Методичка "Дидактические игры и упражнения по развитию речи по лексической теме: "Весна"
консультация

1. Игра «Приметы весны»

Цель: уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме.

Предлагаются картинки с изображением весенних явлений. (светит солнце, весенний лес, подснежники в лесу, прилет птиц и т. д.).

2. Игра «Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников) и т.д.

3. Игра «Подбери слово»

Цель: подбор существительных к глаголу.

Греет… (солнце)            Тает… (снег)

Журчит… (ручей)          Набухают…(почки)

Капает…(капель)

4. Игра «Подбери как можно больше слов  - действий?»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Солнце - …греет, светит, пригревает, восходит, садится, освещает.

Снег - …тает, темнеет, чернеет, оседает, падает.

Сосульки - …капают, тают, падают, висят.

Ручей- …бежит, течет, журчит, звенит.

Птицы- … прилетают, поют, щебечут, вьют гнезда, выводят птенцов.

5. Игра «Подбери как можно больше слов – признаков»

Цель: актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными.

Солнце (какое?) – яркое, весеннее, тёплое, лучистое.

Почки (какие?) – клейкие, набухшие, ароматные.

Листья (какие?) – зелёные, душистые, молодые.

Ручьи (какие?) – весёлые, звонкие, быстрые, шумные.

 6. Игра «Весенняя поляна»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными.

  Предлагается детям представить, что они находятся на весенней

поляне, где все весеннее.

«Я буду вам бросать мяч и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».    Н – р: день- весенний день.

(солнце, погода, лес, трава, небо, цветы, месяцы, гроза)

7. Игра «Один - много»

Цель: согласование имен числительных и имен существительных.

Одна что? (Лужа.) Если несколько? (Лужи.) А много чего? (Луж.)

Ручей - ручьи – ручьев.                  Дерево - деревья – деревьев.

Туча – тучи – туч.                            Проталина – проталины – проталин.

Сосулька – сосульки – сосулек.     Лужайка – лужайки – лужаек.

Почка – почки – почек.                   Гроза – грозы – гроз.  И т. д.

8. Игра «Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Образование существительного с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ручей - (ручеек)                         Солнце - ( солнышко)

Гнездо - (гнездышко)                Лист – (листик)

Птица – (птичка)                       Дерево – (деревце) и т. д.

9.Игра «Посчитай-1,2,5». 

Цель: согласование имени существительного с числительными.

Один ручей – два ручья – пять ручьев.

Одно дерево – два дерева – пять деревьев.

Одна блестящая сосулька – две блестящие сосульки – пять блестящих сосулек и т. д.

10. Игра «Найди ошибки»:

Цель: развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас по теме.

Предлагается детям найти ошибки в тексте. Сначала читает весь текст целиком. Спрашивает какие ошибки заметили дети. Затем читает по одному предложению, дает возможность ребятам найти остальные ошибки. Просит, исправляя предложение, повторять его верно целиком. 

Вот и наступила весна. Весело журчат ручьи, с крыш капают сосульки - начался листопад (капель). День становится все короче (длиннее), а ночи длиннее (короче). Возвращаются зимующие (перелетные) птицы. Люди позаботились о грачах (скворцах) - сколотили скворечники. Просыпаются от зимнего сна насекомые: мухи, бабушки, пчелы. Вот-вот зацветут первые весенние цветы - колокольчики (подснежники).

11. Игра «Хлопни в ладоши»

Цель: развитие слухового внимания.

Произносите слова. Если слово о весне, ребенок хлопает в ладоши.

Пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, теплое, ярче, холодно, набухают, прилетают, проталина, ледоход, застыл, метель, снегопад, солнышко и т.д.

12. Игра «Скажи правильно»

 Цель: расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя речи, слухового внимания.

Распускаются почки или цветочки?    Порхают птички или лисички?

Тает снежинка или слезинка?              Журчат ручьи или грачи?

Прилетают насекомые или птицы?     Трещит лёд или ледоход?

13. Игра «Почемучка»

Цель: составление предложений с союзом потому что .

Почему тает снег?                   Почему бегут ручьи?

Почему журчат ручьи?           Почему набухают почки?

Почему прилетают птицы?    Почему появляются насекомые? И т.д.

14. Игра «Повтори и объясни» 

Цель: знакомство с пословицами и поговорками.

 Матушка весна – всем красна.    В апреле земля преет.

Февраль богат снегом, апрель водой.

Весна и осень – на дню погод восемь.

Май, май , да шубу не снимай.    Апрель с водой, май с травой.

Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать.

15. Игра «Наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы к словам.

Снег зимой чистый, а весной …(грязный)

Зимой дни холодные, а весной …(теплые)

Зимой солнце тусклое , а весной …(яркое)

Зимой небо пасмурное , а весной…  (ясное)

16. Игра  «Умный словесник»

Цель: расширение словарного запаса. -Падение с крыш  тающего снега каплями, а также сами эти капли. (Капель)

-Совсем маленькая капля. (Капелька)

-Тёплая погода зимой или весной, когда тает снег и лёд. (Оттепель)

-Место, где стаял снег и открылась земля. (Проталина)

-Разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной.

(Половодье)

-Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи. (Распутица)

-Небольшой водный поток. (Ручей)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 20 п.РОЩИНО

               456513, Челябинская область, Сосновский район, п. Рощино, улица Ленина, дом 13 «А», т. 8(351)4490155

Дидактические игры и упражнения по развитию речи

по лексической теме: «Весна»

                       Подготовила:

                      Муллавалеева Екатерина Михайловна

                      (педагог дополнительного образования)