БЛАНК АНАЛИЗА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ (для педагогов дополнительного образования)
материал

№

п/п

Общие вопросы для оценки

В

С

Н

1.

Соответствие формы проведения занятия возрасту обучающихся

2.

Уровень предварительной готовности дидактического материала и средств

3.

Мобилизационное начало занятия (положительный настрой)

4.

Степень формирования мотивации обучающихся к занятию через постановку цели

Уровень распределения педагогом материала по времени согласно структуре занятия(указать регламент выполнения по факту): вводная часть_____; основная часть_______; итоговая часть_______(в мин.)

№

п/п

Общие вопросы для оценки

В

С

Н

1.

Реагирование обучающихся на педагога (доброжелательно, равнодушно, испытывают неприязнь).Подчеркнуть

2.

Позиция ребенка в образовательном процессе.(объект, субъект) Подчеркнуть

3.

Преимущественный характер творческой деятельности детей (репродуктивный, продуктивный, творческий, эвристический). Подчеркнуть

4.

Степень формирования педагогом элементов «само» у обучающихся (самопознание, самоконтроль, самоанализ, самооценка, самовоспитание, самопрограммирование) Подчеркнуть

5.

Стиль взаимодействия и общения педагога, обучающихся в совместной деятельности (авторитарный, попустительский, демократический) Подчеркнуть

6.

Форма педагогического общения в модели «педагог- обучающийся» (монолог, диалог, дискуссия) Подчеркнуть

7.

Уровень создания условий для взаимодействия обучающихся друг с другом, развития взаимного уважения, ответственности и доверия.

8.

Степень активности обучающихся на занятии

№

пп

Общие вопросы для оценки

В

С

Н

1.

Использование в образовательном процессе информационных ресурсов

2.

Соблюдение педагогом техники безопасности и норм здоровьесбережения на занятиях

3.

Степень реализации педагогом воспитательных, обучающих и развивающих задач

4.

Использование в образовательном процессе инновационных образовательных технологий: проектной, проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, коммуникативно-диалоговой, развития критического мышления, информационно-коммуникативной, здоровьесберегающей, игровой, портфолио, творческой, мастерской(другое).Подчеркнуть. Указать.

5.

Соответствие педагогической технологии (или активных форм и методов работы) возрасту обучающихся.

6.

Соответствие педагогической технологии (или активных форм и методов работы) основной направленности занятия (ценности, компетенции)

7.

Соблюдения педагогом этапов реализации образовательной технологии (или логики построения занятия)

8.

Эффективность технологии (или активных форм и методов работы) с позиции достижения прогнозируемого результата

9.

Степень удовлетворенности обучающихся процессом и результатами творческой деятельности

10.

Возможность внедрения образовательной технологии в массовую педагогическую практику: в данном профиле, в других учреждениях ДО (другое)Подчеркнуть. Указать.