Авторская программа
рабочая программа по экологии (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красносельская средняя общеобразовательная школа

им. Героя Советского Союза М.Д.Цыкина

Утверждено                                              Согласовано

решением педсовета                               с руководителем МО

протокол № 8                                           № 3 от  29 августа   2011г                                                  

от   30 августа 2011года                          Руководитель МО __________                                                                    

Председатель педсовета                                                       Сторожок Н.Н.

_____________ А.А.Сторожок

АВТОРСКАЯ   ПРОГРАММА

ПО КУРСУ ЭКОЛОГИИ

в 5 классе

Учитель              Голубева Наталья Михайловна

Первая квалификационная категория

2011 – 2012

1. Программа по экологии для обучения в 5 классе составлена учителем биологии Голубевой Н.М.

2. Количество часов – 34 учебного времени ( 1 часа в неделю).                

Планирование:

Зачёты ( итоговые контрольные работы) –  2

Лабораторные работы                                 – 3  

Практические работы                                  – 1

Экскурсии                                                     – 4

3. Дополнительные учебно-методические материалы:

1. М.С.Гиляров, Биологический энциклопедический словарь
2. О.Л.Ващенко. Биология. Интерактивные дидактические материалы 6-11классы. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением.: М. «Планета», 2012г
3. И.Н.Пономарёва, В.С.Кучменко, Л.В.Симонова, Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. «Вентана-Граф»
4. А.Д.Булохов, Э.М.Величкин, «Определитель растений юго-западного нечерноземья России».
5. А.М.Былова, Н.И.Шорина, «Экология растений»
6. И.А.Плахов, Авторский урок «Знай, береги и приумножай» (интеллектуальные игры по биологии)
7. Е.С.Мурахтанов, Редкие и охраняемые животные и растения Брянской области
8. В.Волович, Академия выживания «Толк» «Технополис»
9. Рощин А.Н., К.: Рад. Школа « Сам себе синоптик»

1. Электронные носители

1. Видиоресурсы для образования и просвещения «Человек и окружающая среда» - 3 диска
2. «Брянский край»
3. Энциклопедия: «В мире животных»
4. Экология Брянской области – электронное мультимедийное учебное пособие

Перечень используемых в урочной деятельности ресурсов:

1. http://biology.asvu.ru/   -  Вся  биология.  Современная  биология,  статьи,  новости, библиотека.
2. floranimal.ru - "FLORANIMAL - растения и животные"

Пояснительная записка.

      Предлагаемая программа направлена на развитие экологического образования школьников в процессе обучения природоведения в 5 классе. Данный курс подготовит их к разделению предмета на биологию и географию.

      Программа предусматривает общее знакомство с живой природой, охватывая все уровни жизни, их взаимосвязь с окружающей средой, приспособленность к биотическим, абиотическим и антропогенным факторам.

      Такие общие экологические понятия, как «взаимодействие организмов», «окружающая среда», « взаимодействие организмов с окружающей средой» и другие, объясняются на конкретных примерах растений и животных;

      От общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и специфическому во взаимодействии растений, животных разных групп с основными экологическими факторами. Рассмотрены основные виды приспособлений и взаимоотношений растений, животных как показатель условий жизни;

      Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, о своеобразии жизни в разных средах, на формирование научной картины мира, понимания разнообразия в природе, как результата устойчивого развития, а так же на формирование использовать приобретение знания в практической деятельности.

      Основная задача курса – формирование у учащихся представлений о единстве, взаимосвязи и системности материального мира.

      При изучении программы рассматриваются аспекты, отражающие, отражающие взаимосвязи и взаимозависимость в природе, т.е. единство материального мира.

      С целью формирования умений проводить наблюдения в природе. Предусмотрены сезонные задания – наблюдения, а так же опыты в лабораторных и домашних условиях.

      Предлагаемый курс экологии, раскрывающий уникальность жизни на нашей планете, позволит убедить учащихся не только в необходимости изучать окружающий мир, но и на практике применять полученные знания.

