;

- приемах безопасного обращения с острыми и режущими материалами и инструментами.

Овладение  умениями о:

- объемного высушивания и обработки растений;

- составления композиций из сухого растительного материала;

- изготовления аппликаций из соломки;

- работы с древесными спилами;

- самостоятельного выбора  эскизов работ;

- подбора цветовой гаммы;

- изготовления цветочных элементов из кожи;

- использования бросового материала  в изготовлении поделок;

- работы с соблюдением правил техники безопасности.

Планируемые результаты 3-го года обучения:

Личностные результаты:

     -воспитать чувство любви и бережного отношения к природе родного края, эстетического восприятия мира

    -способствовать формированию таких качеств личности как целеустремленность, трудолюбие, чувство коллективизма, стремление к творческому росту;  

Метапредметные результаты:

Познавательные

     - способствовать развитию творческого мышления;

     - способствовать развитию интеллектуального уровня обучающихся;

Регулятивные

     - проявляет настойчивость в достижении цели;

     - умеет планировать деятельность, контролировать выполнение работы.

Коммуникативные

     - развить навыки самостоятельной работы по уходу за растениями;

     - научить готовить тематические поделки с использованием природного материала;

     - экологическое мышление детей на основе понимания взаимосвязей в природе и   обществе.

 Предметные:

Овладение знаниями о:    

-  значении цветового соотношения для аппликации;

-  сочетании песка с камнем, мраморной крошкой и битым стеклом;

- приемах безопасного обращения с острыми и режущими материалами и инструментами.

Овладение умениями:

- изготовления аппликаций из срезов веток деревьев и кустарников;

- изготовления подарочных упаковок из пластиковых бутылок;

- вязания крючком косичек из ниток;

- изготовления цветочных композиций  из кожи;

- работы с соблюдением правил техники безопасности.

Учебно-тематический план

(1–й год обучения)

Содержание программы

(1-й год обучения)

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. Знакомство с обучающимися: проведение игры «Давайте познакомимся». Изучение техники безопасности.

Виды деятельности:

Знакомство с обучающимися: проведение игры «Давайте познакомимся». Ознакомление с видами декоративно-прикладного творчества. Демонстрация фотоальбома объединения «Природа и фантазия», выставка творческих работ «Наш вернисаж». Изучение правил техники безопасности. Организационные вопросы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: презентация

Форма контроля: экскурсия  по Дому детского творчества

Раздел 2. Из чего это сделано?

Тема 2.1. Происхождение природных материалов.

Виды деятельности:

Происхождение природных материалов. Свойства и особенности природного материала. Правильный подбор материала для прикладного творчества. Виды поделок. Как правильно заготавливать природный материал. Необходимые инструменты и дополнительные материалы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: выставка

Раздел 3. «Цветочная страна»

Тема 3.1. Что такое флористика? 

Виды деятельности:

История букета.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: выставка

Тема 3.2. «История искусства составления цветочных композиций.

Основы цветоведения. Цветочный спектр. Радуга.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение, выставка

Тема 3.3. Составление цветочных композиций. Символика цвета.

Изготовление композиций из сухого растительного материала: выбор основы и вспомогательных материалов, подбор сухоцветов, поэтапное соединение деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение, выставка

Тема 3.4. Цвет в жизни человека.

Характеристика цвета (цветовой тон, яркость цвета, цветовая насыщенность). Цвет в жизни человека. Растения в вашем доме.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки с растениями

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 3.5. Уход за комнатными растениями.

Ознакомление с внешним видом и названиями комнатных растений. Уход за растениями (полив, рыхление почвы, опрыскивание, пересадка и др.)

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: сборник загадок

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 3.6. Заготовка растений для сухих композиций.

Экскурсия в парк для сбора сухих растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 3.7. Выполнение композиции «Букет в вазе».

 Выполнение работ:  «Букет в вазе», «Цветочные узоры»

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 4. «Королевство спелых плодов»

Виды деятельности:

Тема 4.1. История овощных культур.

Плоды и ягоды. История распространения овощных культур.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.2. Заготовка плодов и семян.

Заготовка плодов и семян.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.3. Изготовление букета из овощей.

Изготовление «букета» из овощей: выбор основы, нарезание овощных «звездочек», «розочек», оформление «стебельков», украшение зеленью.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа, выставка

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.4. Бижутерия из ягод и семян.

Бижутерия из ягод и семян: бусы из семян подсолнуха, желудей и рябины, серьги их семян арбуза и яблок, перца, брошь из плюски желудя, чешуек шишки и кукурузы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.5. Выполнение композиции из семян «Волшебный поднос».

Изготовление композиций из семян: выполнение эскиза, подготовка основы, поэтапное нанесение элементов композиции.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.6. Выполнение композиции «Родное подворье».

Изготовление композиций из семян: выполнение эскиза, подготовка основы, поэтапное нанесение элементов композиции.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.7. Организация выставки. Защита творческих работ.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 5. «Страна Листопадия»

Тема 5.1. Экскурсия в природу с целью сбора осенних листьев и семян.

Виды деятельности:

Экскурсия в природу с целью сбора осенних листьев и семян.

 Правила      поведения в природе.

 Форма занятия: групповая

 Форма организации учебной деятельности: диспут

 Дидактические единицы: сборник загадок

 Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.2. Заготовка листьев и семян для аппликаций и композиций.

