Рабочая программа «ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Овгортская школа-интернат среднего общего образования «Общеобразовательный центр»

      Рассмотрена                                                                                                                                                                    «Утверждаю»

      на заседании педагогического совета                                                                                                            Директор МБОУ «ОШИСОО»

      «___» августа 2025г.                                                                                                                                                         «___» августа 2025г.  

      Протокол № 1        

                                                                                                                                                                                   _____________А.С.Важенина

                                                                                                                                                                                    Приказ № __ от __ .__.2025г.          

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ»

для обучающихся 12-17 лет

на 2025-2026 учебный год

Руководитель: Михайлов Алексей Алексеевич

с. Овгорт, 2025 год

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Юные спасатели» актуальна в настоящее время, в связи с тем, что на нашей планете постоянно происходят стихийные бедствия. В этих условиях человеку необходимо научиться выживать и приспосабливаться, овладеть необходимыми туристскими навыками.

Программа дает теоретические знания и предполагает практическое обучение учащихся навыкам действия в условиях чрезвычайных ситуаций. Обучающиеся научатся оказывать практическую помощь пострадавшему, ориентироваться на местности, проводить поисково-спасательные работы в природной среде, проводить поисково-спасательные работы в условиях ЧС техногенного характера, тушить пожары специальными техническими средствами.

В основе замысла программы «Юные спасатели» лежит идея развивающего обучения (В.В. Давыдова и др.). Содержание программы опирается на концепцию детско-юношеского туризма «Школа жизни – окружающий мир» (А.А. Остапец-Свешников, О.И. Мотков) и предполагает активное участие детей и их родителей в туристско-краеведческой и оздоровительно-познавательной и спортивной деятельности.

Занятия по программе «Юные спасатели» позволяют овладеть знаниями, умениями и навыками, нужными в жизни каждого человека.

Направленность программы: спортивно-туристическая, пожарно-спасательная

Образовательная программа «Юные спасатели» разработана на основе положения о Всероссийских соревнованиях «Школа безопасности» 2025г. и положения окружного слета-соревнования «Школа безопасности».

Особенность программы состоит в создании условий для активного включения обучающихся в процесс изучения спасательского дела, формировании у них морально-нравственных, духовных, патриотических качеств и развитие чувства любви к Родине, физического совершенствования детей и подростков.

В программу внесены занятия по ОФП для постоянного улучшения физической подготовки. Внесены игровые виды спорта, развивающие скорость реакции и быстроту мышления, необходимые для спортивного ориентирования и принятия решений в экстремальных ситуациях. Включен бег на короткие дистанции, развивающий скоростные качества, бег на длинные дистанции, развивающий выносливость.

Практические занятия предполагается проводить во время походов, на которые отведено основное время программы, что бы в дальнейшем обучающиеся могли самостоятельно совершать сложные путешествия, если захотят выбрать для себя видом проведения своего свободного времени – экстремальные походы. Обучающиеся по этой программе смогут в дальнейшем связать свою судьбу с профессиями, требующими навыков существования в природной среде в любых погодных условиях

Новизна программы. Программа составлена с учетом возрастных особенностей обучаемых. В программу включены разделы и методики, учитывающие современные знания, новые стандарты и подходы в системе образования. Используются современные возможности изучения окружающего мира через интернет.

Педагогическая целесообразность программы заключается в выборе форм и методов работы с учетом осуществления дифференциации и индивидуализации образовательной деятельности в контексте Концепции развития дополнительного образования. Здесь закладываются основы знаний, умений, навыков социализации, активной гражданской и социально значимой деятельности.

Образовательная программа «Юные спасатели» направлена на формирование общей культурной личности, адаптации личности к жизни в обществе, дает профессиональные навыки, создает основу для осознанного выбора дальнейшей профессиональной деятельности.

Каждая тема занятий предполагает, как организацию активной оздоровительно-спортивной деятельности (физические упражнения, подвижные игры, соревнования, состязания в помещении и на природе); так и познавательно-творческой деятельности обучающихся (экскурсии, лекции, беседы, просмотр видеофильмов, видеосюжетов).

Образовательная программа является общеразвивающей.

Цели программы:

• Популяризация деятельности спасательных и пожарных подразделений и подготовка для них резерва.
• Пропаганда среди учащихся здорового образа жизни, активного отдыха
• Выработка умений и навыков, необходимых для совершения походов в экстремальных условиях.