Тематическое планирование 

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать/ понимать:

•  Название науки
• Признаки живого и неживого
• Основные характеристики погоды
• Признаки погоды
• Поведение животных в связи с изменением погоды
• Условные обозначения погоды
• Всемирную таблицу кодов
• Влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений и животных
• Разнообразие жизни Океана, растений, млекопитающих, насекомых, рептилий, птиц
• «Необычные» приспособления животных для выживания
• Причины ухудшения самочуствия человека, связанные с изменениями погоды

Учащиеся должны уметь:

• Приводить примеры приспособленности живых организмов к среде обитания
• Узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности
• Определять изменения погоды по:

• Растениям
• Поведению животных
• Изменениям, происходящим в тропосфере

• Объяснять результаты наблюдений, делать выводы
• Описывать и объяснять приспособления растений и животных к различным экологическим факторам, связанными с изменениями погоды
• Проводить наблюдения за погодой
• Использовать дополнительные источники информации
• Следовать правилам безопасности при проведении экскурсий, л/р, пр/р.
• Определять в мире живой природы организмы, способных нанести вред

Введение ( 2ч.)

Мир вокруг нас. Тайны живой и неживой природы

     Экскурсия №1: « Мир растений и животных вокруг нас»

Тайны живой природы (10ч. (+2))

Жизнь Океана. Гиганты и крохи. Обитатели полумрака и морских глубин. Свечение и электричество. Окраска. Её значение. Совместное существование. Мимикрия. Оборона и спасение. Осторожно – яд!

Жизнь растений . Разнообразный мир растений . Борьба растений за выживание. Тайна растений.

Мир млекопитающих . Необычное начало жизни. Места обитания животных. Общение животных. Загадочное поведение.

Жизнь насекомых.  Поразительное разнообразие форм. Оружие насекомых. Тайны насекомых

Мир рептилий. Среда обитания рептилий. Способность согреваться и охлаждаться. Зубы и яды

Жизнь птиц . Борьба за жизнь и пространство. Яркая внешность. Чудеса миграций. Создание гнезда. Забота о потомстве

Экскурсия №2: « Разнообразие животных родного края. Места обитания»

Экскурсия №3: « Знакомство с птицами своей местности»

Л/р№1: «Знакомство с внешним видом растений». 

Л/р№2: «Разнообразие семян»

Л/р №3: « Изучение коллекции насекомых»

Местные признаки погоды ( 6ч. (+1))

Признаки ясной и сухой погоды. Признаки неустойчивой погоды. Признаки ненастной погоды. Круги и гало вокруг солнца и луны. Признаки улучшения погоды. Признаки появления заморозков. Признаки грозы. Условия обозначения для записи атмосферных явлений.

Пр/р №1: «Описание погоды»

Живые баромтры ( 10 ч. (+3))

Одуванчик; кислица обыкновенная; луговой клевер; фиалка; маргаритка; полевой вьюнок; чертополох; чистотел; звездчатка; лютик; пролеска; ветреница; подснежник; белая кувшинка; белокрыльник болотный; мальва. Сердечник луговой; роза; шиповник; жимолость; дрёма; табак; левкой; донник; очиток; земляника; картофель; ель; лиственница; морковь; клён; ива; конский каштан. Плакун-трава; стрелолист; ежеголовник; телорез; каллы, монстера прелестная; мужской папоротник; осока; полевой хвощ; берёза; осина; рябина обыкновенная. Синоптики – рыбы, пиявки, лягушки. Насекомые и пауки – бюро прогнозов. Крылатые барометры: ласточки, зяблик, жаворонок, иволги, воробьи, глухарь, соловей, пёстрый дятел, грач. Крылатые барометры: снегирь, камы-шовка, дикие утки кряквы, стрижи. Млекопитающие – прогнозисты. Итоговый урок по изученному разделу «Сам себе синоптик»

Экскурсия №4: « Я – синоптик»

Заключение ( 2ч.)

Защита проектов

Планирование курса

Поурочно – тематическое планирование по экологии в 5 классе