Изготовление композиций и аппликаций из листьев: подбор эскиза, выбор основы, наклеивание элементов аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: сборник стихов

Форма контроля: собеседование

Тема 5.3. Приемы засушивания листьев.

Приемы засушивания листьев: под прессом, утюгом, на воздухе.

Форма занятия: групповая

 Форма организации учебной деятельности: устный опрос

 Дидактические единицы: карточки

 Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.4. Выполнение аппликации «Букет в вазе».

Объемная композиция.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.5. Выполнение аппликации закладка для книг «Рыбка».

Сплошная композиция.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: наблюдение

Тема 5.6. Выполнение аппликации «Аквариум».

Аппликации и композиции из природного материала с использованием засушенных листьев.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: наблюдение

Тема 5.7. Выполнение аппликации «На лесной опушке».

Сюжетная аппликация.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: наблюдение

Тема 5.8. Организация выставки. Выставка творческих работ.

 Сюжетная, предметная или декоративная аппликация. Объемная и сплошная    композиция.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

 Дидактические единицы: карточки

 Форма контроля: наблюдение

Раздел 6. «Водное царство»

Тема 6.1. История возникновения аквариумного рыболовства.

Виды деятельности:

Аквариум, его устройство и содержание. Аквариумные рыбки.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: круглый стол

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.2. Аквариум и аквариумные рыбки.

Экскурсия к водоему с целью изучения водных растений и обитателей водоема; для сбора камней и ракушек. Правила поведения у водоема.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: мозговой штурм

Дидактические единицы: сборник загадок

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.3. Условие и содержание рыбок.

Условия содержания. Корм и кормление. Водоросли.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.4. Посадка водорослей и уход за ними.

Посадка водорослей и уход за ними.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.5. Обитатели аквариумов и растений.

Изучение и зарисовка обитателей аквариумов и растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.6. Выполнение поделки из ракушек.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.7. Оклеивание цветочных горшков поврежденными и целыми ракушками.

Оклеивание цветочных горшков поврежденными и целыми ракушками с           помощью эпоксидной смолы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.8. Заселение аквариума.

Камни и ракушки. Океан дома. Виды поделок и игрушек из ракушек и камней.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 6.9. Выполнение поделки из ракушек «Золотая рыбка».

Изготовление поделок из ракушек: выбор основы, подготовка деталей, поэтапное соединение заготовок, покрытие лаком.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: наблюдение

Раздел 7. «Он и желтый, и сыпучий»

Тема 7.1 История происхождения песка.

Виды деятельности:

Песок - не только строительный материал. Контурное и сплошное изображение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: наблюдение

Тема 7.2 Заготовка песка.

Заготовка песка. Выполнение контурного изображения.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: устный опрос

Тема 7.3 Окрашивания песка гуашью.

Изготовление цветного песка, окрашиванием гуашью. Техника окрашивания песка.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.4 Выполнение аппликации «Морской пейзаж».

Сплошное изображение, посредством послойного наклеивания песка.

Изготовление предметной аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.5 Выполнение предметной аппликации «Любимый сказочный персонаж».

Сплошное изображение, посредством послойного наклеивания песка.

Изготовление предметной аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.6 Выполнение предметной аппликации «Моя игрушка».

Сплошное изображение, посредством послойного наклеивания песка.

Изготовление предметной аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.7 Выполнение сюжетной аппликации «Дерево счастья».

Сплошное изображение, посредством послойного наклеивания песка.

Изготовление сюжетной аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.8 Выполнение сюжетной аппликации «Чудо цветы».

Сплошное изображение, посредством послойного наклеивания песка. Изготовление сюжетной аппликации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.9 Организация выставки.

Выставка работ из песка.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 8. «Золотая страна»

Тема 8.1. Злаковые культуры.

Виды деятельности:

История происхождения злаковых культур.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 8.2. О крупах из нашей кухни.

О крупах из нашей кухни. Декоративные узоры из круп. Аппликации из круп и бобовых.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 8.3. Выполнение аппликации из круп «Роза».

Изготовление композиций из круп и зерен: выполнение эскиза, подбор основы, поэтапное наклеивание деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 8.4. Выполнение аппликации из круп и бобовых «Грибы».

Изготовление композиций из круп и зерен: выполнение эскиза, подбор основы, поэтапное наклеивание деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 8.5. Выполнение аппликации «Ромашка».

Изготовление композиций из круп и зерен: выполнение эскиза, подбор основы, поэтапное наклеивание деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 9. «Красная книга»

Тема 9.1. Знакомство с Красной книгой.

Виды деятельности:

Знакомство с Красной книгой.  Почему она красная?

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.2. Животные и растения, занесенные в Красную книгу.

Животные и растения занесенные в Красную книгу.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: устный опрос

Тема 9.3. Правила поведения в природе.

Сформировать убеждение о бесценности природы уточнить пополнить знания о правилах поведения в природе.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: устный опрос

Тема 9.4 Оформление страниц Красной книги растений.

Оформление страниц Красной книги. Выпуск стенда  В мире живой природы растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.5. Оформление страниц Красной книги животных.

Оформление страниц Красной книги. Выпуск стенда  В мире живой природы животных.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 9.6. Конкурс фотографий о животных, растений.

Тема 9.7. Выпуск стенда  В мире живой природы.

Конкурс фотографий о животных, растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Раздел 10. « Лесное царство»

Тема 10.1. Легенды и были о деревьях.