Задачи:

Воспитательная

• воспитание любви к своей малой Родине
• воспитание морально-волевых качеств, выносливости
• воспитывать гуманное отношение к окружающей среде;

Образовательная

• обучить практическим действиям в условиях чрезвычайных ситуаций.
• повысить уровень общей и специальной подготовленности, тренированности обучающихся,
• обучить туристской технике, технике ориентирования, первой доврачебной помощи пострадавшему;
• пропагандировать здоровый образ жизни;
• научить выживанию в природной среде и в экстремальных условиях

Развивающая  

• способствовать развитию организаторских навыков,
• развитию толерантности,
• развитие чувства ответственности и долга посредством участия в походах и соревнованиях.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 12-17 лет

Срок реализации дополнительной образовательной программы – 1 год.

Состав учебной группы: Заниматься в группе может школьник, прошедший медицинский осмотр и допущенный врачом к занятиям. Занятия в группе не более 10 человек (4 группы).

Форма проведения занятий: групповая, малогрупповая

Формы работы:

1. Учебно-тренировочные занятия, лекции, беседы.
2. Встречи с представителями государственной противопожарной службы МЧС России
3. Соревнования.
4. Походы.
5. Взаимосотрудничество старших и младших ребят.
6. Инструкторская и судейская практика.

Ведущей формой работы является групповая форма обучения, которая способствует:

1227584800. вовлечению каждого ученика в активный познавательный процесс, что развивает умение думать самостоятельно, применять необходимые знания на практике, легко адаптироваться в меняющейся жизненной ситуации;
1227584801. развитию коммуникативных умений, продуктивного сотрудничества с другими людьми, так как ученик поочередно выполняет различные социальные роли: лидера, организатора, исполнителя и т.д.;
1227584802. испытанию интеллектуальных, нравственных сил участников группы при решении проблем безопасности;
1227584803. желание помочь друг другу, что исключает соперничество, высокомерие, грубость, авторитарность.

Принципы работы:

1. Принцип сотрудничества.
2. Принцип научности.
3. Принцип доступности.
4. Принцип системности, заключающийся в единстве целостных ориентиров, целей, стиля,        

  содержания, форм и методов.

5. Принцип развития ценностного подхода: не давая готовых ответов, дать детям оценить их выбор в повседневной жизни.
6. Принцип добровольности.

7.  Принцип взаимосвязи и взаимозависимости

Образовательная программа предусматривает однодневные и многодневные походы с учащимися в течение учебного года, согласно утвержденному графику походов на текущий учебный год. В походах отрабатываются полученные умения и навыки

1 год обучения по программе «Юные спасатели»

324 часов в год. Из них 144 проводятся по расписанию, два занятия в неделю по 2 часа. 180 часа отводиться на 2 соревнования по туризму по 6 часов, 4 соревнования «Школа безопасности» и «Школьные спасательные отряды», 4 часа походы, согласно графику, в которых проводятся практические занятия по темам.

После года обучения по программе «Юные спасатели» обучающиеся должны:

Знать:

• как оказывать помощь пострадавшему.
• индивидуальные средства защиты и способы их применения.
• Средства, необходимые при тушении пожаров.
• Ядовитые, лекарственные и пищевые растения
• Разбираться в выпускаемом для походов снаряжении. Иметь представление о фирмах, выпускающих снаряжение.
• о личном и групповом снаряжении для сложных и зимних походов, как изготавливать его самостоятельно.

Уметь:

• Ориентироваться по топографической карте
• безопасно для своего здоровья выживать в природной среде и совершать д многодневные походы в сложных погодных условиях.
• Ориентироваться по местным признакам
• Работать с по GPS навигатором
• Готовить блюда из дикоросов

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Вводное занятие. Ознакомление обучающихся с планом работы, целями и задачами программы. Техника безопасности во время походов и соревнований (теория)

2. Противогазы и комплекты ОЗК.

2.1Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Виды. Устройство. (теория). Правила одевания противогаза (практика).

 2.2 Общевойсковой защитный комплект. (теория) Переноска ОЗК. Порядок одевания ОЗК. Движение в костюме ОЗК (практика).  

 2.3 Защитный комплект Л1. (теория). Порядок и правила одевания. Движение в защитном костюме Л1 с противогазом (практика).  

3. Тушение пожара техническими средствами.

 3.1 Пожарные стволы, пожарные головки.  Пожарный ствол «ПСБ».  (теория)

3.2 Преодоление препятствий со стволом. Сматывание и разматывание пожарного «рукава». Присоединение и отсоединение пожарного «рукава» и ствола. «Боевое развертывание» (практика).  

 3.3 Тушение пожара. (теория) Огнетушители (теория)э Тушение пожара с помощью огнетушителя (практика).

4. Первая помощь пострадавшему.

