Презентация по экологии 5 класс. Тема: "ПРИРОДА КАК СОВОКУПНОСТЬ ЖИВОГО И НЕЖИВОГО".
презентация к уроку по экологии (5 класс) по теме

Слайд 1

ТЕМА: БИОСФЕРА. УРОК 2. Природа как совокупность живого и неживого. Цель: Формирование у учащихся представлений о природе как совокупности живого и неживого, её единстве. Задачи: сформировать у учащихся знания об отличительных признаках живого; целостности природы, состоящей из живого и неживого; развивать умения учащихся сравнивать тела живой и неживой природы, объяснять единство живой и неживой природы и на этой основе делать выводы; воспитывать у учащихся осознание необходимости охраны природы. Оборудование: таблицы и рисунки с изображением бактерий, грибов, растений, животных, тел неживой природы.

Слайд 2

Как называется все то, что нас окружает? в экологии понятия « природа » и « окружающая среда » являются очень сходными. Современный человек под окружающей средой подразумевает весь находящийся вокруг него мир с огромным количеством бегающих, прыгающих, плавающих, ползающих, летающих животных, с миллионами самых разнообразных растений, грибов, с множеством рек, озер, морей, равнин и гор. Все, что окружает человека, что находится вокруг него - это окружающая среда .

Слайд 3

Посмотрите вокруг себя , что нас окружает? Вспомните, что окружает вас дома, на улице ? Все это окружающая среда. Все ли из того, что окружает нас, является живым? Перечислите элементы неживой природы, находящейся вокруг человека. ВЫВОД: Окружающий мир, природа состоит из живого и неживого.

Слайд 4

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ 1. Из предложенного перечня выбери тела неживой природы и живые организмы: дельфин, ромашка, капелька воды, муравей, гриб, солнце, слон, хлеб, сорока, камень, почва, здание школы, лесная тропинка . Живые организмы - Тела неживой природы -

Слайд 5

Перечислите живые организмы, известные вам . ВЫВОД: Все живое на нашей планете представлено 4 большими группами - царствами – бактерий , грибов , растений , животных . ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ 5, стр.3. (заполнить левую колонку) Вспомните признаки живых организмов и запишите их в тетрадь .

Слайд 6

Все живые организмы, так или иначе связаны с неживой природой. Приведите примеры такой связи. ВЫВОД: Природу можно рассматривать как совокупность живого и неживого. Н еживая природа также отличается большим разнообразием. Перечислите элементы неживой природы. Выполнение задания 5 рабочей тетради . (выполнить правую колонку)

Слайд 7

Закрепление знаний: Выбери правильный ответ: 1.К живой природе относится: а ) береза; б ) воздух; в ) тепло; г ) камень . 2.К неживой природе относится: а) гриб; б) водоросль; в) дождевой червь; г) свет. 3.К свойствам живых организмов не относится: а ) рост; б ) дыхание; в ) размножение; г ) испарение. 4.К свойствам живых организмов относится: а ) питание; б ) плавление; в ) растворение; г ) ржавление. 5.Компонентами живой природы являются: а ) растения и воздух; б ) животные, грибы, бактерии, вода; в ) растения, животные, грибы, бактерии; г)вода , воздух, почва

Слайд 8

Выпиши номера правильных утверждений : 1 . Мир вокруг нас представлен живыми организмами и телами неживой природы. 2 . Живые организмы в отличие от неживых тел растут, дышат , питаются , размножаются и передвигаются. 3 . Почва – это компонент живой природы. 4 . Между живой и неживой природой не существует никакой связи. 5 . Компонентами живой природы являются все живые существа. 6 . Рост и размножение – самые важные свойства живых организмов.

Слайд 9

Домашнее задание : По рабочей тетради повторите тему урока. Напишите мини-сочинение на тему: «Что случится, если вдруг на Земле исчезнет все живое?» Придумайте 2-3 вопроса по теме урока, чтобы задать их одноклассникам .