Виды деятельности:

Легенды и были о деревьях. Магические развилки. Деревянное зодчество.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.2. Знакомство происхождения птиц.

Разнообразные древесные породы. Возможности использования древесных материалов в декоративно-прикладном творчестве.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.3. Особенности и содержания птиц в неволе.

Изучение птиц. Особенности их содержания в неволе: рост, кормление, уход, разведение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.4. Экскурсия в парк с целью наблюдения за птицами.

Сбор семян для кормления птиц.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: пазлы

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.5. Экскурсия в парк с целью сбора природного материала.

Экскурсия лес с целью наблюдения за птицами и сбора природного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.6. Изготовление фигурок животных из природного материала «На лесной опушке».

Изготовление фигурок животных из природного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.7. Сбор семян для кормления птиц.

О желудях,  шишках и орехах. Хвоя, веточки, кора и корни, древесные грибы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки, шаблоны

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.8. Изготовление кормушек.

Изготовление кормушек: подбор природного материала, поэтапное соединение деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: устный опрос

Тема 10.9. Изготовление скворечников.

Изготовление скворечников: подбор природного материала, поэтапное соединение деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.10. Экскурсия: «Библиотека –дом книг».

Изучение, рассмотрение картинок о птицах.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 11. « Организация проектной и исследовательской деятельности»

Тема 11.1. Требование к написанию и оформление учебно –исследовательской работы, проекту.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: круглый стол

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.2. Подготовка тезисов работы, доклада и презентации к конференции.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: конференция

Дидактические единицы: шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.3. Выбор темы работы.

Работа с литературой и источниками.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: литература

Форма контроля: устный опрос

Тема 11.4. Составление плана исследования.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: круглый стол

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.5. Распределение ролей в команде и заданий.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: диспут

Дидактические единицы: тестовые задания

Форма контроля: устный опрос

Тема 11.6. Работа с литературой и источниками.

Подготовка иллюстративного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.7. Выполнение и защита учебно –исследовательской работы.

Требования к написанию и оформлению учебно-исследовательской работы, проекту. Подготовка тезисов работы, доклада и презентации к конференции.

Выбор темы работы. Составление плана исследования. Распределение ролей в команде и заданий. Выполнение и защита учебно-исследовательской работы. Подготовка иллюстративного материала. Анализ результатов работы.

Раздел 12. «Итоговое занятие. Выставка творческих работ обучающихся «Наш вернисаж»»

Выставка работ обучающихся.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: выставка

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 12.1. Подведение итогов в группах. 

Проведение анкетирования среди обучающихся. Организация выставки лучших работ.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Учебно-тематический план

(2 – ой год обучения)

Содержание программы

2. - й год обучения)

Раздел 1. Вводное занятие.

Тема 1.1. Ознакомление с планом работы объединения на год. Изучение правил техники безопасности. Организационные вопросы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа, экскурсия

Дидактические единицы: тестовые задания, фотографии с выставок декоративно-прикладного творчества,

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 2. Цветочная страна.

Тема 2.1. Что такое икебана.

Стили икебаны. Коротко об искусстве икебаны.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.2. Стили икебаны. Сухой букет.

Выбор растительного материала для композиции из живых растений в разное время года. Общие рекомендации.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.3. Как заготовить растения для сухих композиций.

Способы объемной сушки растений. Методы обработки и хранения высушенных растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.4. Способы объемной сушки растений.

Работа с комнатными растениями (повторение изученного ранее материала о комнатных растениях).

Форма занятия: коллективно - групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.5. Сушка растений в сыпучих материалах , вате, на воздухе.

Сушка растений под прессом, горячим утюгом. Обработка высушенных растений.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.6. Выполнение композиции «Цветы в шляпной коробке».

Составление композиций из сухого растительного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.7. Выполнение композиции «Сердце из цветов».

Составление композиций из сухого растительного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Раздел 3. «Лесное царство»

Тема 3.1. Экскурсия в природу.

С целью сбора растительного материала.

Форма занятия: коллективно - групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.2. Виды растительного материала хвоя, листья, орехи и скорлупа.

Составление композиций из сухого растительного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.3. Выполнение композиции «Ореховая сказка».

Изготовление сюжетной картины из природного материала растительного происхождения: выбор основы, подбор природного материала, заготовка деталей, поэтапное их соединение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.4. Выполнение мозаичной картины «Бабочка».

Изготовление сюжетной картины из природного материала растительного происхождения: выбор основы, подбор природного материала, заготовка деталей, поэтапное их соединение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.5. Растительный материал ягод, семян, и частей деревьев.

Виды растительного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.6. Выполнение сюжетной картины «Осенний ежик».

Изготовление сюжетной картины из природного материала растительного происхождения: выбор основы, подбор природного материала, заготовка деталей, поэтапное их соединение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.7. Выполнение сюжетной картины «Чашка кофе».

Изготовление сюжетных картин из природного материала растительного происхождения: выбор основы, подбор природного материала, заготовка деталей, поэтапное их соединение.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, рефлексия

Тема 3.8. Мини проект. Выставка работ.

Выставка работ обучающихся.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, русским народным сказкам, аудиозапись «Голоса лесов»

Форма контроля: педагогическое наблюдение, выставка работ обучающихся

Раздел 4. «Водное царство»

Тема 4.1. Обитатели водных и прибрежных просторов.

