программа авторская по экологии
элективный курс по экологии (10 класс) на тему

Сарканский район

школа-гимназия №1

 учитель химии и биологии

Станкевич Т.М.

направление: естественно-математическое

профиль: экология

Прикладной курс  «Экология»

10-11 класс

Пояснительная записка

В условиях развития индустриальной цивилизации, расширения техногенных ландшафтов все большую озабоченность вызывает нарастающий экологический кризис и возможность его катастрофического исхода. "Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания" - эти слова известного французского биолога Жана Батиста Ламарка, сказанные 300 лет тому назад, воистину оказались пророческими. "Покорение природы" привело к отдельным необратимым процессам и непредвиденным явлениям в окружающей среде.

Экологическое сознание основанное на приоритетах  экологии - это система представлений о мире, для которой характерна ориентированность на экологическую целесообразность, отсутствие противопоставленности человека и природы, восприятие природных объектов как полноправных субъектов, партнеров по взаимодействию с человеком, баланс прагматического и непрагматического взаимодействия с природойБольшие возможности в решении проблемы имеет народная педагогика. У каждого народа свой язык, традиции и обычаи. Все народы имеют богатый опыт по воспитанию подрастающего поколения. Этот воспитательный опыт затрагивает все аспекты жизни людей, в том числе и отношение к окружающей среде, к природе, миру в целом. Умение видеть красоту природы и ценить ее значение ребенок получал с малых лет через наставления родителей, старших родственников в доступной форме - через сказки, пословицы, поговорки, загадки, потешки.

Основные задачи  курса: формирования экологического сознания экоцентрического типа,развитие субъектного непрагматического отношения к природе,личностной деятельностной позиции, естественного символизма любого природного объекта,мира и культурных моделей;"экологичности" традиционных культур,локального соответствия природного и традиционно-культурного ландшафта,современности традиционных экокультур и актуальности фольклора.

Формы организации занятий:узкотематические экспедиции по сбору информации.

Оформление результатов: карт, схем, сказаний, примет, суеверий.

Организация «живых акций» по защите родников, отдельных символов природы.

Фольклорные праздники и фестивали творчества.

Выполнение исследовательских проектов"Этно-экологические тропы" (Использование местных этнических традиций и фольклора о природе в создании экскурсионных, туристических и экологических маршрутов);

Тематическое планирование

Прикладного курса «Экология»