Конспект занятия: "Изготовление Пасхальной свечи"
план-конспект

обучающие

развивающие

воспитательные

- систематизировать знания о народных пасхальных традициях;

- обучить технике изготовления свечи

- способствовать развитию художественного вкуса;

 - развивать умение скатывать предметы в трубочку

- воспитывать интерес к традиционной народной культуре, по средствам знакомства с культурой празднования Пасхи

№ п/п

Содержание урока

Дозировка мин.

Организационно-методические указания

1.

Организационная

1

2.

Проверочная

2

Проверка усвоенного ранее материала

3.

Подготовительная часть

4

Ребята, на доске написано слово «Свеча» оно имеет несколько значений.

Кто может сказать, что означает это слово?

Как вы думаете как освещали свое жилье наши с вами предки? (светец, лучина, костер, факел)

Считается, что искусство производства свечей развили римляне. Они макали скрученный папирус в раствор из жира, после чего часть раствора оставалась на фитиле, это позволяло фитилю гореть. Такие свечи называли макаными.

В 1500-х годах пчелиный воск стали использовать как альтернативу животному жиру. Свечи из пчелиного воска горели дольше и лучше, при этом они меньше дымили и лучше пахли. Но его было сложнее добыть, поэтому такие свечи использовались только аристократией и Церковью.

XV веке началось развитие пчеловодства появился воск в достаточно больших количествах, однако из-за дороговизны свечи все еще были доступны только богатой знати. Простые люди ещё долго освещали свои жилища коптящими свечами. из нити и растопленного животного жира.

Свечи — древнейшее изобретение, процесс их изготовления за последние столетия мало изменился. Толстую хлопчатобумажную нить предварительно пропитывают раствором селитры, хлористого аммония или борной кислоты, чтобы фитиль не горел слишком быстро и не создавал высокого пламени. Затем её помещают в форму и заливают расплавленным горючим веществом.

Беседа о особенностях и видах свечей. О применении свечей в наше время:

Сегодня в магазинах можно найти множество разных видов свечей, начиная с самых простых, до невероятно причудливых и оригинальных. Порой они просто поражают воображение своей невероятной красотой и изысканностью.

Несмотря на то, что в нашей повседневной жизни для освещения используется электричество, производство свечей не прекращается. Наоборот, оно активно развивается и модернизируется. На рынке представлен огромный ассортимент разных по назначению товаров.

• Хозяйственные. Чаще всего используются в условиях временного отсутствия электроэнергии.

• Церковные. Атрибут христианских обрядов.

• Декоративные. Красивые свечи в виде резных статуэток, сложных фигур, многоцветных композиций для украшения интерьера.

• Ароматические. Применяются для создания расслабляющей обстановки.

• Столовые. Предназначены для подогрева заварочных чайников, порционных блюд, других сервировочных и кулинарных манипуляций.

• Уличные. Разработаны специально для использования на открытом воздухе.

4.

Основная часть

10

Практическая часть.

Объяснение этапов изготовления свечи и самостоятельное изготовление свечи под руководством педагога.

Переходим к изготовлению.

Что нам нужно для работы:

• Листы вощины;
• Фительки;
• Ленточки и лоскутки ткани для украшения.

В отличие от обычных свечек, которые заливаются в формы, эти мы будем скручивать из вощины.

1. Возьмите лист вощины и разместите на столе горизонтально;
2. На край листа накладываем фитилёк. Придавливаем фитиль пальцами, чтобы плотно закрепить его к вощине;
3.  Аккуратно скручивайте вощину в трубочку.

Свеча готова! Поставите ее на стол и слегка придавите, что бы «донышко» свечи стало более устойчивым.

Декорирование свечи.

1. Примерьте лоскуток ткани, отрежьте по ширине свечи с небольшим нахлестом;
2.  Подберите лоскуток меньшей ширины, но подходящий по цвету к уже имеющемуся лоскутку, оберните поверх первого;
3. Подберите ленточку по цвету и повяжите вокруг ткани. Завяжите бантик.

5.

Контрольная часть

2

Подведение итога занятия.

Вопросы по усвоенному материалу.

Для чего служили свечи когда появились?

Какие функции они выполняют в настоящее время?

Рефлексия.

– Какие трудности вы сегодня испытали?

– Как вы считаете - справились ли вы с заданием?

– Получили ли вы удовольствие от такого вида работы?

6.

Заключительная часть

1

Домашнее задание