Виды морских обитателей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки морских жителей

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.2. Виды морских обитателей.

Чем питаются, как размножаются. О чем поведала раковина.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: видеофильм, картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.3. Выполнение объемной работы «Подводный мир».

Выставка работ обучающихся.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: видеофильм

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.4. Экскурсия к водоему.

С целью сбора камешков, песка и ракушек у водоема. Правила поведения у водоема.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: памятка

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.5. Фигурки людей и животных из камешков.

Изготовление людей и животных из камешков.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки животных

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.6. Наклеивание камешков окрашивание краской.

Изготовление мозаики из камешков: выбор эскиза, подготовка основы наклеивание, окрашивание, покрытие лаком. Правила ТБ с используемым материалом.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, устный опрос

Тема 4.7. Изготовление мозаичной картины «Черепаха».

Выполнение аппликаций из ракушек: подбор эскиза, выбор основы, поэтапное наклеивание ракушек.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта, «Бабочки» Ф. Куперен (аудиозапись)

Форма контроля: педагогическое наблюдение, устный опрос

Тема 4.8. Выполнение объемной работы «Рыбки в аквариуме».

Выполнение аппликаций из ракушек: подбор эскиза, выбор основы, поэтапное наклеивание ракушек.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, устный опрос

Тема 4.9. Выполнение аппликации «Морской конек».

Выполнение аппликаций из ракушек: подбор эскиза, выбор основы, поэтапное наклеивание ракушек.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки, шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение, познавательная игра

Раздел 5. «Соломенное царство»

Тема 5.1. История возникновения ремесла.

Способы обработки соломки. Аппликации из соломки.

Форма занятия: коллективно - групповая

Форма организации учебной деятельности: диспут

Дидактические единицы: картинки, шаблоны

Форма контроля: педагогическое наблюдение, познавательная игра

Тема 5.2. Изготовление закладки для книг.

Изготовление  закладок для книг: выбор основы, подбор эскиза узора, подготовка геометрических фигурок из соломинок, наклеивание деталей на основу, покрытие лаком.

Форма занятия: коллективно - групповая

Форма организации учебной деятельности: выставка

Дидактические единицы: иллюстрации закладок

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.3. Изготовление объемной аппликации из соломки.

Обработка соломки различными способами. Изготовление сказочного персонажа.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.4. Выполнение сюжетной картины «Кораблик».

Выполнение аппликации из соломки: выбор эскиза, подбор основы, перенос каждой детали эскиза на тонкую бумагу, подбор материала по цвету, с учетом направления полос соломки, наклеивание соломки на бумагу, вырезание деталей, наклеивание заготовки на фон.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.5. Выполнение работы «Грибы».

Выполнение аппликации из соломки: выбор эскиза, подбор основы, перенос каждой детали эскиза на тонкую бумагу, подбор материала по цвету, с учетом направления полос соломки, наклеивание соломки на бумагу, вырезание деталей, наклеивание заготовки на фон.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.6. Изготовление из соломки «Карандашница».

Изготовление «карандашницы»: подбор стакана или баночки, окрашивание в темные тона гуашевой краской, покрытие лаком, наклеивание соломинок в виде узора на приготовленную основу.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.7. Изготовление елочных украшений.

Изготовление елочных украшений: нарезание соломинки одинаковой величины, продевание нитки через три соломинки и связывание концов, затем связывание между собой восьми таких треугольников. Получившийся ромб – украшение не только для елки.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: «В царстве травы – муравы» - история ремесла (художественный ряд), аудиозапись А. Вивальди «Времена года» («Лето»)

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 6. «Деревянная сказка»

Виды деятельности:

Тема 6.1. Строение древесины у деревьев.

Торцовая мозаика.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, устный опрос

Тема 6.2. Экскурсия в парк.

Экскурсия в парк с целью сбора природного материала, необходимого для изготовления деревянных изделий.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: сборник загадок

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.3. Работа с древесными спилами.

Зачистка наждачной бумагой, выбор эскиза, роспись на спиле, покрытие лаком.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.4. Изготовление композиций на древесном спиле «Подарок». Изготовление композиции на древесном спиле «Подарок»: зачистка спила, закрепление на спиле сосновой или еловой шишки, оформление искусственными цветами, покрытие лаком.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.5. Экскурсия в музей.

Экскурсия в музей с целью посещения выставки декоративно-прикладного творчества.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карта маршрута

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.6. Виды росписи: Городецкая, Хохломская.

История возникновения различных видах росписи по дереву.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.7. Роспись по дереву.

Роспись деревянной утвари (скалок, разделочных досок, деревянных ложек): нанесение эскиза на основу, прорисовывание гуашевой краской. Покрытие лаком.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: картинки

Форма контроля: педагогическое наблюдение, тестирование

Раздел 7. «Песчаное королевство»

Тема 7.1. Изображение природы в разное время года.

 Контурное и сплошное изображение. Подбор эскизов и цветовой гаммы. Использование в работах мелких камней и битого стекла.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.2. Выполнение композиции из песка «Дельфины».

Выполнение композиции из песка: выбор эскиза, подготовка основы, выполнение контурного, а затем сплошного изображения, нанесение песка на клей ПВА, прорисовывание высохшего изображения краской.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукции картин

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.3. Выполнение композиции «Времена года».