4.1 Состав аптечки первой помощи (теория).

4.2 Помощь утопающему. Виды утопления. Спасение утопающего в воде (теория) (практика). Оказание первой помощи утопающему (теория) (практика)..  Искусственное дыхание (теория). Непрямой массаж сердца (теория). Сердечнососудистая недостаточность (теория). Реанимация теория).

 4.3 ОРЗ. Зубная боль. Термические ожоги. Солнечный удар. (теория)

4.4 Травмы. Травма головы. (теория) Переломы. (теория) Открытые переломы конечностей. Закрытые переломы. Наложение шин (практика).  

4.5 Кровотечения (теория) Капиллярное кровотечение. Артериальное кровотечение, венозное кровотечение. (теория) Наложение жгута и давящей повязки (практика).  

 4.6 Укусы насекомых и змей. (теория) Аллергические реакции. Признаки при укусах. Помощь при укусах.

4.7 Пищевые отравления. Признаки отравления. Отравление ядовитыми растениями. Признаки. (теория) Помощь при отравлениях.

4.8 Обморожения. Степени обморожения. Помощь при обморожениях. Степени замерзания. Помощь при различной степени замерзания. (теория)

5.  Ориентирование на местности. 

5.1 Ориентирование по местным признакам (практика). Особенности ориентирования на Сахалине. Основные горы, хребты. Их направление. Преимущественное направление рек на Сахалине. Местные признаки ориентирования. Светолюбивые и тенестойкие растения. Растения – компаса. (теория)

 5.2 Ориентирование по солнцу. Часовые пояса. Определение времени по солнцу (практика).   Магнитное поле Земли. Магнитное склонение. Магнитный меридиан. (теория) Определение азимута по солнцу и часам (практика).

5.3 Ориентирование по топографической карте (практика).  Географический меридиан. Склонение. (теория)

5.4 Ориентирование в темное время суток. (теория) Карта звездного неба. Наблюдение в телескоп за созвездиями. (практика) Имение положения луны и звезд в течении времени. Наблюдение в телескоп за изменением положения звезд и луны. (практика).

5.5 Ориентирование по GPS навигатору. Страницы навигатора. Опции страниц. Масштабирование. Маршруты.  (теория) Создание маршрута. Изменение маршрута. Маршрутные точки. Навигация по маршруту. Создание маршрутных точек. Сохранение трека маршрута, движение по созданному маршруту. Движение по сохраненному треку (практика).

 5.6 Программа GOOGL EARHT. Вход в программу. Создание трека маршрута в программе. Сброс трека маршрута на карту с навигатора. Сброс трека маршрута с программы на устройство (практика) .

6. Спортивное ориентирование.

6.1 Ориентирование на местности по картам спортивного ориентирования. (практика)

 7. Подготовка к походам в сложных погодных условиях

7.1 Знакомство с современным снаряжением. Палатки и тенты, характеристики. Экстремальные палатки. Фирмы, выпускающие экстремальные палатки. Рюкзаки, конструкции рюкзаков, фирмы, выпускающие рюкзаки для экстремальных походов (теория).

7.2 Подготовка снаряжения Укладка рюкзаков для походов в условиях выпадения ливневых осадков.  Упаковка продуктов в бутылки.  (практика). Одежда. Непромокаемые накидки. Изготовление непромокаемых накидок. Обувь. Специальные пропитки для обуви (практика).

7.3 Меры безопасности в сложных погодных условиях. Психологическая подготовка. Морально- волевая подготовка (теория). 7

.4 Зимнее снаряжение. Зимние палатки. Особенности зимних палаток. Зимние спальные мешки их особенности. Утеплители для зимних спальников, их достоинства и недостатки (теория).

7.5 Зимняя одежда. Фирмы, производящие одежду для зимних походов. Особенности и недостатки различных видов зимней одежды. Виды тканей для наружного и внутреннего покрытия, виды утеплителей для ее изготовления (теория).

7.6 Изготовление зимних бахил. Защита лица от отморожений во время морозов и зимних ветров. Изготовление варежек (практика). Походы.

8. Выживание в природной среде.

8.1 Костры. Типы костров. (теория).  Разведение костра в сложных погодных условиях. Кипячение воды. Пережигание нити. Разжигание костра с помощью подручных средств (практика).

8.2 Обустройство места ночлега в лесу из подручного материала. Открывание банок с помощью природного материала. Изготовление ложек из подручного материала. (практика)

8.3 Лекарственные растения. Ядовитые растения. Пищевые растения (теория). Приготовление блюд из пищевых растений (практика)

9. Общефизическая подготовка.