Экологические проблемы г.Самары
план-конспект урока по экологии (11 класс) по теме

Тема урока: Экологические проблемы г.Самары

Учитель_ Степкина Г.С., МБОУ СОШ № 36 г.о. Самара

Класс: 11

Оборудование: справочные материалы, мультимедийный проектор, компьютеры, диск с планом г. Самары.

Тип: урок  комплексного применения знаний с элементами проектной деятельности.

Цели урока:

• совершенствовать навыки диалогической и монологической речи с элементами анализа и обобщения на примере темы «Экологические проблемы г. Самары»,отработать лексические единицы по теме  «Экология », развивать навыки чтения с целью извлечения конкретной информации и детального понимания содержания изучаемого материала ;

• познакомиться с экологической обстановкой города, формировать

 развитие учебно-интеллектуальных умений (развитие способности к  обобщению, логичности, систематизации) ;

• формировать активную жизненную позицию и бережное отношение к      окружающей среде;
• вызвать интерес к изучению английского языка, придать уроку проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся;
• развивать у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении через формирование компетентностей.

Подготовительный этап:

1. Опираясь на материал, разработанный на уроках экологии , перед учащимися ставится проблема: выяснить экологическую ситуацию в г. Самара.
2. Конкретизируются направления , по которым будет направлен поиск информации :

• транспортные проблемы города;
• озеленение города;
• проблема мусора в городе;
• уровень загрязненности воды в реке Волга;
• охрана памятников природы (Воронежские озера, кленовая роща на ул. Ново- Вокзальная\ ул.  Стара- Загора и т.д.)

3.Определяются источники информации : сборники   мониторинга окружающей среды Самарской области за последние 3 года , специализированная литература , проводится рейд- исследование одного из районов города, делаются фотографии. На уроках экологии проводятся эксперименты по определению загрязненности воды в реке Волга.

На сбор информации дается две недели.

Ход урока:

1. Разминка. Учитель начинает урок с рассказа о том, что услышал

     радио- передачу ,в которой принимал участие член партии    «зеленых» и говорил о мероприятиях, проводимых по  охране памятников

     2. Выделение основных проблем.

2.1. Обсуждение каждой проблемы в отдельности, отбор фактов, подтверждающих проблему.

2.2. Работа со схематической картой города Самары (использование информационных технологий)- нанесение на карту- схему экологически опасных мест города , экологически чистых мест города.

2.3. Формулировка вывода по экологической обстановке в г. Самара , опираясь на карту- схему.

2.4. Определение путей решения проблемы.

3) Подведение итогов.  Рефлексия.

   Таким образом,  мы сегодня на уроке   отработали  лексические единицы по теме  «Экология », закрепили  навыки общения диалогической и монологической речи, развили   навыки чтения с целью извлечения конкретной информации и детального понимания содержания изучаемого материала.

Домашнее задание :  подготовить презентацию проекта по теме «Экологические проблемы г. Самары».