Выполнение панно из песка: выбор эскиза, подготовка основы, выполнение контурного, а затем сплошного изображения, нанесение песка на клей ПВА, прорисовывание высохшего изображения краской.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.4. Выполнение работы «У озера».

Выполнение композиции из песка: выбор эскиза, подготовка основы, выполнение контурного, а затем сплошного изображения, нанесение песка на клей ПВА, прорисовывание высохшего изображения краской.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.5. Выполнение композиции «Золотая осень».

Выполнение панно из песка: выбор эскиза, подготовка основы, выполнение контурного, а затем сплошного изображения, нанесение песка на клей ПВА, прорисовывание высохшего изображения краской.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 7.6. Выполнение композиции из песка «Ночная сова».

Выполнение композиции из песка: выбор эскиза, подготовка основы, выполнение контурного, а затем сплошного изображения, нанесение песка на клей ПВА, прорисовывание высохшего изображения краской.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: аудиозапись А. Вивальди «Времена года», репродукции пейзажей, подборка стихов о природе

Форма контроля: педагогическое наблюдении

Раздел 8. «Бумажная канитель»

Раздел 9. «Сувениры из кожи»

Тема 9.1. Кожевенное ремесло.

История возникновения кожевенного ремесла.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: карточки

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.2. Декоративная обработка кожи.

Способы выполнения декоративной обработки кожи.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.3. Изготовление цветочных композиций «розочек», «завитушек».

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.4. Изготовление цветочной композиции «Весенние цветы».

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: репродукция картин «Весенние цветы»

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 9.5. Изготовление декоративного панно «Чертополох».

Работа над декоративным панно подготовка основы, выбор эскиза, выполнение эскиза на бумаге, а затем на коже, выполнение деталей чертополоха, приклеивание на основу, украшение полосками кожи.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: фото с изображениями работ из кожи, набор открыток «Цветы»

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 10. «Игрушки из бросового материала»

Тема 10.1. Как дать вторую жизнь пластиковым бутылкам, чулкам, опилкам.

Изготовление поделок из чулок и опилок: разметка на чулках, разрезание на части, набивка опилками, поэтапное оформление работы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.2. Изготовление из пластиковой бутылки «Вазы».

Изготовление из пластиковой бутылки «вазы»: удаление от бутылки верхней и нижней части, соединение их между собой с помощью выжигателя, нарезание боковые сторон бутылки на полоски шириной 5 мм, сгибание полосок на себя с помощью острого предмета.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.3. Изготовление из пластиковой бутылки «Пингвин».

Изготовление из бутылки «пингвин»: разметка детали на бутылке, вырезание с помощью ножниц.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.4. Изготовление из пластиковой бутылки «Игольница».

Изготовление из пластиковой бутылки «игольница»: разметка надрезов, нарезание на полоски и прямоугольники, оформление с помощью ткани и восковых карандашей, соединение деталей.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.5. Изготовление поделки из чулок и опилок «Лесовичок».

Изготовление поделки из чулок и опилок: разметка на чулках, разрезание на части, набивка опилками, поэтапное оформление работы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.6. Выполнение поделки «Дружная семейка».

Изготовление поделки из чулок и опилок: разметка на чулках, разрезание на части, набивка опилками, поэтапное оформление работы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.7. Выполнение аппликации из опилок «Береза».

Изготовление аппликации из опилок: разметка, наклеивание по частям, поэтапное оформление работы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 10.8. Мини проект. Выставка работ.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 11. Организация проектной и исследовательской деятельности.

Тема 11.1. Написание и оформление проекта.

Требования к написанию и оформлению учебно-исследовательской работы, проекту.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы:  план проекта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.2. Распределение ролей и заданий.

Работа с литературой и источниками.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.3. Составление плана исследования.

Подготовка иллюстративного материала.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: план исследования

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.4. Подготовка тезисов работы. Выбор темы.

Доклад и презентация к конференции.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 11.5. Представление и защита мини проекта.

Выполнение и защита учебно-исследовательской работы.

Анализ результатов работы.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 12. Итоговое занятие. Выставка творческих работ обучающихся «Зеркало природы».

Виды деятельности:

Тема 12.1. Анкетирование среди обучающихся. Выставка творческих работ «Зеркало природы».

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: аудиозапись П.И. Чайковского, А. Вивальди.

Форма контроля: педагогическое наблюдение, анкетирование

Учебно-тематический план

( 3-ий год обучения)

Содержание программы

(3-й год обучения)

Раздел 1. «Вводное занятие»

Тема 1.1. Ознакомление с планом работы объединения на год, с требованиями к поведению обучаемых. Повторение правил техники безопасности.  Анкетирование

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: организационные вопросы

Форма контроля: педагогическое наблюдение, анкетирование

Раздел 2. «Лесное царство»

Тема 2.1. Экскурсия в парк.

Экскурсия в парк с целью сбора растительного материала. Для заготовки древесных срезов.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: маршрутный лист

Форма контроля: педагогическое наблюдение, анкетирование

Тема 2.2. Аппликация из срезов веток деревьев и кустарников.

Форма занятия: групповая

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, анкетирование

Тема 2.3. Выполнение аппликации «Букет цветов».

Выполнение аппликации из срезов: выбор эскиза, подготовка фона, разметка изображения, наклеивание срезов по контуру, заполнение деталей срезами, покрытие лаком.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение, анкетирование

Тема 2.4. Выполнение работы «Букет хризантем».

