доброта
план-конспект

Студенты

Мирошниченко Варвара Алексеевна

Программа,

Автор :

 Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления "Азбука нравственности"

Адамова Татьяна Викторовна

Класс: 3

Тема:

«Доброта – великая сила»

Цель:

формирование ценностного отношения к нравственной категории «доброта» через осознание её силы и значимости.

Задачи:

Образовательные

Способствовать закреплению и расширению представлений учащихся о понятии «доброта» через анализ простых жизненных ситуаций.

Развивающие

Развивать логическое мышление ,  познавательный интерес через решение проблемной ситуации , коммуникативные навыки: умение чётко выражать свои мысли, слушать одноклассников, договариваться в ходе коллективной работы.

Воспитательные

Воспитывать нравственные качества: отзывчивость, доброжелательность, готовность прийти на помощь, уважительное отношение к мнению других.

Планируемые результаты

Предметные:

Имеют представление о доброте как о силе, объединяющей людей.

Метапредметные:

Личностные:

Проявлять уважение к мнению других, понимать ценность доброго отношения.

Регулятивные:. Принимают  и сохраняют учебную задачу: Обучающиеся понимают и принимают цель занятия — помочь Великану Доброты, следуют ей на всех этапах.

Познавательные: Развитие умения  анализировать ситуации, высказывать суждения.

Коммуникативные: Создание условий для ведения диалога, слушания и понимания других.

Наглядность и оборудование

презентация, интерактивная доска, 3 планшета, документ-камера, 3 детали  конструктора LEGO Wedo (голова, туловище, ноги), карточки с незаконченными фразами.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методические примечания

I.Организационно-мотивационный этап

- Здравствуйте ребята , меня зовут Варвара Алексеевна , сегодня занятие у вас проведу я. Садитесь.

- Сегодня я хочу познакомить вас с одним удивительным существом — Хранителем Добра. Но он сейчас слаб, потому что в мире стало мало добрых дел. Чтобы он обрёл силу и мог помогать людям, нам нужно собрать его. А для этого мы сами будем творить добро —  в мыслях и словах. Каждое наше доброе слово и правильный выбор дадут ему новую деталь. Давайте поможем ему.

- Здравствуйте.

Создание игровой мотивации, четкое обозначение цели и формы работы (сбор деталей

II. Основной этап

- Как вы думаете , какая тема нашего занятия ?

- Верно. Тема нашего занятия – доброта – великая сила .

- А какую цель мы поставим перед собой ?

- Правильно. Узнать что же такое доброта.

«Слово о доброте»

- Давайте вместе подумаем, какая она – доброта? На интерактивной доске отсканируйте кьар-код . выберите и перетащите слова, которые, по-вашему, связаны с добротой. (Слова для выбора: помощь, улыбка, грубость, щедрость, драка, забота, сочувствие, жадность).

- А какие правила работы в парах вы знаете?

- Да. Говорим шепотом , не перебиваем друг друга , выслушиваем мнения, следить за тем, не делает ли товарищ ошибок, если делает, — тактично и доброжелательно исправлять их.

- Молодцы! Вы точно определили, что такое доброта. За эту дружную работу вы получаете первую часть великана .

«Собери пословицу»

- Народная мудрость хранит много пословиц о доброте. Но они рассыпались! Ваша задача на интерактивной доске соединить начало и конец пословиц. (Пример: «Доброе слово и кошке приятно» / «Жизнь дана на добрые дела»).

- Отлично! Вы справились с мудрой задачей. Доброта действительно творит чудеса. Вот вам вторая деталь нашего великана!

«Добрый поступок»

- Чтобы получить последнюю деталь, подумайте и закончите фразу на карточке: «Я могу быть добрым, если я...» (например: ...помогу однокласснику», «...утешу друга»). Напишите  ваш вариант.

- Какие важные и простые поступки! Именно из них и складывается великая сила добра. За вашу готовность творить добро – вы получаете последнюю деталь великана!

Работают в мини-группах (по 1-2 человека на планшете). Совместно обсуждают и выбирают слова, перетаскивают их.

.

Индивидуально соединяют части пословиц. Один из учеников объясняет свой выбор или смысл пословицы.

1  пословица говорит о том, что каждому живому существу, приятно слышать добрые, ласковые слова.

2 пословица заключается в том, что жизнь нужно прожить так, чтобы оставить после себя добрый след. Она призывает нас совершать хорошие поступки, помогать другим людям, делать мир лучше.

Каждый ученик быстро заполняет карточку. 2-3 ученика представляют свои ответы, показывая карточку через документ-камеру.

Использование планшета для коллективной визуализации. Задание простое, на классификацию и обсуждение. Учитель комментирует выбор, подчеркивая правильные ассоциации.

.

Работа с документ-камерой для моментальной презентации мыслей. Задание на личностное осмысление и рефлексию. Важен позитивный настрой учителя при комментировании ответов.

III. Итог занятия.

Рефлексия.

- Ребята, мы собрали все части! Давайте же вместе оживим нашего великана Доброты!

- Посмотрите, какая сильная и дружная фигурка у нас получилась! Это потому, что мы действовали вместе, думали о хорошем. Главное — помнить, что добро начинается с малого: с улыбки, вежливого слова, готовности помочь. А теперь оцените, насколько легко вам сегодня было быть добрыми: если легко — покажите солнышко, если нужно было подумать — тучки. -Спасибо вам за работу! До новых встреч на дороге добрых дел!

Наблюдают, помогают учителю соединить детали. Выполняют жест рефлексии

Финал должен быть динамичным и эмоционально положительным. Сборка проводится учителем с минимальной помощью детей для экономии времени. Жест рефлексии быстрый и понятный.