Программа элективного курса «Помоги сам себе, или  твое  здоровье зависит от тебя»

Пояснительная записка.

Состояние окружающей среды становится всё менее благоприятным для существования человека, его здоровья. Причин экологических бедствий множество. Это и чрезвычайно низкая экологическая культура науки, и проблема в экологическом образовании .Экологическое образование призвано формировать у человека, и в первую очередь у школьника, правильное отношение к окружающей среде и к своему здоровью. И если об отношении к окружающей среде мы говорим давно, то отношение к здоровью начинает приобретать всё большее социальное значение только в последнее время. Исследования показывают, что здоровье населения более чем на 50% зависит от образа жизни, на 15-20% от состояния окружающей среды и на столько же от наследственности человека и системы здравоохранения. Образ жизни должен отвечать оптимальным гигиеническим требованиям и нормам. В связи с этим возрастает роль школы не только в укреплении здоровья учащихся, но и в пропаганде здорового образа жизни, формировании убеждённости в его необходимости. Базовый уровень биологического образования даёт учащимся минимум знаний и представлений об окружающем мире. Профильное школьное биологическое образование предназначено не столько углубить этот уровень, сколько систематизировать полученную информацию и сформулировать у учащихся целостные представления о мире живой природы.

Курс окружающая среда и здоровье человека углубляет содержание раздела курса биологии “Человек и его здоровье”, использует межпредметные связи с основными курсами биологии, экологии, химии.

Основная цель курса

Знания в области экологии необходимы каждому человеку как умение писать, читать, считать.

Данный курс поможет почувствовать уязвимость природы и человека в ней и найти ответ, как сделать в своей практической жизни все возможное для того, чтобы шире распространялось бережное отношение к природе и человек жил в гармонии с окружающим миром. Данный курс ставит своей целью развитие умений и навыков, связанных с овладением простейшими приёмами исследования окружающей среды, самонаблюдением и пропагандой экологических и гигиенических знаний. Курс имеет профориентационную направленность в области медицины и охраны природы. Цели курса: 

-развивать способности учащихся анализировать ситуации, связанные с охраной здоровья человека и чистотой воздуха;

-формировать умения работать с дополнительной литературой, таблицами;

-рассмотреть вопросы экологии в современных квартирах;

-показать взаимосвязь химии, экологии, физики, биологии и литературы.

Для реализации данных целей необходимо решение следующих задач: 

1. Углубление и систематизация знаний учащихся полученные при изучении основного курса.
2. Развитие индивидуальных познавательных интересов учащихся к биологии и экологии.
3. Способствовать решению задач экологического воспитания учащихся, формированию бережного отношения к природе.
4. Раскрыть основные источники загрязнения окружающей среды.
5. Развивать навыки проектной и исследовательской деятельности.
6. сформировать умения работать с дополнительной литературой, таблицами;
7. рассмотреть приемы разумного ведения домашнего хозяйства,
8. научить пользоваться химическими средствами, применяемыми в быту.

Требования к знаниям и умениям учащихся

После изучения программы данного курса учащиеся должны знать:

Экологические понятия – экология, ноосфера, окружающая среда, экологические факторы, здоровье, виды загрязнений, экологические проблемы. Как загрязнение биосферы влияет на здоровье человека.

После изучения программы данного курса учащиеся должны уметь: 

1. работать в группах;
2. проводить микроисследование, обрабатывать полученную информацию;
3. писать рефераты, придерживаясь определенной структуры;
4. решать задачи с экологическим содержанием;
5. оценивать ситуацию и действовать с наименьшим ущербом для своего здоровья. наблюдать и изучать явления;
6. описывать результаты наблюдения;
7. выполнять измерения;
8. представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
9. делать выводы;
10. обсуждать результаты экспериментов;
11. уметь применять химические средства в быту.

Лучшему усвоению материала способствует использование краеведческого материала как иллюстрации к конкретным примерам. В качестве активных методов обучения необходимо использовать:

методы поискового и исследовательского характера;

1. задания по оценке экологической ситуации в городе, поиск источников экологической опасности вблизи и внутри школы;
2. проведение экологической экспертизы;
3. работа с картографическими материалами;
4. написание рефератов и выступление с ними перед учащимися других классов, на научно-практических конференциях.

Содержание курса:

Введение 1ч.

Экология как наука, изучающая взаимопонимание организмов друг с другом и окружающей их средой. Взаимосвязь биологии и экологии и их роль в познании окружающего мира.

Тема I

Экология и здоровье человека 3 ч.

Понятие здоровья личного и общественного. Факторы влияющие на здоровье людей. Гармоничность физического развития.

Тема II

Окружающая среда и здоровье 16 ч.

Влияние ландшафта, звуков, погоды, питания на здоровье человека. Понятие о биологическом загрязнении и болезнях человека. Природно-очаговые заболевания.

Тема III. Антропогенная среда и здоровье человека 5 ч.

Тема IV Пища и здоровье человека 6ч. Влияние пищи на здоровье человека.

Тема V.Экология жилища человека"3ч

Итого 35 ч.

Методические рекомендации

В настоящее время экологическая грамотность недостаточна, а это в свою очередь порождает угрозу безопасности человека. Поэтому необходимо вооружить учащихся основами экологических знаний, необходимых для повседневной жизни. Наиболее удачными формами изучения теоретического материала курса будут лекции, практические работы, семинары. На основе практических работ возможно выполнение учебно-исследовательских работ. Занятия элективного курса с одной стороны дают учащимся теоретические знания, формирующие экологическое мировозрение, с другой – практические навки, умение оценивать ситуацию. Формируется умение работать в группе анализировать и изучать дополнительный материал. Развивает логическое мышление.

Тематическое планирование программного материала