Выполнение поделки из срезов: выбор эскиза, подготовка фона, разметка изображения, склеивание срезов по контуру, заполнение деталей срезами, покрытие лаком.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.5. Выполнение работы «Веточка рябины».

Выполнение поделки из срезов: выбор эскиза, подготовка фона, разметка изображения, склеивание срезов по контуру, заполнение деталей срезами, покрытие лаком.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 2.6. Изготовление композиции «Дерево в горах».

Изготовление композиции из корня сухого дерева и камня «Дерево в горах»: подготовка сухого корня дерева и камня, закрепление корня на камне с помощью эпоксидной смолы, придание корню формы карликового дерева  с помощью секатора, наклеивание искусственной зелени на древесину и камень.

Выставка работ обучающихся «Наш вернисаж».

Подготовка  работ для участия в  муниципальных, областных,  всероссийских выставках.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: аудиозапись Ф. Лист «Шелест листвы»,

Дж. Ласт «Одинокий пастух»

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 3. «Игрушки из бросового материала»

Тема 3.1. Вторая жизнь бросового материала.

Изготовление коробки из пластиковой бутылки прямоугольной или квадратной коробки для подарка из пластиковой бутылки.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 3.2. Удаление верхней и нижней части бутылки.

Удаление верхней и нижней части бутылки, разглаживание цилиндра, поэтапное складывание коробочки.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 3.3. Изготовление упаковки для подарка «Конфета».

Изготовление из пластиковой бутылки и упаковочной бумаги: удаление верхней и нижние части бутылки, присоединение к цилиндру от бутылки упаковочной бумаги, поэтапное соединение деталей, украшение декоративной лентой.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 4. «Песчаное королевство»

Тема 4.1. Сочетание песка с камнем, стеклом.

Выбор эскиза, подготовка фона.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.2. Поэтапное нанесение песка на клей.

Сочетание песка с камнем, мраморной крошкой, стеклом. Значение цветового соотношения для аппликации.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.3. Выполнение работы «Природа родного края».

Изготовление аппликации из песка: выбор эскиза, подготовка фона, поэтапное нанесение песка на клей «ПВА» с учетом цветовой гаммы, прорисовывание аппликации краской, декоративное оформление.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.4. Выполнение аппликации «Любимая сказка».

Изготовление аппликации из песка: выбор эскиза, подготовка фона, поэтапное нанесение песка на клей «ПВА» с учетом цветовой гаммы, прорисовывание аппликации краской, декоративное оформление.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.5. Выполнение работы «Цветы».

Изготовление аппликации из песка: выбор эскиза, подготовка фона, поэтапное нанесение песка на клей «ПВА» с учетом цветовой гаммы, прорисовывание аппликации краской, декоративное оформление.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 4.6. Выполнение работы «Морской пейзаж».

Изготовление аппликации из песка: выбор эскиза, подготовка фона, поэтапное нанесение песка на клей «ПВА» с учетом цветовой гаммы, прорисовывание аппликации краской, декоративное оформление.

Подготовка  работ для участия в  муниципальных, областных, всероссийских  выставках.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: Г. Свиридов «Метель», «Вальс», «Тройка», Ф. Лист «Шелест листвы», Григ «Утро», А.Вивальди «Времена года», литературный ряд о природе родного края.

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 5. «Сувениры из вязаных косичек»

Тема 5.1. Техника вывязывания петель, вязание косичек.

Цепочка – основа вязания крючком. Техника вывязывания петель.

Изготовление панно: выбор основы, вязание косичек крючком, подготовка деталей, наклеивание деталей на основу, оформление деталей цепочками – косичками, декоративное оформление панно.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.2. Выполнение работы «Пасхальный сувенир».

Изготовление работы в технике вывяывание петель.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.3. Выполнение работы «Ромашки».

Рассказ, презентация, изготовление.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 5.4. Экскурсия в музей на выставку декаротивно- прикладного творчества.

Правила поведения в музеи.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: аудиозапись А. Хачатурян «Вальс», П.И. Чайковский «Времена года».

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 6. «Изготовление сувениров из камней»

Тема 6.1. Рассказ о видах камней.

 Рассказ, видеофильм, презентация о видах камней.

Тема 6.2. Подготовка камней к окраске.

Изготовление сувениров из камней. Вводная беседа, техника безопасности.

Тема 6.3. Выбор эскиза для сувенира.

Изучения цвета, формы, величины камней.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.4. Грунтовка камней.

Выбор эскиза. Выполнение заданий по образцу. Самостоятельная работа обучающихся.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.5. Изготовление сувенира из камней «Подставка».

Выполнение заданий по образцу. Самостоятельная работа обучающихся.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Тема 6.6. Лакирование сувенира.

Оформление готовых работ.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: технологическая карта

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Раздел 7. «Поделки из плодов растений»

Раздел 9. «Поделки из шишек»

Раздел 10. «Аппликация из песка»

Раздел 11. « Аппликация из яичной скорлупы»

Раздел 12. «Тестопластика»

Раздел 13. «Бумажная пластика»

Раздел 14. «Кожаные цветы»

Раздел 15. «Обереги»

Раздел 16. Организация проектной и исследовательской деятельности.

Раздел 17. «Итоговое занятие. Выставка творческих работ обучающихся «Город юных мастеров»»

Тема 17. 1. Анкетирование обучающихся. 

