«Лучшая авторская разработка комплекта учебно-методических материалов»
методическая разработка

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Иркутской области «Институт развития образования Иркутской области»

Конкурс профессионального мастерства

«Лучшая методическая разработка»

Номинация: № 3 «Лучшая авторская разработка комплекта учебно-методических материалов»

Тема конкурсных материалов: "Искусство как средство развития: методическая система для маленьких художников"

Автор разработки:

Долгова Елена Владимировна

Педагог дополнительного образования

МКДОУ детского сада № 5 г. Бирюсинска

Бирюсинск, 2024г.

Введение

Дошкольный возраст является критически важным периодом для развития творческих способностей ребенка. В данном методическом пособии рассматривается особый интерес к образовательным практикам, направленным на развитие художественного мышления и творческого самовыражения у детей старшего дошкольного возраста. Наша методическая разработка включает авторский комплект материалов, адаптированных для работы с детьми, который обеспечит комплексный подход к обучению через применение нетрадиционных техник рисования, изучение жанров живописи и декоративно-прикладного искусства.

Актуальность

В условиях современного образования актуальной является задача формирования у детей основ художественной грамотности, развития чувства прекрасного и эстетических навыков. Использование нетрадиционных методов рисования и изучение различных жанров живописи позволит детям не только развивать свои способности, но и учиться смотреть на мир через призму творчества.

Цели и задачи

Цель: Обеспечить целенаправленное развитие художественного восприятия и творческих навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Познакомить детей с основными жанрами живописи и известными художниками.

Привить интерес к декоративно-прикладному искусству.

Развивать умения использовать нетрадиционные техники рисования.

Формировать навыки цветосмешивания и сочетания цветов через практические упражнения.

Структура метода

Первый год обучения: Нетрадиционные техники рисования

Темы занятий:

1. Печать и отпечатки (использование губки, картона, бумаги, природных материалов)

• Материалы: краски, журналы, картон, губки, мятая бумага, листья.
• Результат: создание уникальных отпечатков, обсуждение получившихся работ.

2. Кляксография

• Материалы: акварельные краски, вода, коктейльные трубочки.
• Результат: создание оригинальных картин, обсуждение процесса.

3. Смесь материалов (манка, соль, песок)

• Материалы: различные природные и искусственные вещества.
• Результат: совместное творчество, сочетание разных текстур.

4. Граттаж

• Материалы: краски, картон, свеча, стека.
• Результат: создание оригинальных картин.

Дидактические материалы:

• Картотека по нетрадиционным техникам рисования: разработка картотеки, включающей разнообразные техники и примеры работ, которые могут быть использованы в процессе обучения.
• Видео мастер-классы: Предоставление видеоматериалов, демонстрирующих выполнение работ по нетрадиционным техникам и их применение в образовательном процессе.

Игра "Рисуй играя" — объединение игры и искусства. Использование игровой формы для развития творческих способностей, что подойдет как для индивидуального, так и группового обучения.

Второй год обучения:

Изучение жанров живописи: Темы занятий:

1. Изучение жанров живописи (портрет, пейзаж, натюрморт)

• Материалы: альбомы, репродукции картин.
• Результат: создание собственных работ на основе изученных жанров.

2. Знакомство с художниками 

• Материалы: визуальные пособия
• Результат: представление о карьерах и стилях известных мастеров.

3. Декоративно-прикладное искусство

• Материалы: заготовки для росписи, краски.
• Результат: создание уникальной работы, согласно собственному дизайну.

Дидактические материалы:

• Картотека по жанрам живописи, с примерами известных картин и краткими историями художников.
• Дидактическое пособие по декоративно-прикладному искусству "Матрёшка", для выполнения практических заданий по росписи и созданию декоративных изделий.
• Дидактическое пособие по цветосмешиванию «Пластилиша»: Включение задач на смешивание цветов и создание собственных палитр для рисования.

Разработка учебно-методических материалов нацелена на создание благоприятной среды для обучения, что позволяет:

• Развивать художественные навыки и творческое мышление.
• Повышать мотивацию к обучению через игровые и инновационные методы.
• Формировать у детей восприятие искусства как важной составляющей жизни.

Результативность

К внедрению нового комплекта учебных материалов мы ожидаем:

• Улучшение художественной грамотности детей.
• Повышение интереса к живописи и декоративно-прикладному искусству.
• Развитие умений использовать различные техники рисования.

Оптимальность подбора дидактических средств

Важно, чтобы используемые дидактические материалы были как можно более разнообразными, что обеспечит комплексный подход к обучению. Подбор инструментов, таких как карточки, видео и пособия, будет способствовать визуализированию информации и активному вовлечению детей в процесс.

Воспроизводимость

Материалы могут быть легко адаптированы для использования как в групповых, так и в индивидуальных занятиях. Дидактические игры, карточки и пособия могут быть многократно использованы в разных контекстах, что делает данный комплект максимально эффективным и удобным для педагогов.

Оценка результатов

Для оценки прогресса детей я использую:

• Портфолио творческих работ, где дети собирают свои достижения.
• Опросы и анкеты для родителей, чтобы получить обратную связь о наблюдениях за развитием творческих способностей.
• Проведение выставок, которые дадут возможность детям демонстрировать свои работы и получать признание.

Заключение

Данная методическая разработка представляет собой эффективный инструмент для формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к искусству и развитию их творческих навыков. Использование нетрадиционных методов рисования, знакомство с различными жанрами живописи и декоративно-прикладным искусством позволит детям не только научиться делать художественные работы, но и лучше понимать и ценить окружающий мир. Главное — это создать атмосферу, в которой каждый ребенок сможет раскрыть свои таланты и стать частью чудесного мира искусства.

Список литературы

Бенедиктова, Н. А. "Методы и приемы изобразительной деятельности в детском саду."

Синицын, П. В. "Искусство и творческий процесс в дошкольном образовании."

Носов, Д. А. "Основы художественного образования для детей дошкольного возраста."

Комплект учебно-методических материалов