Организация выставки творческих  работ. Коллективный просмотр экспонатов с детальным анализом каждой работы. Анкетирование.

Форма организации учебной деятельности: беседа

Дидактические единицы: презентация

Форма контроля: педагогическое наблюдение

Контрольно - оценочные средства

Мониторинг образовательных результатов по программе осуществляется 3 раза в год и имеет следующую структуру: стартовая диагностика (начало октября), промежуточная диагностика (конец декабря), итоговая диагностика (конец мая).

Мониторинг образовательных результатов по программе

Оценочные материалы. Наблюдение, тестовые задания для выявления творческих способностей обучающихся, анкетирование. Перечень диагностических карт, портфолио детских работ и достижений.

Входящий контроль: диагностика имеющихся знаний,  умений  и навыков в ходе выполнения тестовых заданий.

Промежуточный контроль: коллективный анализ каждой выполненной работы и самоанализ; проверка знаний, умений, навыков в ходе беседы, игр участием в выставках и конкурсах различного уровня, выполнение тестовых заданий.

Итоговый контроль: тестирование, участие в выставках, участие в конференциях и творческих отчетах.

       На каждую группу заводится диагностическая карта, в которой фиксируются фамилия и имя обучающегося, результат тестирования по каждому предложенному опросу и уровни обученности (высокий, средний и низкий) на начало учебного года, по итогам  первого и второго полугодия.

Критерии сформированности личностных планируемых результатов

Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов

Критерии сформированности предметных планируемых результатов

Формы подведения итогов

Подведением итогов реализации данной дополнительной общеобразовательной программы являются: защита проектов, творческих работ, конкурсы мастерства, проведение мероприятий, участие в конкурсах и научно-практических конференциях различного уровня.

Условия реализации программы

       При реализации программы необходимо

       материально - техническое обеспечение для занятий по программе:

1. Учебный кабинет, оборудованный для занятий, парты -8 шт., стулья -16 шт. Шкафы -2 шт.,  для хранения учебной и методической литературы, наглядных пособий. Стенд по технике безопасности -1шт. Стенд сменный – лучшие работы обучающихся -1шт.
2. Фойе Дома детского творчества, в котором содержатся  комнатные растения.
3. Расходный материал: клеевой пистолет, клеевые стержни, клей, карандаш простой, гуашь, куски ДВП, картон, скрепки, кисти, калька, бисер, стеклярус, цветная бумага, гипс, нитки.
4. Природный материал: песок, ракушки, соломка, камни, листья, семена растений, кора, шишки, перья, коряги, сухие ветки, спилы, цветы, ореховая и яичная скорлупа, кожа, древесные срезы.
5. Бросовый материал: пластиковые бутылки, гофрокартонная бумага, целлофан, упаковочные коробки, чулки, обрезки ткани,  древесные стружки и опилки, пенопласт.
6. Технические средства обучения: музыкальный центр, аудиозапись, ноутбук, фотоаппарат.
7. Инструменты: ножницы -15шт, шило -15шт, иглы -15шт, крючки для вязания -15шт, циркуль -15шт, сапожный нож -15шт, плоскогубцы -5шт, кусачки -5шт, секатор -5шт, молоток -5шт.

Информационно – образовательные ресурсы

Учебно – методическое обеспечение

Для каждого занятия разработаны методические комплексы, в которые входят:

- конспект и информационный материал;

- дидактический, раздаточный материал;

- технологические и инструкционные карты;

- материал для контроля и определения результативности занятий: контрольные упражнения, опросники, тесты;

- схемы и алгоритмы заданий;

 - фотоальбомы с работами обучающихся.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования

Литература

Нормативные документы:

     1. Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

     2.Концепция развития дополнительного образования обучающихся (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014г. №1726 –р).

     3.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по до дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования науки РФ от 29 августа 2013г. № 1008).

     4.СанПин 2.4.4.3172 -14 «Санитарно –эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования обучающихся» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014г. № 41 .)

Для педагога

1. Алфимова Н. Мой аквариум – Мин-Воды, Кавказская здравница, 2018.- 48 с.: ил.
2. Алфимова Н. Наши друзья – птицы – Мин-Воды: Кавказская здравница, 2018.- 56 с.: ил.
3. Артамонова Е.В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки – М.: ЭКСМО – Пресс, 2017.- 64 с.
4. Белецкая Л.Б. Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. – М.: Изд-во Эксмо, 2016. 64 с.: ил.
5. Верзилин Н.М. По следам Робинзона – М.: Просвещение, 2015. – 218 с.: ил.
6. Гаспер Г. Декоративные крысы – М.: ООО Аквариум ЛТД, 2015. – 64 с.
7. Глазунов М.М. Птицы в уголке живой природы – М.: Просвещение, 2016.-

           94 с. С ил.

8. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала – М.: Просвещение, 2018.- 175 с.ил.
9. Грехова Л.И. В союзе с природой – Москва-Ставрополь: Илекса – Сервисшкола, 2018.- 320 с.
10. Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов – М.: Айрис-пресс, 2017. – 192 с.: цв. Ил. – Серия: Внимание: дети!
11. Голубинцева Е.А. Подарки из кожи: Украшения и аксессуары – М.: ЭКСМО; СПб.: Валерии СПД, 2017.- 128 с., ил. Серия: Академия Умелые руки.
12. Джексон Д. Поделки из бумаги – М.: Просвещение, 2017.- 64 с., ил.
13. Денисова Н.А. Пушистики и мохнатики: Шьем сами – М.: Айрис-пресс, 2016.-160 с.: ил. + цв.вклейка 8 с. – Серия: Внимание: дети!
14. Елисеев А.В. Георгиевск – Георгиевск: ОАО Георгиевская типография, 2015. – 152 с., 40 фотогр.
15. Куликова О.П. Поделки из природных материалов – М.: Издательский дом МСП, 2014. – 96 с.: ил.
16.  Кузьмин Н.Ф., Рыбанин А.И. Певчие и декоративные птицы – М.: Лесная

            промышленность, 2018.- 160 с., ил. 8 л.

17. Леденцов Н.И.Чудесница – Саратов: ИИЦ АО Заволжье, 2017.- 152 с.
18. Махмутова Х.И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи. – М.: Школьная пресса, 2018. 64 с. Школа и производство. Библиотека журнала. Вып.16.
19. Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры – Ярославль: Академия развития, 2019.- 192 с., ил.- Серия: «Вместе учимся мастерить».
20.  Небесный С.И. Юным овощеводам -  М.: Детская литература, 2017.- 95 с., фотоил. – Серия: Знай и умей.
21.  Нестеров В.В. Зоовикторина – М.: Просвещение, 2018. – 167 с.: ил. Б-ка школьника.
22.  Новикова И.В., Базулина Л.В. 100 поделок из природных материалов – Ярославль:  Академия развития: Академия Холдинг, 2017.- 160 с.: ил. – Серия: Умелые руки.
23.  Плешаков А.А. Зеленые страницы – М.: Просвещение, 2017.- 223 с.: ил.
24.  Плешаков А.А. Природа: учебное пособие – М.: ТОО ИЦ Вентана – Граф, 1996. – 144 с.
25. Румянцева Е.А. Украшения для девочек своими руками – М.: Айрис-пресс, 2015.- 208 с.: цв.ил. – Серия: Внимание: дети!
26.  Рошаль И.В. Азбука цвета – СПб.: Кристалл; Терция, 1998.- 368 с., ил.
27.  Соколова Г.М. Воспитание чувств: Методические разработки уроков изобразительного искусства. – Ставрополь: СКИУУ, 2017. – 65 с.
28.  Федотов Г. Я. Лесная пластика – М.: АСТ-Пресс, 2016.- 176 с.: ил. – Серия: Основы художественного мастерства.
29.  Цамуталина Е.Е. 100 подарков из ненужных вещей -  Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2015.- 192 с.: ил.– Серия: Умелые руки.
30. Чибрикова О.В. Поделки из кожи своими руками – М.: Эксмо, 2018.- 64 с.: ил.
31. Шухова С. Поделки из всякой всячины. – М.: Айрис-пресс, 2019. – 192 с.: ил. – Серия: Внимание: дети!

Для обучающихся

1. Александров М., Иванов И. Домашний зоопарк (грызуны) – Ленинград: СП Смарт, 2017. – 30 с.
2. Артамонова Е.В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки – М.: ЭКСМО – Пресс, 2018.- 64 с.
3. Гаспер Г. Декоративные крысы – М.: ООО Аквариум ЛТД, 2018. – 64 с.
4. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала – М.: Просвещение, 2017.- 175 с.ил.
5. Жадько Е.Г. Юный Самоделкин – Ростов н/Д: Феникс, 2018.-256 с., ил.
6. Куликова О.П. Поделки из природных материалов. –Издательство Дом МСП Москва, 2018.
7. Михайлов В. Морская свинка. – Москва, 2017.
8. Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры – Ярославль: Академия развития, 2017.- 192 с., ил.- Серия: «Вместе учимся мастерить».
9. Небесный С.И. Юным овощеводам -  М.: Детская литература, 2017.- 95 с., фотоил. – Серия: Знай и умей.
10. Перевертень Г.И. Поделки из веток. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2015.-   14 с. – Серия: Поделки своими руками.
11.  Перевертень Г.И. Поделки из корней. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2015.-   14 с. – Серия: Поделки своими руками.
12. Паславский А. Природа, фантазия, творчество – М.: Просвещение, 2018. 28 с.: ил.
13. Журнал «Я – дизайнер», 2015 -2017.
14.  Журнал «Коллекция идей», 2015-2017

Для родителей

1. Богусловская, М Народное творчество. Раскраска/ Марина Богусловская. –Екатеренбург: Литур, 2017. -14с.

2. Глушкова, Н Народные промыслы. Хохлома, матрешки, игрушки/ Н.Глушкова. Екатеренбург: Литур, 2018.- 48с.

3. Пасловский О.М. Природа, фантазия, творчество: альбом самоделок –Второй выпуск1,2 часть.

4. Первушина О.М., Столбова В.Г. Природа и творчество. –Пермь, 2012.

5. «Педагогика для всех» Симон Соловейчик, 2005 Издательство: Первое сентября.

Интернет - ресурсы

1. httr://crazy-hand.ru/

2. httr://www.mastera- rukodeliya.ru/

     3. httr://samodelki.com.ua/

     4. httr://stranamasterov.ru/    

Приложение №1

Поэтапное освоение материала

1 – ый год обучения

2 – ой год обучения